廣東省中考物理總復(fù)習(xí) 第二部分 專題訓(xùn)練 專題二 實(shí)驗(yàn)專題內(nèi)文部分課件.ppt

專題二實(shí)驗(yàn)專題 第二部分專題訓(xùn)練 考情分析 考題解讀 廣東中考實(shí)驗(yàn)題每年的分值為19分 從內(nèi)容上可分為直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn) 間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)和探究型實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面的考查 側(cè)重對(duì)課本原始實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容 操作方法和實(shí)驗(yàn)方法的考查 對(duì)課本實(shí)驗(yàn)知識(shí)的擴(kuò)展與延伸一般列入綜合能力部分考查 考點(diǎn)精練 考點(diǎn)1直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)1 這類題目在中考中是必考題 也是要求考生不能失分的題目 通常以實(shí)驗(yàn)題的第一小題出現(xiàn) 直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)考查儀器或儀表的讀數(shù) 2 測(cè)量實(shí)驗(yàn)常用十一種儀器儀表 停表 刻度尺 溫度計(jì) 天平 量筒 彈簧測(cè)力計(jì) 電流表 電壓表 電能表 速度表 3 基本儀器的規(guī)范操作 要求學(xué)生會(huì)根據(jù)測(cè)量范圍選合適量程和根據(jù)精確度選分度值 會(huì)正確操作與讀數(shù) 能判斷哪些是錯(cuò)誤的操作 用每種儀器測(cè)量前都要認(rèn)真觀察所使用的儀器零刻度線的位置 調(diào)零 分度值 測(cè)量范圍等 例如 溫度計(jì) 含體溫計(jì) 的使用和數(shù)據(jù)讀取方法 量筒的數(shù)據(jù)讀取方法 滑動(dòng)變阻器的接法及使用 電路開關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于最大阻值處 天平稱量前調(diào)節(jié)和使用規(guī)范 彈簧測(cè)力計(jì)使用前的調(diào)零 試電筆的正確使用 以及電壓表和電流表的調(diào)零 量程選擇 正負(fù)接線柱和串聯(lián)還是并聯(lián)等 這些操作上的規(guī)范性問題 會(huì)經(jīng)常嵌入試題中 一 用刻度尺測(cè)量長度1 如圖2 2 1所測(cè)物體的長度是 cm 2 50 考點(diǎn)點(diǎn)撥 使用刻度尺測(cè)量長度必須明白其分度值是多少 是否從零刻度線開始測(cè)量 讀數(shù)時(shí)必須估讀到分度值的下一位 若估讀值為 0 也要補(bǔ)上 二 用秒表測(cè)量時(shí)間2 2016株洲模擬 圖2 2 2中停表的讀數(shù)為 s 100 3 考點(diǎn)點(diǎn)撥 秒表內(nèi)圈的單位是 分鐘 外圈的單位是 秒 秒表讀數(shù)先要弄清楚內(nèi)圈和外圈分度值 圖中內(nèi)圈為分針 分度值為30s 外圈為秒針 分度值為0 1s 內(nèi)圈與外圈的分度值關(guān)系 內(nèi)圈分針小于30s 讀外圈小于30s的讀數(shù) 內(nèi)圈分針大于30s 讀外圈大于30s的讀數(shù) 三 用量筒 量杯測(cè)量液體和形狀不規(guī)則物體的體積3 2016德州 某同學(xué)用量筒和水測(cè)石塊的體積 其過程如圖2 2 3所示 則石塊的體積是 18cm3 考點(diǎn)點(diǎn)撥 量筒 或量杯 讀數(shù)時(shí) 要先看清量筒 或量杯 的分度值 讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面相平 四 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力4 2016上海 在圖2 2 4中 彈簧測(cè)力計(jì)的量程為 n 讀數(shù)為 n 0 5 2 4 考點(diǎn)點(diǎn)撥 使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力時(shí) 要先估測(cè)待測(cè)力的大小 選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì) 彈簧測(cè)力計(jì)使用前要先校零 讀數(shù)時(shí)要注意彈簧測(cè)力計(jì)的分度值 讀數(shù)后要加上單位 五 用天平測(cè)量物體的質(zhì)量5 2016孝感 調(diào)節(jié)好天平 將石塊放入左盤 天平平衡時(shí) 測(cè)出石塊的質(zhì)量如圖2 2 5所示 小石塊的質(zhì)量是 g 58 考點(diǎn)點(diǎn)撥 使用天平時(shí) 要先調(diào)零 稱量時(shí) 左盤放物體 右盤放砝碼 六 用溫度計(jì)測(cè)量溫度6 2016重慶 小彬同學(xué)取0 5kg的碎冰 用溫度計(jì)測(cè)出其初溫如圖2 2 6所示為 10 考點(diǎn)點(diǎn)撥 1 使用溫度計(jì)測(cè)量時(shí)要看清分度值 2 實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)要看清液柱方向 弄清楚示數(shù)是在0 的上方還是下方 七 用電流表測(cè)量電流7 如圖2 2 7所示的電表是用來測(cè)量 強(qiáng)弱的 若使用的是 和 3 接線柱 則此時(shí)的示數(shù)是 a 若使用的是 和 0 6 接線柱 則此時(shí)的示數(shù)是 a 電流 1 4 0 28 考點(diǎn)點(diǎn)撥 電流表讀數(shù)時(shí)要先看清量程和分度值 再看指針對(duì)應(yīng)的位置讀數(shù) 八 用電壓表測(cè)量電壓8 2016靖遠(yuǎn) 如圖2 2 8所示的甲 乙兩電壓表的示數(shù) 甲表的示數(shù)為 乙表的示數(shù)為 1 4v 9v 考點(diǎn)點(diǎn)撥 電壓表和電流表一樣 讀數(shù)時(shí)一定要先看清量程和分度值 再看指針對(duì)應(yīng)的位置讀數(shù) 九 用電能表測(cè)量電功9 2016六盤水 小明家電能表本月初的示數(shù)為 本月底的示數(shù)如圖2 2 9所示 小明家本月消耗的電能為 kw h 如果按0 5元 kw h 的電價(jià)計(jì)費(fèi) 本月應(yīng)付電費(fèi) 元 該電能表的參數(shù)表明 小明家能同時(shí)使用的用電器總功率不得超過 w 130 65 2200 考點(diǎn)點(diǎn)撥 電能表的單位是kw h 度 最后一格的數(shù)字是小數(shù)位 十 用速度表測(cè)量速度10 圖2 2 10是汽車速度計(jì) 此時(shí)的速度是 70km h 考點(diǎn)點(diǎn)撥 速度表的讀數(shù)單位是km h 綜合訓(xùn)練1 如圖2 2 11所示 用刻度尺測(cè)量物體的長度 甲圖中刻度尺的分度值是 cm 讀數(shù)時(shí)視線正確的是 填 a 或 b 測(cè)出該物體的長度是 cm 乙圖所測(cè)物體的長度是 cm 0 1 b 1 35 1 8 2 2016貴港模擬 如圖2 2 12所示 機(jī)械停表所記錄的時(shí)間為 s 等于 h 1116 0 31 3 一輛正在高速公路上行駛的汽車 其速度表如圖2 2 13所示 指針顯示汽車速度為 km h 合 m s 按此速度勻速行駛360km 所需時(shí)間為 90 25 4h 4 將天平放在水平桌面上 游碼歸零后 發(fā)現(xiàn)指針如圖2 2 14甲所示 小明應(yīng)將平衡螺母向 填 左 或 右 調(diào)節(jié) 使天平平衡 用已調(diào)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí) 應(yīng)將砝碼放在天平的 盤 天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2 2 14乙所示 則被測(cè)物體的質(zhì)量為 g 如圖2 2 14丙所示 將被測(cè)物體放入量筒中 被測(cè)物體的體積是 cm3 左 右 32 2 16 5 如圖2 2 15所示 測(cè)力計(jì)的量程是 n 每個(gè)小格表示 n 所測(cè)物體的重力為 n 0 5 0 2 2 2 6 導(dǎo)學(xué)號(hào)82984565 如圖2 2 16所示 用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度 其中操作正確的是 b 7 如圖2 2 17所示 甲圖中正確讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法是 圖中溫度計(jì)的示數(shù)是 乙圖中溫度計(jì)的示數(shù)是 b 48 14 8 如圖2 2 18所示的溫度計(jì)都是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的 可用來測(cè)沸水溫度的是 其中體溫計(jì)的量程是 分度值是 讀數(shù)是 體溫計(jì)可以離開被測(cè)物體來讀數(shù) 是因?yàn)轶w溫計(jì)上有個(gè) 熱脹冷縮 乙 