(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊棉花姑娘 (33).doc

棉花姑娘第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 能認(rèn)識(shí)詞語“盼望”12個(gè)。2、 能正確、流利地朗讀課文，讀出祈使句的請求語氣，讀好文中的角色。3、 初步體會(huì)“碧綠碧綠、雪白雪白”表達(dá)效果。4、 了解不同動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讀出祈使句的請求語氣，讀好文中的角色。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。 教學(xué)過程：一、回顧課文復(fù)習(xí)詞語1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，她就是棉花姑娘，看，她來了，來給她打個(gè)招呼吧？棉花姑娘你好嗎？再次見到你，我很高興。老朋友又見面了啊，你可好？圖一2、 還有一些老朋友他們也來啦，看看誰還認(rèn)識(shí)？圖二詞語 一組單獨(dú)讀 整體讀瞧詞語寶寶多調(diào)皮，他們藏在了句子里，你還能認(rèn)識(shí)嗎？圖三 句子二、整體感知課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一、二自然段 1棉花姑娘看到同學(xué)出色的表現(xiàn)可高興了呢，她邀請我們闖下關(guān)。但是有要求。出示閱讀提示：1、）老師范讀第一自然段。請你用橫線畫出棉花姑娘生什么病了？2、）同學(xué)們自由讀其他段落，并圈出棉花姑娘遇到了那幾個(gè)醫(yī)生？出示蚜蟲 圖片 燕子、啄木鳥、青蛙、瓢蟲圖片3、 多可惡的蚜蟲，讓我們?nèi)?huì)會(huì)這只可惡的棉蟲。4、 老師解讀蚜蟲。5、 請同學(xué)們再讀課文，找一找棉花姑娘的病好了嗎？從哪可以看出來？6、 在沒有遇到這個(gè)醫(yī)術(shù)精通的瓢蟲醫(yī)生前，棉花姑娘整天盼望著有人來幫助她，請大家齊讀第二自然段，她先向誰請求了幫助？圖五 燕子 7、他們都說了什么？請用“_”畫出燕子的話，用“”畫出棉花姑娘的話。請兩名同學(xué)來讀讀他們的話。渾身難受的病人該用怎么樣的語氣來請醫(yī)生呢？請你再來讀一讀“請你幫我捉害蟲吧!”燕子仔細(xì)瞧了瞧棉花姑娘身上的蚜蟲，搖搖頭說：“對不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧”（兩個(gè)小組讀，師生讀，男女讀)三、學(xué)習(xí)三五自然段，分角色朗讀課文1、讀35自然段，棉花姑娘并沒有放棄，它又向那些朋友請求幫助？請用剛才的符號(hào)標(biāo)記出來，(男女讀，分角色讀)2、小燕子、啄木鳥、青蛙對棉花姑娘的病都無能為力，正當(dāng)棉花姑娘著急的時(shí)候，又來了一個(gè)好朋友，是誰呢？同學(xué)們自己找一找。誰來介紹下瓢蟲的樣子呢？誰可以完整的讀這一段話？3、棉花姑娘的病終于治好了，她的心情會(huì)怎樣呢？讓我們和棉花姑娘一起陶醉一下吧！看誰是個(gè)細(xì)心的孩子，知道棉花姑娘的心情？老師：你讀的真仔細(xì)，但是你們是怎么知道的呢？向這樣的詞語還有很多呢，看看誰最聰明。老師：看來同學(xué)們已經(jīng)很了解棉花姑娘了?。ㄉΓ┙裉斓男」Τ际瞧咝瞧跋x，誰想來夸夸這個(gè)能干的小功臣？四、生字教學(xué) 1、誰想和小瓢蟲一樣能干？那請先寫好生字吧？ 2、寫好“病”字需注意什么呢？請大家仔細(xì)觀察字在田字格中的位置。請跟老師一起來范寫，請讓我們一起書空。請描紅并臨帖。 3、猜一猜這是哪個(gè)生字？對，你很聰明，猜對了哦，就是“醫(yī)”寫好這個(gè)字首先要注意字的筆順。第二筆是“丿”。請大家仔細(xì)觀察字在田字格中的位置。請跟老師一起來范寫，請讓我們一起書空。請描紅并