景觀建筑方向 畢業(yè)設(shè)計大綱20140520.doc

大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院藝術(shù)設(shè)計（景觀方向）畢業(yè)設(shè)計大綱畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識、研究方法和設(shè)計技能，分析和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)學(xué)生理論知識向素質(zhì)、能力轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，都具有十分重要的意義。一、畢業(yè)設(shè)計時間安排畢業(yè)設(shè)計時間從2014年9月至2015年4月30日前完成，各指導(dǎo)老師協(xié)調(diào)安排自己的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計。屆時統(tǒng)一安排答辯。二、畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生的要求1.通過畢業(yè)設(shè)計應(yīng)使學(xué)生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，理論分析的能力； 方案比較、論證的能力；并注意進(jìn)一步培養(yǎng)手繪表現(xiàn)技法與方案創(chuàng)意的表現(xiàn)能力；與應(yīng)用計算機(jī)制圖軟件的能力，工程制圖及編寫說明書的能力。2.獨(dú)立按時完成規(guī)定的工作任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人內(nèi)容，否則其畢業(yè)設(shè)計成績按不及格處理。3.畢業(yè)設(shè)計圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計意圖，圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，部分圖紙應(yīng)基本達(dá)到施工圖深度。4. 虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，在畢業(yè)設(shè)計時間內(nèi)，學(xué)生應(yīng)主動聯(lián)系和配合指導(dǎo)教師完成設(shè)計。5.未在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計或不按時參加答辯者，其成績按不及格處理。6.學(xué)生如果在畢業(yè)設(shè)計期間不按指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程進(jìn)行 或畢業(yè)設(shè)計期間不聯(lián)系指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師有權(quán)決定該學(xué)生不予答辯。三、畢業(yè)設(shè)計程序畢業(yè)設(shè)計工作包括選題、開題、方案設(shè)計、評閱、答辯評審及設(shè)計成果整理等環(huán)節(jié)。1.畢業(yè)設(shè)計選題(1).確定選題方式：由學(xué)生自選并與指導(dǎo)教師討論，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后確定。(2). 選題類型：、步行街建筑設(shè)計 、城市公園設(shè)計、城市廣場設(shè)計 、后工業(yè)改造景觀設(shè)計 、庭院景觀和別墅建筑設(shè)計 、校園景觀設(shè)計 、居住區(qū)景觀設(shè)計、中型公共建筑設(shè)計 以上各項(xiàng)，具體題目由學(xué)生自由選擇，任選一項(xiàng)，詳細(xì)內(nèi)容可由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)。2.畢業(yè)設(shè)計開題畢業(yè)設(shè)計開題報告應(yīng)包括與設(shè)計有關(guān)的闡述說明，要求內(nèi)容完整、簡潔明了，文字通順。與指導(dǎo)教師一起對課題進(jìn)行討論，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計開題報告并按照指導(dǎo)教師要求準(zhǔn)時提交。3.方案設(shè)計(1).準(zhǔn)備階段：.準(zhǔn)備指導(dǎo)書籍：應(yīng)準(zhǔn)備園林設(shè)計方面的書籍、園林施工圖方面的書籍、園林設(shè)計圖表現(xiàn)方面的書籍、園林設(shè)計文本制作方面的書籍等。.考察與設(shè)計相關(guān)聯(lián)的場地：根據(jù)任務(wù)書的要求，考察一至二處任務(wù)書所要設(shè)計的項(xiàng)目，掌握園林景觀工程常見的布局及相應(yīng)的設(shè)計風(fēng)格，對園林細(xì)部要重點(diǎn)調(diào)查。 