35 42 0 1 37 8 縮口 9 在做 用電流表測(cè)電流 的分組實(shí)驗(yàn)中 取出電流表 發(fā)現(xiàn)電流表指針指在圖2 2 19甲所在位置 則接下來的操作是 若把電流表接入電路試觸時(shí) 電流表的指針也如甲所示 原因是 正確調(diào)整后 把電流表接入電路 閉合開關(guān)試觸時(shí)出現(xiàn)乙和丙的情形 形成圖2 2 19乙的原因是 形成圖2 2 19丙的原因是 丙圖造成的危害是 用螺絲刀進(jìn)行校零 正負(fù)接線柱接反 所選的量程太大 所選的量程太小 燒壞電表 10 如圖2 2 20甲所示的電路中 當(dāng)閉合開關(guān)后 兩個(gè)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)均如圖2 2 20乙所示 則燈l1和l2兩端的電壓分別為 v和 v 9 6 2 4 11 李安家5月底電能表的示數(shù)如圖2 2 21所示 其額定電壓為 此時(shí)的讀數(shù)為 若6月底電能表示數(shù)為140 0kw h 那么6月份他家消耗了 kw h的電能 在某段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過1000轉(zhuǎn) 表示此段時(shí)間內(nèi)用了 度電 220v 120kw h 20 0 33 考點(diǎn)2間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)是根據(jù)待測(cè)物理量與其他物理量的關(guān)系式 先測(cè)出關(guān)系式中其他各物理量 然后再求出該物理量 主要有 用刻度尺和秒表測(cè)平均速度 用天平或彈簧測(cè)力計(jì)和量筒測(cè)固體或液體的密度 用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺測(cè)滑輪組的機(jī)械效率 用電壓表和電流表測(cè)電阻 用電壓表和電流表測(cè)用電器的電功率 用電能表和秒表測(cè)家庭用電器的電功率等 對(duì)這類實(shí)驗(yàn) 要在掌握其實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上 分析需要測(cè)量的物理量和如何測(cè)量這些量 然后確定實(shí)驗(yàn)器材 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格 分析實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 并會(huì)分析實(shí)驗(yàn)的誤差及其產(chǎn)生的原因 一 測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度 1 1 小明在 測(cè)小車的平均速度 的實(shí)驗(yàn)中 設(shè)計(jì)了如圖2 2 23所示的實(shí)驗(yàn)裝置小車從帶刻度的斜面頂端由靜止滑下 圖中圓圈內(nèi)數(shù)字是小車到達(dá)a b c三處時(shí)電子表的顯示 數(shù)字分別表示 小時(shí) 分 秒 該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式 進(jìn)行測(cè)量的 實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí) 應(yīng)使斜面的坡度較 根據(jù)圖中所給信息可知 sab cm tbc s vac m s 實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表 如果讓小車過了a點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí) 會(huì)使所測(cè)ac段的平均速度vac偏 填 大 或 小 分析圖中數(shù)據(jù) 不考慮實(shí)驗(yàn)誤差 從斜面頂部下落的物體 填 是 或 不是 做勻速直線運(yùn)動(dòng) 小 4 00 1 0 03 大 不是 2 完成實(shí)驗(yàn)后小明回顧了下課本測(cè)量長度和時(shí)間的工具還有刻度尺 停表 請(qǐng)幫助小明正確讀數(shù) 圖2 2 24所示物體的長度為 cm 圖2 2 25所示停表讀數(shù)為 s 220 6 2 58 3 小明在測(cè)完小車的平均速度后還想用圖2 2 26所示裝置去探究從斜面下滑物體速度的快慢與哪些因素有關(guān) 他對(duì)小車下滑快慢因素進(jìn)行了猜想 猜想1 與斜面的高度有關(guān) 猜想2 與斜面的長度有關(guān) 猜想3 與下滑物塊的質(zhì)量有關(guān) 為了驗(yàn)證猜想1 他設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從斜面上不同高度處由靜止釋放 測(cè)出下滑時(shí)間 通過測(cè)量 發(fā)現(xiàn)每次下滑時(shí)間不同 于是得出猜想1是正確的 請(qǐng)對(duì)小明這一探究作出評(píng)價(jià) 指出他存在的問題是 沒有保持斜面的長度不變 小明用粗糙程度相同 質(zhì)量不同的小車做實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表 可以算出第一次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K的平均速度為 通過本實(shí)驗(yàn)得出猜想 是 填 正確 或 不正確 的 1 25m s 3 不正確 4 小明通過課外學(xué)習(xí) 知道物體運(yùn)動(dòng)速度還可以用頻閃拍照方法來測(cè)量 如圖2 2 27所示是小明利用頻閃拍照得到某小球從靜止出發(fā)沿直線運(yùn)動(dòng)過程的照片 o點(diǎn)是小球的出發(fā)點(diǎn) a b c d e 其中e點(diǎn)圖中未標(biāo)出 是相機(jī)每隔0 1s曝光一次拍攝小球的位置照片 分析閃光照片 容易得出小球從o點(diǎn)出發(fā)的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的相應(yīng)數(shù)據(jù) 可以不估讀 請(qǐng)完成表格中未填寫的數(shù)據(jù) 25 00 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析 該小球從靜止出發(fā)后的路程與 成正比 若照片上位置與實(shí)際位置間距比例是1 10 則小球從d點(diǎn)至e點(diǎn)的平均速度 m s t2 9 二 測(cè)量固體和液體的密度 2 五一節(jié) 教物理的曉麗老師在解放碑百貨店買了一個(gè)金燦燦的實(shí)心飾品 同學(xué)們特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的 金 19 3 103kg m3 他們選用托盤天平 量筒 細(xì)線 燒杯和水等 進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作 a 把托盤天平放在水平桌面上 b 把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處 調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母 使橫梁在水平位置平衡 c 將飾品用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中 并記下水和飾品的總體積 d 在量筒中倒入適量的水 并記下水的體積 e 將飾品放在左盤中 在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡 1 正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 a b 余下步驟請(qǐng)用字母序號(hào)填出 e d c 2 在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí) 發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè) 如圖2 2 30甲所示 此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 填 左 或 右 端調(diào)節(jié) 直到指針指向分度盤的中央 3 用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量 當(dāng)天平再次平衡時(shí) 右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2 2 30乙所示 則飾品的質(zhì)量是 g 用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量筒中 如圖2 2 30丙所示 則飾品的體積是 cm3 4 通過計(jì)算可知飾品的密度為 g cm3 由此可以確定飾品不是純金的 5 實(shí)驗(yàn)步驟d中 適量的水 的含義是 右 182 6 10 18 26 能夠浸沒飾品 6 量筒體積讀數(shù)時(shí)要 7 若細(xì)繩體積不可忽略 測(cè)量結(jié)果會(huì)比真實(shí)值 填 偏大 偏小 或 一樣 8 若實(shí)驗(yàn)中先測(cè)量實(shí)心飾品的體積 