安徽省阜陽九中九年級物理全冊《太陽能》教案2 新人教版.doc

安徽省阜陽九中九年級物理全冊太陽能教案2 新人教版上課日期月 日課 時(shí) 1授課累計(jì)節(jié)課 題教學(xué)目標(biāo)知識技能初步認(rèn)識太陽的結(jié)構(gòu)，知道太陽能是人類能源寶庫大致了解太陽能的利用過程方法觀察太陽能在日常生活中應(yīng)用的實(shí)例，經(jīng)歷自制太陽集熱器的過程情感態(tài)度與價(jià)值觀有了解太陽能奧秘的興趣，能保持對大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛的感情教學(xué)重點(diǎn)太陽能的利用教學(xué)難點(diǎn)發(fā)明裝置課堂類型新授課教學(xué)用具： 彩色筆、直尺、實(shí)物投影儀、太陽能電動車教學(xué)方法講解法、探究實(shí)驗(yàn)教案使用情況授 課 時(shí) 間 授課班級缺席人數(shù)聽課人作業(yè)題數(shù)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)教 學(xué) 過 程教學(xué)互動及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容一、 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課學(xué)生演示師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘粋€電動車（展示），用手推一下，它就能運(yùn)動起來，你能否用其他方法使它運(yùn)動起來呢？ 學(xué)生用手電筒照射太陽能電動車師：通過這個現(xiàn)象你能提出什么問題？問題：（1）可否用陽光代替手電筒的光？（2）光為何能讓電動車運(yùn)動起來呢？二、進(jìn)行新課1.太陽巨大的“核能火爐”（1）太陽的結(jié)構(gòu) 如圖1所示 直徑為地球的110倍體積為地球的130萬倍質(zhì)量為地球的33萬倍（2）太陽內(nèi)部發(fā)生聚變，釋放巨大的 能量，以光和熱向四周輻射。 圖13min教師展示并提問學(xué)生思考回答學(xué)生觀察教師引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析35min教師講解教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動及時(shí)間分配（3）太陽已經(jīng)穩(wěn)定地燃燒了50億年，在經(jīng)過50億年才會燃盡。2.太陽能是人類能源的寶庫 煤及石油的形成過程： 如圖2所示，遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過幾百萬年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。想想議議圖2 根據(jù)圖3所示，說明太陽能輻射到地球的能量的利用，轉(zhuǎn)化和守恒的情況。 分析 地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來源于太陽。地球上任何地方都在吸收太陽的熱能量，但是由于地面每個部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達(dá)到過飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過光合作用從太陽獲取能量，以化學(xué)能的形式存 儲在植 圖3物體內(nèi)，人類和動物從植物或其他動物獲取生物質(zhì)能以維持生命。想想做做3.太陽能的利用 將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個相同瓶中，用白紙和黑紙教師講解學(xué)生記憶學(xué)生展開討論教師總結(jié)歸納學(xué)生動手教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動及時(shí)間分配分別將瓶包起來，如圖4所示，然后將兩個瓶子放在太陽光下，經(jīng)過5min后，觀察兩個溫度計(jì)的變化。 圖4 分析：由于黑色物體更容易吸收太陽光的能量，所以用黑紙包著的瓶中水溫度高。（1）利用太陽能加熱物體 平板集熱器的箱面是玻璃，內(nèi)表面涂黑，箱內(nèi)溫度可比箱外高100。 把反射鏡做成曲面，它們將陽光反射并會聚，也能獲得高溫。 圖5 圖6（2）將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔芾锰柲茈姵厥固柲苻D(zhuǎn)化為電能（3）太陽能電池的優(yōu)點(diǎn)： 使用壽命長； 保養(yǎng)費(fèi)用低； 不需燃料（4）太陽能電池的缺點(diǎn)： 效率低； 制造費(fèi)用大想想議議 如圖7所示為太陽能熱水器，說明工作原理吸熱板吸收太陽光時(shí)，太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，吸熱板處的水的內(nèi)能增大、溫度升高、密度減小而上升，補(bǔ)給水箱內(nèi)的密度大的冷水流下來填補(bǔ)，同時(shí)被加熱后的水向下流進(jìn)水儲水箍內(nèi) 圖7學(xué)生分析教師歸納教師講解學(xué)生記憶思考講師講解學(xué)生討論交流教師提問學(xué)生討論交流回答教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)互動及時(shí)間分配三、小節(jié)1. 太陽的結(jié)構(gòu)。2. 太陽能的利用方式2min學(xué)生提出多種問題，師生共同討論交流總結(jié)作業(yè)布置：動手動腦學(xué)物理1、2、3板書設(shè)計(jì)： 16.3 太陽能一、太陽能特點(diǎn) 2.間接利用 清潔 豐富 經(jīng)濟(jì)二、太陽能的利用