(部編)人教2011課標版一年級上冊第八課《雨點兒》.docx

8雨點兒教學目標：1、認識10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個偏旁，會寫 “問”、“有”等5個字和橫鉤一個筆畫。2、能正確、流利地朗讀課文，有感情地讀好對話。3、讀懂課文，體會雨點兒給大地帶來的美好變化。 教學重點：認識10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個偏旁，會寫 “問”、“有”等5個字和橫鉤一個筆畫。教學難點：認識生字，有感情地朗讀課文對話。教學過程：一、談話導入1、欣賞樂曲小雨沙沙你都見過什么樣的雨？（大雨、小雨、狂風暴雨、毛毛細雨）我們見過的這些雨呀，都是由大大小小的雨點兒組成的。你們喜歡這些雨點兒嗎？快和他們打個招呼?。ǔ鍪驹~語：雨點兒）雨點兒可愛極了。我們加上一個“兒”字，讀起來既親切又可愛，這就叫兒化音。教師范讀，手勢幫助理解“讀完后舌頭往上一卷就可以了”。2、師：今天我們就來學習課文雨點兒，了解一下雨點兒們的故事。板書：雨：一橫像天空，冂像云層，四點就像落下來的雨點。點:一豎一橫像閃電，方方小口像烏云，大雨小雨往下落,一點兩點三四點。3、真能干，雨點兒的名字可難讀了，小朋友也能讀準。讓我們再來親切地跟雨點兒打個招呼：雨點兒。（齊讀課題）。二、認識雨點兒，學習新課（一）初讀課文，識記生字（1）大聲讀課文,遇到不會的字拼一拼。生自由朗讀課文。（2）生字寶寶在哪兒呢？就藏在小雨點里面。誰來當小老師，領(lǐng)著我們拼讀一下。指名三位小老師領(lǐng)讀生字。（二）學習第一自然段小朋友，真能干！小雨點可喜歡你們了。你看，他們來了！（1）欣賞圖，說一說：你看見了多少小雨點？板貼詞語卡片，理解“數(shù)不清”。想一想，說一說：還有什么東西也是很多很多，請你用上：數(shù)不清的（ ），再來說一說。（2）數(shù)不清的雨點從哪里來？ 板貼詞語卡片“云彩”：你見過哪些云彩？它們都穿著什么顏色的衣服？欣賞各種云彩圖片。因為有了色彩，云朵顯得更美了。你能給“彩”字組更多的詞嗎？（3）板貼詞語卡片“飄落”：仔細看，“飄”字告訴我們怎樣才會飄？是呀，有了風的作用，雨點兒斜斜地飄落。想一想，說一說：生活中還有哪些東西是飄落下來的？（4）說話訓練：課文里的這句話寫得這么好，那你能照樣子說一說嗎？小草從 。 從 。（5）感情朗讀第一自然段。讀了這一段，你有什么問題嗎？（小雨點兒要到哪里去呢？）（三）學習二四自然段（1）是呀，雨點兒究竟要到哪里去呢？請小朋友帶著這個問題讀課文24小節(jié)。（2）指生回答。（3）大雨點兒和小雨點兒在哪里相遇了？（半空中）我們來認識一個新偏旁：穴寶蓋（出示偏旁兒歌）（4）他們半空中相遇了，他們是怎么問的，又是怎么回答的呢？（出示大、小雨點的對話。）大雨點兒在問什么？出示“問”、識記：問（有口才能問。）指名讀。評價。（朗讀指導：這是一個問句，句子的末尾有個問號，讀問句的時候聲調(diào)要上揚）齊讀。小雨點兒是怎么回答？出示“回答”。識記：回（大口里面藏小口。）答（扎個小辮子的一個小人張開小口來回答。）“你呢”是什么意思？（小雨點兒和大雨點兒的問題一樣，所以它簡單地說，你呢？）齊讀小雨點兒說的話。大雨點兒又是怎么回答的？指名讀，齊讀。同桌兩個互相扮演大雨點兒和小雨點兒，完成它們之間的對話。評價。師生配合朗讀對話。請小朋友拿起書本，我們一起來讀課文。有感情地齊讀2-4段。 三、游戲鞏固，指導寫字1、小朋友們讀那么好，瞧，詞語寶寶們跳出來了，小火車在哪里？2、字寶寶們也跳出來了，小火車在哪里？3、書寫指導：“問”、“有”。（1）觀察，怎么樣擺放才好看？問：