抹干后再放到天平測(cè)量質(zhì)量 則測(cè)量結(jié)果 填 偏大 偏小 或 沒影響 9 若測(cè)量過程中不小心把量筒打碎了 老師給學(xué)生一個(gè)溢水杯繼續(xù)測(cè)量 請(qǐng)簡述測(cè)量飾品體積的方法 平視凹液面最低處 偏小 沒影響 步驟 用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m1 在溢水杯中裝滿水 將飾品緩慢浸入溢水杯中 同時(shí)使溢出的水流進(jìn)燒杯中 不再溢水之后 測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m2 則 10 若實(shí)心飾品體積太大 某同學(xué)想用如圖2 2 31所示方法測(cè)量實(shí)心飾品的體積 實(shí)心飾品體積為 若實(shí)心飾品質(zhì)量為737 1g 則實(shí)心飾品的密度為 g cm3 按照測(cè)量步驟 飾品體積測(cè)量值會(huì) 填 偏大 偏小 或 沒影響 70ml 10 53 偏大 11 若飾品密度較小 放入水中時(shí)是漂浮在水上的 請(qǐng)你想辦法測(cè)出飾品的體積 在量筒內(nèi)裝入適量的水記下體積v1 使用針壓法 使飾品完全浸沒在水中 記下飾品和水的總體積v2 則飾品體積為v2 v1 另外一位同學(xué)往量筒中注入適量水 讀出體積為v1 將飾品放入水中 漂浮 靜止后讀出體積v2 用細(xì)針按住飾品 將飾品完全浸入水中 讀出體積為v3 則飾品的密度表達(dá)式 3 為了測(cè)量某種液體的密度 小亮取適量這種液體的樣品進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn) 1 將天平放在水平臺(tái)面上 把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處 橫梁靜止時(shí) 指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè) 如圖2 2 32甲所示 為使橫梁在水平位置平衡 應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 端移動(dòng) 右 2 小亮根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟 用已調(diào)好的天平測(cè)量出空燒杯的質(zhì)量m1 20g 取適量液體作為樣品倒入燒杯 用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量m2 砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2 2 32乙 將燒杯中的液體倒入量筒中 量筒中的液面如圖2 2 32丙 讀出量筒中液體的體積v 則液體樣品的質(zhì)量m g 密度 g cm3 3 小亮用這種方法測(cè)出液體密度比真實(shí)值 填 偏大 或 偏小 4 現(xiàn)要求更精確的測(cè)量液體密度 小亮調(diào)整了實(shí)驗(yàn)步驟 在燒杯中裝入適量液體 測(cè)出它們的總質(zhì)量 33 0 66 偏大 將燒杯中的一部分液體倒入量筒中 測(cè)出量筒中液體的體積 測(cè)出燒杯和剩余液體的質(zhì)量 測(cè)出空燒杯的質(zhì)量 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算液體的密度以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是 a b c d a 4 小亮在完成上面試驗(yàn)后想用一自制密度計(jì)測(cè)量液體密度 小亮的實(shí)驗(yàn)過程如下 將一支鉛筆的下端纏繞了適量銅絲 初步做成了一支密度計(jì) 如圖2 2 33甲 為了給密度計(jì)標(biāo)上刻度 他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn) a 將其放入水中 豎立靜止后 在密度計(jì)上與水面相平處標(biāo)上水的密度值1 0g cm3 b 將其放入植物油中 用同樣的方法在密度計(jì)上標(biāo)上植物油的密度值0 9g cm3 c 像標(biāo)示彈簧測(cè)力計(jì)刻度的方法一樣 他以兩刻度線間的長度表示0 1g cm3將整個(gè)鉛筆均勻標(biāo)上刻度 d 他將做好的密度計(jì)放入酒精中進(jìn)行檢驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)液面明顯不在0 8g cm3刻度處 1 如圖2 2 33甲所示 小明制作的密度計(jì) 你認(rèn)為刻度0 9應(yīng)該在 填 p 或 q 點(diǎn) 2 在實(shí)驗(yàn)步驟c中 小明這樣均勻標(biāo)示刻度對(duì)不對(duì) 3 若被測(cè)液體的密度為 液 密度計(jì)浸入被測(cè)液體的深度為h 如圖2 2 33乙 自制密度計(jì)的質(zhì)量為m 鉛筆的橫截面積為s 請(qǐng)你推導(dǎo)出h與 液的關(guān)系式 用給定的字母表示推導(dǎo)結(jié)果 p 不對(duì) 三 測(cè)量小燈泡的電阻 伏安法測(cè)電阻 5 某同學(xué)用伏安法測(cè)額定電壓為3v的小燈泡的電阻 實(shí)驗(yàn)電路如圖2 2 35甲所示 1 某同學(xué)連完電路后 用開關(guān)試觸時(shí) 發(fā)現(xiàn)電流表迅速擺到最大刻度 電壓表指針反向偏轉(zhuǎn) 出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是 2 如圖2 2 35乙是根據(jù)圖2 2 35甲連接的實(shí)物圖 請(qǐng)指出錯(cuò)誤 并更正 滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)前沒有接入最大阻值處 電壓表正負(fù)接線柱接反 如答圖2 2 1所示 3 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是 4 實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是 5 若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)無論怎樣改變滑動(dòng)變阻器 電壓表 電流表示數(shù)均無明顯變化 原因可能是 6 如圖2 2 36所示 是某同學(xué)測(cè)量小燈泡阻值得到的電壓表 電流表的示數(shù) 電壓表為 v 電流表 a 計(jì)算電阻為 保護(hù)電路 改變電燈泡兩端電壓 得到多組數(shù)據(jù) 滑動(dòng)變阻器的阻值遠(yuǎn)小于燈泡阻值 1 5 0 3 5 7 正確連接好電路后 閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù) 但電流表無示數(shù) 原因可能是 8 按照?qǐng)D2 2 35甲所示電路圖 向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器 電流表示數(shù) 填 變大 變小 或 不變 燈泡斷路 變小 9 圖2 2 37是某同學(xué)測(cè)量小燈泡電阻時(shí)記錄多組電壓 電流所描繪出的圖象 發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是 填 恒定不變 或 變化 的 原因是 10 本實(shí)驗(yàn)中是否需要多次測(cè)量取平均值 為什么 11 小燈泡正常工作時(shí)的電阻約為 變化 電阻受到溫度的影響 不用 小燈泡電阻不是恒定不變的 多次測(cè)量取平均值無意義 14 3 四 測(cè)量小燈泡的電功率 6 小華在 探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)中 所用電源電壓恒為3v 小燈泡上標(biāo)有 3v 字樣 1 請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線 將圖2 2 39中的實(shí)物電路連接完整 如答圖2 2 2所示 2 畫出電路圖 如答圖2 2 3所示 3 閉合開關(guān)前 應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最 端 填 左 或 右 閉合開關(guān)后 發(fā)現(xiàn)燈泡不亮 電壓表無示數(shù) 電流表有示數(shù) 若電路中僅有一處故障 這個(gè)故障可能是 開關(guān)閉合后 電壓表有示數(shù) 電流表無示數(shù) 故障可能是 若閉合開關(guān)后電壓表電流表均無示數(shù) 可能原因是 4 如果燈泡的阻值為10 電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成 電流表有量程0 0 6a和0 3a兩檔 電壓表量程為0 3v和0 15v兩檔 那么電流表量程應(yīng)選 檔 電壓表量程應(yīng)選 檔 右 燈泡短路 燈泡斷路 開關(guān)處斷路或滑動(dòng)變阻器斷路 0 0 6a 0 3v 5 排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn) 小華進(jìn)行了8次測(cè)量 并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中 