八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 第13課 旅鼠之謎課件 （新版）新人教版.ppt

同學(xué)們 神秘的大自然給予了我們無(wú)窮的財(cái)富 給予了我們無(wú)窮的探索空間 給予了我們無(wú)窮的精神啟發(fā) 生活在北極草原的北極旅鼠 它們身上就有許多難解的謎 幾個(gè)世紀(jì)以來(lái) 科學(xué)家們絞盡腦汁 卻始終解不開(kāi)它們的奧秘 今天 我們一起來(lái)傾聽(tīng)一個(gè)獨(dú)闖北極成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人 位夢(mèng)華給我們講述的故事 我相信聽(tīng)了這則故事之后 你一定會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣 讓我們一起走進(jìn) 旅鼠之謎 吧 旅鼠之謎 13 科學(xué)小品文 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 作者簡(jiǎn)介 3 背景透視 5 相關(guān)資料 6 檢查預(yù)習(xí) 7 聽(tīng)讀課文 9 句段品析 10 疑難探究 11 板書(shū)設(shè)計(jì) 13 本課突出藝術(shù)特色歸納 14 拓展延伸 15 教材習(xí)題講解 4 文體知識(shí) 8 整體感知 12 本課主旨 16 課后作業(yè)布置 重點(diǎn) 難點(diǎn) 把握文意 理清文章層次 領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示 理解北極旅鼠的三大奧秘 理解本文獨(dú)特的寫(xiě)法 體味其知識(shí)性 趣味性 學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí) 清楚明了的說(shuō)明復(fù)雜事物 逐步提高寫(xiě)作能力 培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神 關(guān)注社會(huì)問(wèn)題 善于觀察生活 熱愛(ài)自然 重點(diǎn) 來(lái)自 點(diǎn)撥 位夢(mèng)華 1940年出生 山東人 科技工作者 中國(guó)北極科考隊(duì)總領(lǐng)隊(duì) 也是最先登上南極大陸的少數(shù)幾個(gè)中國(guó)人之一 1991年6月 位夢(mèng)華獨(dú)闖北極 深入到阿拉斯加北極愛(ài)斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察 成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人 主要著作有 冰雪世界的資源 南極之夢(mèng) 等 來(lái)自 點(diǎn)撥 人口急劇增長(zhǎng) 使全世界人均土地資源越來(lái)越少 水資源更加缺乏 能源問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重 它給地球的生態(tài)系統(tǒng)以極大的沖擊 使得地球上人類的生存空間越來(lái)越小 人口劇增造成的對(duì)生物資源的過(guò)量索取已經(jīng)導(dǎo)致物種大量滅絕 生態(tài)環(huán)境遭到極大的破壞 人類面臨著前所未有的生存危機(jī) 因此 地球上的人口不能無(wú)限增長(zhǎng) 否則人類就會(huì)自取滅亡 作者寫(xiě)作本文 目的正是呼吁人類要控制人口增長(zhǎng)的速度 來(lái)自 點(diǎn)撥 科學(xué)小品文 科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品文或文藝性說(shuō)明文 它用小品文的筆調(diào) 即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法 將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng) 形象地表達(dá)出來(lái) 科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫(xiě) 融科學(xué)性 知識(shí)性 趣味性 娛樂(lè)性于一體 使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí) 本文即是一篇科學(xué)小品文 來(lái)自 點(diǎn)撥 旅鼠屬于嚙齒目倉(cāng)鼠科 是一種極普通 可愛(ài)的哺乳類小動(dòng)物 常年居住在北極 旅鼠腿短 耳朵小 毛軟 除尾巴外 全身長(zhǎng)十幾厘米 毛上層為淺灰色或淺紅褐色 有時(shí)也為橘紅色 下層顏色更淺 有的旅鼠在冬天時(shí)毛色變?yōu)槿?這有利于保護(hù)自己 旅鼠膽小 兩眼閃著膽怯的光芒 但當(dāng)被逼得走投無(wú)路時(shí) 它也會(huì)勃然大怒 奮力反擊 愛(ài)斯基摩人稱其為 來(lái)自天空的動(dòng)物 而斯堪的納維亞的農(nóng)民則直接稱之為 天鼠 這是因?yàn)?在特定的年頭 它們的數(shù)量會(huì)大增 就像是天兵天將突然而至 旅鼠簡(jiǎn)介 媲美挑釁迷惘篤信嚙齒滑稽徘徊逃竄解放押解姓解 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 p x n w ng d ni j 語(yǔ)境記憶法 因義定音法 當(dāng) 押送財(cái)物或押送犯人 講時(shí)讀 ji 當(dāng) 姓 講時(shí)讀 xi 當(dāng) 分開(kāi) 打開(kāi) 等講時(shí) 讀 ji hu i cu n ji ji xi 幼z i 苔xi n 收l(shuí)i n 繁y n 洶涌p ngp i 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 崽 蘚 斂 衍 澎湃 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 1 徘徊 在一個(gè)地方來(lái)回地走 2 媲美 美 好 的程度差不多 比美 3 挑釁 借端生事 企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng) 4 迷惘 由于分辨不清而困惑 不知怎么辦 5 收斂 笑容 光線等 減弱或消失 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 6 鼠目寸光 比喻眼光短 見(jiàn)識(shí)淺 例句 我們?cè)诮?jīng)濟(jì)利益面前不能鼠目寸光 為了暫時(shí)的利益而毀了生態(tài)環(huán)境 7 道聽(tīng)途說(shuō) 從道路上聽(tīng)到 在道路上傳說(shuō) 指?jìng)髀劦?