以便在日后的設(shè)計中正確的處理這些方面的問題。.做出初步的設(shè)計方案：根據(jù)實(shí)際調(diào)查的情況及相關(guān)的園林設(shè)計規(guī)范要求，徒手畫出設(shè)計方案草稿，并讓指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，以確認(rèn)是否符合任務(wù)書要求及相關(guān)規(guī)范要求。.設(shè)計方案的草圖設(shè)計階段即在充分把握收集資料和現(xiàn)場調(diào)查的基礎(chǔ)上，初步擬定收集方案草圖，徒手繪制，同時應(yīng)注意空間尺度把握基本準(zhǔn)確，從整體到局部，再從局部到整體，把握全局的設(shè)計。上交指導(dǎo)教師。（一稿）(2).定稿階段在以上各階段充分做好的基礎(chǔ)上，最終確定設(shè)計方案，要求詳細(xì)表達(dá)圖面內(nèi)容。要求用CAD繪制，在指導(dǎo)教師進(jìn)行批閱、修改并且同意進(jìn)入下個階段后，上交指導(dǎo)教師。（二稿）(3).圖紙繪制階段用電腦或手工繪制：總平面圖、局部詳圖、剖面圖、效果圖等，在指導(dǎo)教師進(jìn)行批閱、修改并且同意進(jìn)入下個階段后，上交指導(dǎo)教師。（三稿）(4).圖紙完備階段在指定的時間內(nèi)所要求的內(nèi)容，即：A3彩色文本設(shè)計文本圖集一套，A0彩色展板四張。 由指導(dǎo)教師同意后方可打印裝訂成冊。所有圖紙（手繪、草圖、CAD在內(nèi)的畢業(yè)設(shè)計的所有圖紙)上交電子文件。（四稿）4.評閱：指導(dǎo)教師評閱并寫評語，確定能否參加答辯。5. 答辯評審及設(shè)計成果整理：進(jìn)行答辯、評審，設(shè)計成果整理和答辯評審材料整理、歸檔。具體時間安排在2015年6月初。答辯前期準(zhǔn)備：整理自己設(shè)計作品的思路，跟答辯老師多交流，做好答辯前的心理和思路上的準(zhǔn)備。答辯：提前來到答辯現(xiàn)場，等候正式答辯。四、畢業(yè)設(shè)計成果要求1.設(shè)計方案圖冊（不少于35頁）(1).規(guī)格要求：A3，彩印、裝訂。(2).內(nèi)容要求： 根據(jù)不同的題目圖紙要求不同，但須包含以下基本內(nèi)容：封面、目錄、設(shè)計說明、用地的特征和景觀布局總規(guī)分析圖、整體的景觀主題構(gòu)思圖、道路分析圖、景觀節(jié)點(diǎn)分析圖、視覺軸線分析圖、彩色總平面圖、鳥瞰效果圖、主要景觀節(jié)點(diǎn)及局部效果圖(不少于10張)、豎向設(shè)計圖、植物配置平面圖、景觀空間及植被等設(shè)計意象圖、地裝鋪設(shè)概念圖、主要材料示意圖、地面鋪裝詳圖（平面、立面、剖面）、道路設(shè)計圖、園林建筑小品詳圖（平面、立面、剖面）、亮化照明燈具圖、室外座椅/小品圖、封尾2.設(shè)計說明的編寫畢業(yè)設(shè)計文本應(yīng)包括符合有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的設(shè)計說明，要求內(nèi)容完整、措辭準(zhǔn)確、嚴(yán)密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范；字?jǐn)?shù)不少于500字。設(shè)計說明的內(nèi)容包括：(1).基地概況（包括、地點(diǎn)、周邊環(huán)境、占地面積、建筑層數(shù)、總體布局、功能分區(qū)等）；(2).設(shè)計依據(jù)、設(shè)計定位、設(shè)計理念；(3).設(shè)計構(gòu)思；(4).設(shè)計主要內(nèi)容簡介：(5).主要或重要景點(diǎn)和注意事項(xiàng)：(6).主要技經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。3.圖紙（不少于30張，包括草圖20張，CAD圖10張）：(1). 草圖設(shè)計階段：概念性草圖設(shè)計方案二套，每套包含設(shè)計說明，平面圖、各類分析圖（功能分區(qū)圖，園林景觀分析圖，交通分析圖等）、主要景觀節(jié)點(diǎn)效果圖（徒手表現(xiàn)每套10張），二選一，擇優(yōu)深化。(2).擴(kuò)初設(shè)計圖：總平面圖，平面定位及索引圖，豎向設(shè)計圖、植物種植設(shè)計圖。 要求詳細(xì)表達(dá)圖面內(nèi)容。要求用CAD繪制。(3).施工設(shè)計圖：設(shè)計方案中心區(qū)的廣場、水景、園林建筑設(shè)計圖（各取一個景點(diǎn)，要求局部平面圖要盡可能給出相應(yīng)定位數(shù)據(jù)及尺寸、材料和作法等內(nèi)容。 節(jié)點(diǎn)剖立面圖，大樣圖須和總平面或局部平面圖中索引符號相一致，大樣圖應(yīng)給出結(jié)構(gòu)形式、材料使用、具體作法以及需要特別注意的事項(xiàng)）；要求用CAD繪制。(4)道路設(shè)計圖(平面、結(jié)構(gòu)和鋪裝，平面圖中應(yīng)給出定位和道路要素，結(jié)構(gòu)只須給出結(jié)構(gòu)形式即可，鋪裝圖須給出材料的材質(zhì)和顏色、作法、規(guī)格、尺寸、接縫處理等內(nèi)容)；要求用CAD繪制。 (5)植物設(shè)計圖（項(xiàng)目中心區(qū)的植物設(shè)計說明，喬木、灌木、草本植物施工設(shè)計平面圖，各圖分別配置苗木統(tǒng)計表）。要求用CAD繪制。4.展板四張 將所有設(shè)計內(nèi)容（包括設(shè)計方案、文字說明等）排版在4塊KT板上，做成A0彩色展板。（用于答辯展示、留校）規(guī)格：900mm1200 mm，輸出時最低分辨率：300dpi。5.材料提交畢業(yè)設(shè)計、論文答辯結(jié)束后，每人將畢業(yè)設(shè)計的全部材料（1）電子文檔：光盤兩張包含A：答辯ppt；B:開題報告電子版；C：畢業(yè)設(shè)計源文件，含手繪草圖、3d或SketchUp文件和CAD文件；D畢業(yè)設(shè)計圖冊電子版E：展板；F：實(shí)習(xí)回執(zhí)單、畢業(yè)設(shè)計開題報告、畢業(yè)設(shè)計中期報告。（2）紙質(zhì)文檔：畢業(yè)設(shè)計開題報告一份、畢業(yè)設(shè)計中期報告一份、實(shí)習(xí)回執(zhí)單兩份蓋單位公章。）裝入檔案袋上交指導(dǎo)教師保存。五、畢業(yè)設(shè)計的成績評定畢業(yè)設(shè)計的成績評定采用評語和百分制相結(jié)合的辦法。1評語內(nèi)容（1）學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、科研態(tài)度、鉆研精神、學(xué)術(shù)道德及團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律等方面的表現(xiàn)。（2）在畢業(yè)設(shè)計過程中綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識分析問題和解決問題的能力，掌握園林景觀設(shè)計項(xiàng)目方案創(chuàng)意和表現(xiàn)的能力、園林設(shè)計技能和方法的能力。（3）畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，有何特點(diǎn)和價值。（4）畢業(yè)設(shè)計答辯中的情況。2成績構(gòu)成（1）指導(dǎo)教師評定成績：指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計 期間的工作態(tài)度、紀(jì)律、工作量的大小、完成任務(wù)的情況、 資料搜集、 分析問題、解決問題和實(shí)踐動手能力、選題質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量等情況，寫出評語，評定出成績。 （2）答辯成績：答辯委員會或答辯小組應(yīng)根據(jù)學(xué)生對自己完成的畢業(yè)設(shè)計的講述、理解情況，在答辯過程中的反應(yīng)、思維、知識面、回答問題的情況，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量 等情況評定成績。 在以上成績評定過程中，均應(yīng)嚴(yán)格審查學(xué)生提交的畢業(yè)設(shè)計中是否有抄襲、剽竊他人成果，或有他人代做的內(nèi)容。有下列情況之一者，畢業(yè)設(shè)計成績不及格： 未按要求完成設(shè)計任務(wù)； 畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量差，達(dá)不到本科畢業(yè)設(shè)計水平； 畢業(yè)設(shè)計抄襲、剽竊他人研究結(jié)果者。3評分標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計（論文）評分，采用百分制。90100分（優(yōu)秀）：能夠獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計課題的各項(xiàng)任務(wù)，具有較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力，成果良好，并有某些獨(dú)特的見解和一定的創(chuàng)造性。畢業(yè)設(shè)計方案合理，分析嚴(yán)謹(jǐn)，圖紙齊全，效果圖繪制效果突出， 符合要求。答辯時能簡明扼要而有系統(tǒng)地闡述設(shè)計中主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，能熟練地、正確地回答問題。8089分（良好）：能夠獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計課題所要求的各項(xiàng)任務(wù)，具有一定的綜合分析能力和解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計方案合理，分析嚴(yán)謹(jǐn)，圖紙齊全，效果圖繪制效果良好， 符合要求。答辯中能夠簡明闡述設(shè)計中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，能夠正確地回答問題。