在第1次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不亮的原因是 燈泡實(shí)際功率太小 6 閉合開關(guān) 發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓只有1 8v 滑動(dòng)變阻器的滑片p應(yīng)向 端移動(dòng) 才能使電壓表示數(shù)為 v 此時(shí)燈泡的實(shí)際功率就是額定功率 左 3 7 分析表中信息 可知小燈泡的額定功率為 w 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 小燈泡的實(shí)際電功率 燈泡越亮 0 615 越大 考點(diǎn)3聲學(xué)探究實(shí)驗(yàn) 1 小明課余時(shí)間利用薄鋼尺 桌子 硬紙片 自行車等器材 探究音調(diào)高低跟振動(dòng)快慢 頻率 的關(guān)系 他的探究過程如下 1 如圖2 2 41甲所示 將一把鋼尺緊按在桌面上 先使其伸出桌邊少許 2 撥動(dòng)鋼尺 聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音 同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢 3 使鋼尺伸出桌邊的長度長一些 再次撥動(dòng) 注意使鋼尺前后兩次振動(dòng)的幅度大致一樣 4 如圖2 2 41乙所示 將硬紙片接觸自行車車輪的輻條 先慢慢轉(zhuǎn)再快些轉(zhuǎn) 聽一聽發(fā)出聲音的音調(diào)有何變化 請(qǐng)你根據(jù)上述探究過程 幫他進(jìn)行分析論證 鋼尺伸出桌面越長 振動(dòng) 發(fā)出聲音的音調(diào) 自行車輻條轉(zhuǎn)得越快 頻率 音調(diào) 越慢 越低 越大 越高 2 圖2 2 42如圖2 2 42所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi) 鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料 逐漸抽出罩內(nèi)的空氣 我們聽到鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小 直至聽不到聲音 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了 真空不能傳聲 3 現(xiàn)給你如下器材 鋼尺一把 木梳一把 音叉 乒乓球 系細(xì)線 橡皮筋 鼓 紙張 小錘 請(qǐng)你任選器材 設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn) 提出問題 猜想或假設(shè) 器材 主要步驟 探究結(jié)論 聲音的音調(diào)與什么有關(guān) 與振動(dòng)的快慢有關(guān) 鋼尺一把 木梳 用鋼尺撥動(dòng)木梳齒 先慢后快 比較聲音的高低 振動(dòng)快 或頻率高 音調(diào)高 振動(dòng)慢 或頻率低 音調(diào)低 考點(diǎn)4光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)一 探究光的反射規(guī)律 1 如圖2 2 44所示 在探究光的反射定律時(shí) 小明將一塊平面鏡放在水平桌面上 再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上 1 實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了 2 如果紙板沒有與平面鏡垂直放置 當(dāng)光貼著紙板沿eo入射時(shí) 填 能 或 不能 在紙板上看到反射光 3 為了便于測(cè)量和研究 需要把光路記錄在紙板上 你的方法是 使反射光線 入射光線 法線在同一平面內(nèi) 不能 用筆在紙板上沿著光路將其描畫下來 4 為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律 應(yīng)當(dāng)改變?nèi)肷浣?5 為了方便實(shí)驗(yàn)觀察 實(shí)驗(yàn)宜在 填 較亮 或 較暗 的環(huán)境中進(jìn)行 6 一束光貼著紙板沿eo射到f點(diǎn) 光將沿of方向射出 如果把紙板on的右半邊向后折 反射光線 填 存在 或 不存在 7 實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑 這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了 填 鏡面 或 漫 反射 改變?nèi)肷浣沁M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn) 較暗 存在 漫 8 如果一束藍(lán)光沿原fo方向射到o點(diǎn) 它反射后沿 方向射出 由此可以得出光路是 的 9 使光線以不同角度入射進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 測(cè)量結(jié)果如下表所示 表格處理好以后 小明總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出 在反射現(xiàn)象中 反射角 入射角 oe 可逆 等于 10 但是另外一位同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材 選擇入射角分別為15 30 45 的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù) 如下表所示 經(jīng)檢查 三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的 但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背 你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 測(cè)量的不是反射角 而是反射光線與鏡面的夾角 二 探究光的折射規(guī)律 2 某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí) 將光從空氣斜射入水中得到如圖2 2 47所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 界面是 入射點(diǎn)是 入射光線是 法線是 入射角 是 折射光線是 折射角是 pq o ao nn aon ob bon 2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示 分析表格中的數(shù)據(jù) 結(jié)果表明 折射光線與入射光線 法線三者在 折射光線與入射光線分別位于 的兩側(cè) 光從空氣斜射向水面時(shí) 折射光線向法線 折射角 入射角 入射角增大時(shí) 折射角也 光垂直射到水表面時(shí) 在水中的傳播方向 3 如果讓一束光線沿著bo方向射入 則折射光線會(huì)沿著 方向 這說明在光的折射現(xiàn)象中 光路是 同一平面內(nèi) 法線 偏折 小于 增大 不變 oa 可逆的 4 根據(jù)光路可逆和上面得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 當(dāng)光從水中斜射入空氣中時(shí) 入射角 填 大于 小于 或者 等于 折射角 5 圖中還有一條光線沒有標(biāo)識(shí) 這條光線是 光線 實(shí)驗(yàn)說明 在分界面光不但發(fā)生折射 同時(shí)還會(huì)有 6 認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)光線的亮暗 會(huì)發(fā)現(xiàn)光線oa亮度較ob光線更 填 亮 或 暗 小于 反射 反射 亮 三 探究平面鏡成像的特點(diǎn) 3 在探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中 采用如圖2 2 49所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1 為了便于觀察 實(shí)驗(yàn)應(yīng)在 填 較亮 或 較暗 的環(huán)境中進(jìn)行 2 實(shí)驗(yàn)中要選 填 較厚 或 較薄 的玻璃板 原因是 3 實(shí)驗(yàn)中選用玻璃板代替平面鏡的目的是 4 實(shí)驗(yàn)中在水平桌面上 的放上平板玻璃 記錄玻璃板的位置 較暗 較薄 避免玻璃板前后出現(xiàn)兩個(gè)像 不易探究成像特點(diǎn) 玻璃能透光 便于找到像的位置 豎直 5 實(shí)驗(yàn)中選用兩個(gè)相同蠟燭是為了探究 在移動(dòng)蠟燭a的過程中 像的大小 填 變大 變小 或 不變 6 把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板 填 前 或 后 7 移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭 直到 玻璃板后不點(diǎn)燃的蠟燭b 卻好像點(diǎn)燃了 若在像的位置放一光屏 光屏 填 能 或 不能 承接到像 說明像是 填 虛 或 實(shí) 像 8 直尺的作用是便于比較物與像 的關(guān)系 像與物的大小關(guān)系 不變 前 在玻璃板后讓它跟點(diǎn)燃的蠟燭的像重合 