(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《操場上》 (7).doc

操場上教學設計 謝文瑜一教學目標 1.認識6個生字，會寫“打”、“拍”；認識足字旁、提手旁等2個偏旁。2.通過看圖說詞語，說話等多種形式，識記生字。3.指導操場上應該做哪些活動，激發(fā)學生參加體育活動的興趣。二重點難點 教學重點：認識生字，會寫“打”、“拍”兩個字。教學難點：認識生字，寫好“打”、“拍”。3 教學課時：第一課時4 教學過程：（一）揭示課題，啟發(fā)談話1、出示課間活動的圖片，引導學生認真觀察，說說看到那些體育運動項目。（點名反饋交流）2、操場上是孩子們體育活動的快樂天地，小朋友們在這里盡情地游戲玩耍，這節(jié)課我們就一起去操場上看看。 3、白板出示課題：操場上，跟老師齊讀課題，引導學生識記操場這兩個生字，兩個字都是左右結構的字，操是提手旁，表示與手的動作有關，場是提土旁，表示與地面有關 （二）看圖學習生字詞1上新課前，老師來檢查一下同學們的自學情況，出示詞語，你們看，這六個關于運動的詞語寶寶你們會讀嗎？教師出示帶拼音的詞語（點名讀，讀對跟他一起讀）2齊讀，開火車讀。3 青蛙跳水的識字游戲。4真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，我們一起來讀讀這六個體育活動的詞語吧。5這些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。6學生展示。7剛才我們認識的詞語里，藏著7個生字寶寶，你們仔細看，有哪些長得特別像的？生匯報：打 拔 拍 師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個字都是提手旁，都是表示手部動作。生匯報：跳 跑 足 ，它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。（出示課件）8、同學們看，這個“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？9、我知道小朋友們都是識字高手，你們有什么好辦法記住這些字？10、學生匯報。如：“打”是提手旁加個丁（加一加）。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。小結：加一加、換一換，既好玩，又能幫助識字，真是識字的好方法。12、同學們學得這么認真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲，也一起運動運動。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一邊做運動。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。（三）、書寫生字，學寫“跑”“足”：同學們做得真端正，今天老師帶來兩個生字新朋友，出示田字格，1.這節(jié)課我們要學寫生字，誰會讀？一起讀。2、 足的筆順是：跑的筆順是：他們的區(qū)別在于：他們的共同點在于：與腳部動作有關。 3.教師范寫4、學生仿寫。打開54頁，描紅，寫一個。 5、投影評價。（你們覺得哪個字寫得比較好？還有哪個字值得我們學習？你們的小嘴巴提點意見。哪個字要稍微提醒一下的？）（四）、齊讀兒歌，試編兒歌： 同學們的字寫得可真好呀！大家真能干！不僅認識那么多字，還會