7079分（中等）：能獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計課題所要求的各項(xiàng)任務(wù)，基本具有綜合分析問題和解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計方案合理，分析嚴(yán)謹(jǐn)，圖紙齊全，符合要求。答辯中能夠闡述論文中的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，基本上能夠正確回答問題。6069分（及格）：基本上完成了畢業(yè)設(shè)計課程所要求的各項(xiàng)任務(wù)，但分析問題和解決問題的能力較差。畢業(yè)設(shè)計方案基本合理，具有一定的資料，能進(jìn)行綜合分析，圖紙齊全，符合要求。答辯中能闡述設(shè)計的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，基本上能正確回答問題，但回答較膚淺，有些問題需經(jīng)啟發(fā)后方能回答。59分及59分以下（不及格）：未能完成畢業(yè)設(shè)計要求的基本任務(wù)， 設(shè)計 中存在原則性的錯誤 。答辯時不能解說畢業(yè)設(shè)計的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，答問中存在原則性錯誤，有些問題經(jīng)啟發(fā)仍不能正確回答。六畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)時間進(jìn)度安排第六學(xué)期4月末5月初 ，進(jìn)行師生雙向選擇，根據(jù)學(xué)生志愿分配畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師。5月中旬到6月末 ，學(xué)生與指導(dǎo)教師一起確定畢業(yè)設(shè)計選題；指導(dǎo)教師布置畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容與要求并下發(fā)畢業(yè)設(shè)計選題任務(wù)書。選定畢業(yè)設(shè)計選題，找齊基地圖紙及相關(guān)資料，進(jìn)行基地實(shí)地勘查；準(zhǔn)備論文開題報告。學(xué)生完成導(dǎo)師布置的相關(guān)工作后，得到指導(dǎo)教師允許學(xué)生方可離校。第七學(xué)期8月末到9月末 ，學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計開題報告。原則上開題后畢業(yè)設(shè)計 題目不允許更改，更改需填表上報；學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)單位。10月初到12月末，學(xué)生提交畢業(yè)實(shí)習(xí)回執(zhí)單。如沒能找到實(shí)習(xí)單位，要求學(xué)生返校在指導(dǎo)老師監(jiān)督下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計項(xiàng)目的資料收集，進(jìn)行設(shè)計項(xiàng)目的構(gòu)思定位、 用地分析、功能分析圖， 進(jìn)行概念性方案的草設(shè)計（最好創(chuàng)意風(fēng)格、布局形式各有特點(diǎn)）。配合學(xué)院期中教學(xué)檢查，主要檢查各系學(xué)生實(shí)習(xí)情況。12月末到1月初， 完成設(shè)計項(xiàng)目的構(gòu)思定位、完成設(shè)計項(xiàng)目的用地分析、功能分析圖，完成概念性方案的草圖設(shè)計（最好創(chuàng)意風(fēng)格、布局形式各有特點(diǎn)）。指導(dǎo)教師審核畢業(yè)生的概念性草圖設(shè)計方案，進(jìn)行方案比較，學(xué)生進(jìn)行修改、方案的綜合確定。放假前指導(dǎo)教師應(yīng)至少進(jìn)行一次階段性檢查。第八學(xué)期2月末到3月中旬， 畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該有階段性成果，進(jìn)入到定稿階段，最終確定設(shè)計方案，要求詳細(xì)表達(dá)圖面內(nèi)容。要求用CAD繪制。3月中旬到4月中旬，畢業(yè)設(shè)計進(jìn)入到圖紙繪制階段，用電腦或手工繪制：總平面圖、局部詳圖、剖面圖、效果圖等 。4月中下旬，畢業(yè)設(shè)計進(jìn)入到圖紙繪制階段，提交設(shè)計方案中心區(qū)的（A3，CAD）地形、廣場、園路、園林建筑及小品、園林植物種植施工設(shè)計圖（附苗木統(tǒng)計表），包括設(shè)計平面圖、剖面圖，結(jié)構(gòu)大樣圖等，在指導(dǎo)教師進(jìn)行批閱、修改并且同意進(jìn)入下個階段后，上交指導(dǎo)教師。畢業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)期中教學(xué)檢查（各系自查和學(xué)院抽查）。4月末到5月中旬，進(jìn)入到圖紙完