不能 虛 到平面鏡的距離 9 只點(diǎn)燃蠟燭a 移動(dòng)蠟燭b使其與a的像完全重合 如果以5cm s的速度使蠟燭a遠(yuǎn)離玻璃板勻速移動(dòng)2s時(shí) 蠟燭b應(yīng) 填 遠(yuǎn)離 或 靠近 玻璃板 cm 才能與蠟燭a的像完全重合 10 實(shí)驗(yàn)中多進(jìn)行幾組實(shí)驗(yàn)的目的是 11 如圖2 2 50所示 如果玻璃板沒有豎直放置 實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的情況是 12 某同學(xué) 探究平面鏡成像特點(diǎn) 的實(shí)驗(yàn)時(shí) 測(cè)得的數(shù)據(jù)如下 遠(yuǎn)離 10 使實(shí)驗(yàn)規(guī)律更具普遍性 蠟燭a的像與蠟燭b不能完全重合 分析比較表格中的數(shù)據(jù) 你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二次的數(shù)據(jù)略有差異 這是實(shí)驗(yàn)過程中允許的誤差 同學(xué)們經(jīng)過分析認(rèn)為這次誤差可能是由于測(cè)量人造成的 或讀數(shù)讀的不準(zhǔn)等 請(qǐng)問除此之外還有什么原因可能會(huì)導(dǎo)致這個(gè)誤差的產(chǎn)生 可能是沒等到像完全重合就測(cè)量 13 如圖2 2 51所示 將玻璃板與水平桌面成45 角固定在水平桌面上 讓蠟燭a沿著桌面向右做直線運(yùn)動(dòng) 將看到蠟燭a在玻璃板后的像 填 水平向右 水平向左 豎直向上 或 豎直向下 運(yùn)動(dòng) 14 把蠟燭和玻璃板移開 用直線把每次實(shí)驗(yàn)中蠟燭和像的位置連起來 再用量角器量一下這條線與平面鏡鏡面之間的夾角 發(fā)現(xiàn)像和物的連線跟平面鏡 填 垂直 或 平行 豎直向下 垂直 15 通過以上的實(shí)驗(yàn)可以知道平面鏡的成像特點(diǎn)是 物體在平面鏡中成 的 像 像與物的大小 像與物的連線與鏡面 像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離 16 在上面的實(shí)驗(yàn)中 平面鏡后面并沒有點(diǎn)燃蠟燭 但是 我們確實(shí)看到平面鏡后面有蠟燭 這是為什么 如圖2 2 52所示 點(diǎn)光源s向四處發(fā)光 一部分射向平面鏡的光線 經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入眼睛 引起視覺 根據(jù)光沿直線傳播的原理 我們感覺光好像是從圖中的s 發(fā)出的 而實(shí)際上s 并不存在 因此我們把s 叫做s的虛像 正立 虛 相同 垂直 相等 準(zhǔn)確來說 是s發(fā)出的光經(jīng)平面鏡 以后射入眼睛的 由此可得出結(jié)論 平面鏡成像的原理是 反射 光的反射 四 探究凸透鏡成像的規(guī)律 4 在探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中采用如圖2 2 54所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1 讓平行光經(jīng)過凸透鏡后 在光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小 最亮的光斑 由此可知 該凸透鏡的焦距是 cm 2 將蠟燭 凸透鏡和光屏依次放在光具座上 點(diǎn)燃蠟燭 調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度 使它們的中心跟燭焰的中心大致在 這是為了 3 將蠟燭逐漸移近凸透鏡 同時(shí)調(diào)節(jié)光屏的位置 在光屏上分別找到 的燭焰的像 仔細(xì)觀察物距 像距的大小 像與物的大小關(guān)系 像是正立還是倒立的 像的虛實(shí)以及像與物位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè) 10 0 同一高度上 使像成在光屏中央 清晰 4 請(qǐng)你將相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格填寫完整 縮小 倒立 實(shí)像 異側(cè) 等大 倒立 實(shí)像 異側(cè) 放大 倒立 實(shí)像 異側(cè) 不成像 放大 正立 虛像 同側(cè) 5 凸透鏡成實(shí)像時(shí) 當(dāng)物距縮小時(shí) 像距 像也 6 小剛在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí) 將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處 將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處 移動(dòng)光屏到65cm刻度線處 蠟燭在光屏上成清晰的像 如圖2 2 55所示 增大 增大 如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說明 填字母序號(hào) 的成像特點(diǎn) a 放大鏡b 投影儀c 照相機(jī) 保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng) 如果想在光屏上得到更大的清晰的像 應(yīng)進(jìn)行的操作是 填字母序號(hào) a 將蠟燭左移 光屏左移b 將蠟燭左移 光屏右移c 將蠟燭右移 光屏左移d 將蠟燭右移 光屏右移 c d 保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng) 若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上70cm刻度線處 將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè) 通過移動(dòng)光屏 在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的 填字母序號(hào) 的像 a 倒立 放大b 倒立 縮小c 正立 放大d 倒立 等大 7 實(shí)驗(yàn)中在光屏上得到了清晰的像 如果用遮光布遮住凸透鏡的中心 則屏上的像是 填 不完整的像 亮度相同的完整的像 或 亮度稍暗的完整的像 當(dāng)蠟燭燃燒一段時(shí)間后 燭焰的像將位于光屏中心的 填 上 或 下 方 d 亮度稍暗的完整的像 上 8 用該凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn) 把蠟燭放在距凸透鏡如圖2 2 56甲所示的位置 移動(dòng)光屏 在光屏上形成清晰的像 若撤去光屏 人眼在圖示位置 填 能 或 不能 觀察到蠟燭的像 能 9 小剛完成實(shí)驗(yàn)后 給透鏡戴上遠(yuǎn)視眼鏡 調(diào)節(jié)光屏的位置 使?fàn)T焰在光屏上成一個(gè)清晰的像 取下遠(yuǎn)視眼鏡 保持蠟燭和凸透鏡的位置不變 為使光屏上再次得到清晰的像 應(yīng)將光屏 填 遠(yuǎn)離 或 靠近 透鏡 遠(yuǎn)離 10 小剛同學(xué)將透鏡 蠟燭及光屏置于光具座上 如圖2 2 56乙 做成像實(shí)驗(yàn) 記錄每次成實(shí)像的物距u 像距v 物像間距l(xiāng) l u v 繪出的圖象如圖2 2 56丙所示 以f為長度單位 由圖可知 要想成實(shí)像 蠟燭與光屏的間距應(yīng)滿足l 4f 經(jīng) 百度 發(fā)現(xiàn) 物理學(xué)中 有一個(gè)凸透鏡成像的 新概念 放大率合乙 丙兩圖 可知當(dāng)物距u 1 5f時(shí) n 2 考點(diǎn)5熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)一 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 1 在 探究某種固體物質(zhì)熔化特點(diǎn) 的實(shí)驗(yàn)中 1 圖2 2 60甲中溫度計(jì)的示數(shù)是 實(shí)驗(yàn)時(shí)所用溫度計(jì)是根據(jù)液體的 性質(zhì)制成的 使用溫度計(jì)時(shí)不要碰到杯壁和 2 為了使試管中的物質(zhì)受熱均勻 且便于記錄各時(shí)刻的溫度值 小明應(yīng)選用圖2 2 60 填 乙 或 丙 所示的裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 2 熱脹冷縮 杯底 丙 3 實(shí)驗(yàn)中石棉網(wǎng)的作用是 4 燒杯中要裝有適量的水 適量是指 5 由圖2 2 60丁可知 該物質(zhì)是 填 晶體 或 非晶體 6 0 t1內(nèi)物體處于 態(tài) t1 t2內(nèi)物體處于 態(tài) t2后物體處于 態(tài) 7 0 t1內(nèi)溫度變化比t2后 填 快 或 慢 這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)的固態(tài)比熱容比液態(tài)比熱容 填 大 或 小 8 由圖2 2 60丁可知 該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 使燒杯底部受熱均勻 水能夠浸沒固體 晶體 固 固液共存 液 快 小 80 9 圖2 2 60丁中 該物質(zhì)在t1時(shí)具有的內(nèi)能 填 大于 等于 或 小于 在t2時(shí)的內(nèi)能 10 通過實(shí)驗(yàn)可知 該物質(zhì)熔化過程中溫度 但要繼續(xù) 熱 小于 不變 吸 二 探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn) 2 在 探究水的沸騰 實(shí)驗(yàn)中 1 如圖2 2 63所示 是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖 a是操作過程 b是讀數(shù)過程 c是讀取的溫度 圖a中操作的錯(cuò)誤是 圖b中讀數(shù)的錯(cuò)誤是 若操作正確無誤 根據(jù)圖c可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是 2 小明同學(xué)在利用圖d所示的裝置做水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí) 實(shí)驗(yàn)過程中為了縮短把水加熱到沸騰的時(shí)間 請(qǐng)你提出兩條有效的操作建議 3 小明他應(yīng)采用圖2 2 64 所示的方法點(diǎn)燃酒精燈 完成實(shí)驗(yàn)后要熄滅酒精燈應(yīng)采用圖2 2 64 所示的方法 溫度計(jì)的玻璃泡接觸容器底 俯視讀數(shù) 48 減少水的質(zhì)量 提高水的初溫 乙 丁 4 圖e中 填 甲 或 乙 所示是水沸騰時(shí)的情況 理由是 5 可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體 同時(shí)發(fā)生 6 如圖f 是小明做 探究水的沸騰 實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象 圖象中bc段表示的物理意義是 7 從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是 你認(rèn)為原因是 8 水沸騰時(shí) 可以看到水面上不停的冒 白氣 此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 甲 水沸騰后上下溫度一樣 氣泡大小受液體內(nèi)部壓強(qiáng)影響 深度越深壓強(qiáng)越大 氣泡受到的壓力越大 氣泡越小 內(nèi)部和表面 水沸騰時(shí)吸熱 溫度不變 99 大氣壓低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 水蒸氣上升過程中遇冷液化成小水珠 三 探究不同物質(zhì)的吸熱能力 3 如圖2 2 67甲所示是 比較不同物質(zhì)的吸熱能力 的實(shí)驗(yàn)裝置 1 實(shí)驗(yàn)中要求燒杯中裝有質(zhì)量 初溫 的兩種液體a和b 采用的是 的實(shí)驗(yàn)方法 2 將規(guī)格相同的電加熱器分別 在兩種液體中 同時(shí)加熱 相同 相同 控制變量 浸沒 3 用 測(cè)出液體加熱到相同溫度時(shí)所用的時(shí)間 還可以采用加熱相同時(shí)間 比較兩種液體的 溫度低的吸熱能力 4 加熱相同時(shí)間是為了 5 組裝器材時(shí)應(yīng)將溫度計(jì)固定在適當(dāng)?shù)奈恢?不要碰到燒杯杯壁和 6 下表是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 加熱液體a所用的時(shí)間如圖2 2 67乙所示 為 s 停表 溫度 強(qiáng) 使兩種液體吸收的熱量一樣 杯底 80 7 上述實(shí)驗(yàn)中 加熱時(shí)間較長的液體 其比熱容較 填 大 或 小 8 小紅想用與小明不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 她在兩個(gè)相同的塑料瓶甲和乙內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同 初溫都是室溫的液體a和液體b 在瓶口扎上氣球 將它們一同浸入熱水中 如圖2 2 68所示 大 觀察到的現(xiàn)象是 填 甲 或 乙 瓶口的氣球膨脹得大些 要使兩球膨脹的大小相同 應(yīng)對(duì) 填 甲瓶 或 乙瓶 加熱的時(shí)間長 此實(shí)驗(yàn)表明 比 的比熱容小些 甲 乙瓶 液體a 液體b 考點(diǎn)6力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)一 探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 1 小偉要探究 滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有 猜想1 接觸面所受的壓力大小 猜想2 接觸面的粗糙程度 猜想3 接觸面積的大小 猜想4 與物體運(yùn)動(dòng)的速度快慢有關(guān) 接下來小偉通過圖2 2 70所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想 1 實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平 拉動(dòng)木塊在長木板上滑動(dòng) 這樣做是根據(jù) 的知識(shí)得出拉力等于摩擦力 從而測(cè)出木塊所受的摩擦力的大小 2 如果小偉要探究猜想2 他應(yīng)該選擇 兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作 根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論 在其他因素相同的情況下 滑動(dòng)摩擦力越大 勻速 勻速直線 二力平衡 甲和丙 接觸面越粗糙 3 小偉要探究猜想3 他將木塊切去一半 重復(fù)甲的操作過程 如圖丁所示 他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 得出結(jié)論 滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān) 你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎 答 小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是 可以采用 的方法來驗(yàn)證猜想3 4 小偉要探究猜想4 他按照甲圖分別以不同的速度 拉動(dòng)物體 觀察拉力大小 若 說明摩擦力與速度有關(guān) 反之則無關(guān) 不可靠 沒有控制壓力大小不變 將切下的木塊疊放在被拉木塊上面 勻速 拉力大小不同 5 在實(shí)驗(yàn)過程中小偉發(fā)現(xiàn)很難控制勻速拉動(dòng)物體 于是采用圖2 2 71所示的裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 在小桶內(nèi)裝入適量的沙子 滑塊恰好在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng) 為測(cè)量滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小 應(yīng)測(cè)量 所需測(cè)量儀器是 把毛巾鋪在木板上 發(fā)現(xiàn)需要裝入更多的沙子 滑塊才能做勻速直線運(yùn)動(dòng) 說明 小偉想用鉤碼代替沙桶 請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)價(jià) 沙和桶的重力 彈簧測(cè)力計(jì) 壓力一定時(shí) 接觸面越粗糙 滑動(dòng)摩擦力越大 方便得出鉤碼重力 但無法連續(xù)改變拉力大小 難以調(diào)整平衡 6 實(shí)驗(yàn)后聰明的小偉認(rèn)為測(cè)量摩擦力可以不用二力平衡解決 于是采用了如圖2 2 72所示的實(shí)驗(yàn)方法 發(fā)現(xiàn)效果更好 小偉 填 一定 或 不一定 要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)下面的木板 7 除了上面實(shí)驗(yàn)中提到的滑動(dòng)摩擦力外 還有摩擦力和滾動(dòng)摩擦力 在現(xiàn)實(shí)生活中很多時(shí)候利用如圖2 2 73 填 甲 或 乙 所示的裝置拉動(dòng)物體運(yùn)動(dòng) 是因?yàn)?摩擦力小于 摩擦力 不一定 乙 滾動(dòng) 滑動(dòng) 二 探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) 2 在探究 壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)中 小明利用所提供的器材 小桌 海綿 砝碼 木板 設(shè)計(jì)了圖2 2 75所示的甲 乙 丙三個(gè)實(shí)驗(yàn) 1 圖丙中海綿受到的壓力等于圖 填 甲 或 乙 其大小為 重力與砝碼重力之和 2 小明是根據(jù) 來比較壓力的作用效果的 這種方法叫做 乙 小桌 海綿凹陷程度 轉(zhuǎn)換法 3 通過觀察圖 后得出 壓力一定時(shí) 受力面積越小 壓力的作用效果越明顯 的結(jié)論 4 通過觀察圖 后得出 受力面積一定時(shí) 壓力越大 壓力的作用效果越明顯 的結(jié)論 5 后面小明又做了圖丁所示的實(shí)驗(yàn) 通過對(duì)圖丙 丁的比較又得出 壓力一定時(shí) 受力面積越小 壓力的作用效果越不明顯 的結(jié)論 造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 6 通過實(shí)驗(yàn)可知改變壓力的作用效果可以通過改變 來實(shí)現(xiàn) 7 為了表示壓力的作用效果 物理上用物理量 來反映 乙 丙 甲 乙 受力面的材料不同 受力面積的大小 壓力的大小 壓強(qiáng) 8 在日常生活和生產(chǎn)中 有時(shí)需要增大壓強(qiáng) 有時(shí)需要減小壓強(qiáng) 如圖所示四幅圖中為了減小壓強(qiáng)的是 c 9 小明可否用圖2 2 76所示的兩幅圖來探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系 為什么 10 實(shí)驗(yàn)中選用海綿墊而不選用木板的原因是 不可以 沒有控制受力面積大小一樣 海綿墊形變明顯 實(shí)驗(yàn)結(jié)果易于觀察 三 探究杠桿的平衡條件 3 小宇在探究 杠桿平衡條件 的實(shí)驗(yàn)中 1 如圖2 2 78甲所示 杠桿的支點(diǎn)為 2 如圖2 2 78甲所示 在未掛鉤碼時(shí) 螺母a b的作用是 若實(shí)驗(yàn)前 沒有掛鉤碼時(shí) 杠桿靜止在圖2 2 78乙所示位置 應(yīng)進(jìn)行的操作是 3 杠桿平衡狀態(tài)是指 4 實(shí)驗(yàn)中要讓杠桿在水平位置平衡的好處是 o點(diǎn) 調(diào)節(jié)杠桿平衡 把平衡螺母向右調(diào) 杠桿處于靜止或者勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài) 便于測(cè)量力臂 同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響 5 實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿平衡條件是 表格中漏填的數(shù)據(jù)為 n 動(dòng)力 動(dòng)力臂 阻力 阻力臂 1 6 實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼 杠桿上每格距離相等 調(diào)節(jié)好杠桿后 在杠桿左邊 離支點(diǎn)2格的p處掛有3個(gè)鉤碼 如圖2 2 78丙所示 為使杠桿平衡 請(qǐng)?jiān)诟軛U右邊掛上鉤碼 用兩種方法 你的方法是 在右邊2位置處掛3個(gè)鉤碼 在右邊3位置處掛2個(gè)鉤碼 7 實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù) 用同樣的方法一般要做三次實(shí)驗(yàn) 得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析 這樣做的目的是 8 小宇在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí) 先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究 如圖2 2 79所示 他這樣做的最終目的是 a 便于直接讀出拉力的大小b 便于提供大小不同的拉力c 改變拉力的方向便于得出普遍規(guī)律d 便于測(cè)量力臂的大小 使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具普遍性 c 9 當(dāng)小宇同學(xué)在拉著彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在如圖2 2 78丁位置平衡 讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù) 并從杠桿上直接讀出對(duì)應(yīng)的力臂oa 結(jié)果發(fā)現(xiàn) 動(dòng)力 動(dòng)力臂 阻力 阻力臂 于是小宇說 杠桿平衡條件在此種情況下不成立 他說的正確嗎 填 正確 或 錯(cuò)誤 說出你判斷的依據(jù) 10 實(shí)驗(yàn)中 用圖2 2 80甲的方式懸掛鉤碼 杠桿也能水平平衡 杠桿上每格等距 但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式 該種方式的不足主要是因?yàn)?填字母序號(hào) a 一個(gè)人無法獨(dú)立操作b 力臂與杠桿不重合c 力和力臂數(shù)目過多 不易得出結(jié)論d 杠桿受力不平衡 錯(cuò)誤 oa不是拉力的力臂 c 11 若用圖2 2 80乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 n 將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉 仍然使杠桿在原來的位置平衡 此時(shí)拉力的力臂將 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 后兩空均填 變大 變小 或 不變 1 8 變小 變大 四 探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān) 4 小明 小平 探究影響機(jī)械效率的因素 1 若小明 小平兩人用圖2 2 82所示的相同的定滑輪和動(dòng)滑輪 但繞線方法不同 且小平的更省力 請(qǐng)幫助他們繞好線 如答圖2 2 4所示 2 他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下 實(shí)驗(yàn)原理 從表中和數(shù)據(jù)可知 1 2 3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是采用 填 小明 或 小平 的裝置實(shí)驗(yàn)得到的 4 5次數(shù)據(jù)是采用 填 小明 或 小平 的裝置實(shí)驗(yàn)得到的 小平 小明 在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)沿 方向 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì) 若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)加速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì) 則所測(cè)得的滑輪組機(jī)械效率與正確操作實(shí)驗(yàn)相比將 填 偏大 不變 或 偏小 若忽略繩重和所有摩擦 從1 2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)所用滑輪組的動(dòng)滑輪重力為 n 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一組是錯(cuò)誤的 錯(cuò)誤的是第 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 改正后計(jì)算出總功為 j 比較第 次實(shí)驗(yàn)和第 次實(shí)驗(yàn)分析得出 使用同一滑輪組 對(duì)機(jī)械效率無影響 豎直 勻速 偏小 1 6 4 0 66 1 2 物體上升的高度 比較第1 3 4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出 使用同一滑輪組 可以提高滑輪組的機(jī)械效率 滑輪組的機(jī)械效率可能還與其他因素有關(guān) 請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪?滑輪組的機(jī)械效率與 寫出一種影響因素即可 有關(guān) 3 利用小明和小平的實(shí)驗(yàn)裝置 你認(rèn)為如何來探究繞線方法對(duì)機(jī)械效率的影響 增加提升物體的重力 繩重 或動(dòng)滑輪重力等 分別在小明和小平的裝置上掛上相同的重物 豎直勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì) 使重物上升相同高度 讀出拉力大小 計(jì)算并比較兩者的機(jī)械效率 4 小明 小平發(fā)現(xiàn)無論怎樣改進(jìn)裝置 機(jī)械效率都低于1 原因是 寫出一條即可 5 通過實(shí)驗(yàn) 你認(rèn)為提高機(jī)械效率可以采用哪些方法 至少寫出兩種 6 除了利用滑輪組測(cè)量機(jī)械效率 還學(xué)過利用其他機(jī)械測(cè)量機(jī)械效率 如利用斜面和杠桿測(cè)量機(jī)械效率 如圖2 2 83甲 乙所示 影響斜面機(jī)械效率的因素主要有 影響杠桿機(jī)械效率的因素主要有 必須克服動(dòng)滑輪重力做額外功 增加重物重力 減小動(dòng)滑輪重力和繩重 斜面的傾斜角度 斜面的粗糙程度等 杠桿自身重力 重物重力等 五 探究浮力的大小與哪些因素有關(guān) 5 一組同學(xué)用如圖2 2 85所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究 浮力的大小與物體排開液體的體積的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)中鐵塊排開液體的體積可由物體上的刻度線顯示出來 小剛通過實(shí)驗(yàn)得到了表一所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 1 分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 小剛得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 在同一種液體中 物體排開液體的體積越大 受到的浮力越大 2 小剛在和小強(qiáng)進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn) 小強(qiáng)雖然和自己得出了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 但實(shí)驗(yàn)中使用的液體和記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并不完全一樣 表二為小強(qiáng)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 他們?cè)趯?duì)兩人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析后 發(fā)現(xiàn) 浮力的大小除了與排開液體的體積有關(guān)外 還與 有關(guān) 液體的密度 3 在對(duì)比兩人數(shù)據(jù)時(shí)他們還發(fā)現(xiàn) 即使在不同液體中 鐵塊也能受到一樣大的浮力 而且浮力大小相等時(shí) 酒精的密度小 排開酒精的體積就大 水的密度大 排開水的體積就小 受此啟發(fā) 小強(qiáng)提出了關(guān)于浮力大小的一個(gè)新的猜想 浮力的大小可能跟 相等 于是 兩人又用圖2 2 86所示裝置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn) 物體排開液體的重力的大小 操作的合理順序是 只填字母 bdca c操作中要求燒杯中盛的水達(dá)到 若水過少 鐵塊受到的浮力會(huì) 填 偏大 偏小 或 不變 若圖中f1 f2 f3 f4四個(gè)力之間的關(guān)系式 成立 由此驗(yàn)證了小強(qiáng)的猜想是正確的 實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)他們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和阿基米德原理是一致的 4 阿基米德原理作為浮力的普遍規(guī)律 表一 表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都應(yīng)符合這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論 燒杯口 偏小 f1 f4 f2 f3 小剛卻發(fā)現(xiàn)表一中1 3兩次數(shù)據(jù)與這一實(shí)驗(yàn)結(jié)論并不相符 他與小強(qiáng)仔細(xì)分析后認(rèn)為 這是由于實(shí)驗(yàn)中測(cè)量存在誤差引起的 請(qǐng)寫出兩個(gè)引起測(cè)量誤差的具體原因 彈簧測(cè)力計(jì)估讀造成的誤差 由刻度線顯示排開液體的體積造成的誤差 六 探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān) 6 某同學(xué)在探究 物體動(dòng)能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)中 所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2 2 88甲所示 a為小球 b為木塊 1 前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表 在第3次實(shí)驗(yàn)中 木塊移動(dòng)的距離如圖2 2 88乙所示 a為木塊左側(cè)面的初位置 b為木塊左側(cè)面的末位置 大 中 24 5 小 根據(jù)表格和圖2 2 88中的信息 將表格中的空白處填寫完整 2 這個(gè)實(shí)驗(yàn)中 利用木塊被碰撞后移動(dòng)的 來比較物體的動(dòng)能大小 下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有 填編號(hào) 距離 認(rèn)識(shí)電流大小時(shí) 用水流進(jìn)行類比 用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的 用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液呈堿性 3 讓小球從同一高度滾下的目的是 4 該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是 5 如果第1次實(shí)驗(yàn)中 木塊運(yùn)動(dòng)到了長木板的末端之外 在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下 解決的辦法是 6 如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn) 其好處之一是 讓小球落到水平面時(shí)具有相同的速度 物體速度相同時(shí) 質(zhì)量越大 動(dòng)能越大 改用更大質(zhì)量的物塊或者降低小球下落時(shí)的高度 有利于使木塊沿著與木板長邊平行的方向運(yùn)動(dòng) 7 如圖2 2 89為某段道路的標(biāo)志牌 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋 對(duì)機(jī)動(dòng)車限定最高行駛速度 對(duì)不同車型限定不一樣的最高行駛速度 機(jī)動(dòng)車質(zhì)量一定時(shí) 速度越快動(dòng)能越大 制動(dòng)距離越遠(yuǎn) 所以要限速 速度相同時(shí) 質(zhì)量越大 動(dòng)能越大 制動(dòng)距離越大 8 他猜想 物體動(dòng)能大小還可能與物體速度大小有關(guān) 如圖2 2 90所示的實(shí)驗(yàn)裝置是探究影響物體動(dòng)能大小與速度的關(guān)系 該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是 9 通過實(shí)驗(yàn)探究 發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動(dòng)能大小的因素 得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后 又提出了新問題 物體的質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能的影響一樣大嗎 該同學(xué)查閱了相關(guān)資料 收集了一些物體的動(dòng)能 如下表所示 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù) 你認(rèn)為在 質(zhì)量 和 速度 這兩個(gè)因素中 對(duì)物體動(dòng)能影響較大的是 質(zhì)量一定時(shí) 速度越大 動(dòng)能越大 速度 10 另一名同學(xué)想利用如圖2 2 91所示裝置來探究影響動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系 讓質(zhì)量不同的小球?qū)椈蓧嚎s相同的程度 撞擊同一木塊 該方案是否可行 若 不可行 他按此方案操作 他會(huì)看到的現(xiàn)象是 木塊最終移動(dòng)距離相同 考點(diǎn)7電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)一 探究影響電阻大小的因素 1 在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí) 某同學(xué)作出了如下猜想 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān) 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān) 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān) 導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體的溫度有關(guān) 1 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖 在圖2 2 93所示的甲 乙 丙三個(gè)電路圖中 圖最好 實(shí)驗(yàn)通過 大小和燈泡亮度反映電阻大小 2 研究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系 這個(gè)探究中 主要變量是 要控制不變的因素是 3 實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲 規(guī)格 材料如下表 為了驗(yàn)證上述猜想 他們按照?qǐng)D2 2 93丙連接了如圖2 2 94所示的實(shí)物電路 為了驗(yàn)證上述猜想 應(yīng)該選用編號(hào)為 的兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 丙 電流 導(dǎo)