沒(méi)有根據(jù)的話 例句 我們不應(yīng)輕信那些道聽(tīng)途說(shuō)的東西 而應(yīng)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查再下結(jié)論 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 8 前赴后繼 前面的人上去 后面的人就跟上去 形容奮勇前進(jìn) 連續(xù)不斷 前赴后繼 前仆后繼辨析同 兩個(gè)詞語(yǔ)都有英勇前進(jìn)的意思 異 前者多形容接連不斷地沖上前 后者多形容已經(jīng)犧牲的同類團(tuán)體 例 1 抗洪的解放軍前赴后繼 終于止住了洪水的蔓延 2 因?yàn)楦锩攘覀兊那捌秃罄^ 我們才有了今天的幸福生活 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 9 荒唐 思想 言行 錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度 10 神秘莫測(cè) 非常神秘 難以推測(cè) 常用來(lái)形容一些不可理解的事物或現(xiàn)象 例句 非洲對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘莫測(cè) 具有強(qiáng)大誘惑力的地方 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文 并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn) 體會(huì)作者感情 感受文章自然的風(fēng)格 旅鼠之謎 課文朗讀 1 劃分文章部分 層次分別用雙豎線 單豎線 2 認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框 3 關(guān)鍵語(yǔ)句 或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句 用波浪線 4 有疑問(wèn)的地方 用問(wèn)號(hào)標(biāo)注 1 概括旅鼠三大奧秘 部分來(lái)自 典中點(diǎn) 答案 第一大奧秘 繁殖能力驚人 第二大奧秘 一旦繁殖過(guò)多 就有種種奇怪的自殺行為 第三大奧秘 死亡大遷移 2 從課文中可以獲得哪些啟示 部分來(lái)自 典中點(diǎn) 答案 1 人類應(yīng)控制人口數(shù)量 2 人類應(yīng)注意自我調(diào)節(jié) 以求和諧發(fā)展 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 1 文章開(kāi)篇是怎樣引出 旅鼠 這一說(shuō)明對(duì)象的 有怎樣的作用 答案 文章開(kāi)篇寫(xiě) 我 在徘徊間突然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠 并將它捉住 一個(gè)白人告訴 我 這是旅鼠 才將話題引到了旅鼠身上 作者用敘事的方式引出旅鼠 更自然 更能引起讀者的閱讀興趣 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 2 是的 這就是神秘莫測(cè)的北極旅鼠 人們研究了好幾個(gè)世紀(jì) 卻始終解不開(kāi)它們的奧秘 怎樣理解丹尼斯的這句話 在文中有什么作用 答案 這句話說(shuō)明旅鼠的不同凡響和神秘莫測(cè) 好幾個(gè)世紀(jì) 始終解不開(kāi) 更強(qiáng)化了其神秘色彩 表現(xiàn)了大自然的奧妙無(wú)窮 作用 這是點(diǎn)題句 點(diǎn)明旅鼠的神秘 總領(lǐng)下文 下文就圍繞旅鼠的奧秘來(lái)寫(xiě) 也為下文作鋪墊 激發(fā)了讀者的閱讀興趣 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 3 它們雖是哺乳動(dòng)物 卻可能是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物之一 也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美 這句話中 可能 也許 二詞可以去掉嗎 為什么 答案 不可以 可能 也許 表示大概 是推測(cè)的口吻 并沒(méi)有得到科學(xué)證實(shí) 去掉就表示完全肯定 與事實(shí)不符 這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 閱讀方法解密 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 限制性詞語(yǔ)能否刪除答題法 詞語(yǔ)能否刪除 是對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的分析 中考?？疾榈氖?表程度 比較 幾乎 表估計(jì) 大約 可能 表時(shí)間 剛剛 迄今 表范圍 一切 部分 表頻率 常 等這類修飾 限制的詞 這類題型可以按以下思路作答 亮明觀點(diǎn) 不能刪 解詞 本詞表示 是對(duì) 的限制 在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和具體作用 把詞語(yǔ)放入語(yǔ)境再次闡釋 若刪去 句子表意與事實(shí)不符 本詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 本題按此模式進(jìn)行分析即可 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 4 作者在第11段中 是如何說(shuō)清一對(duì)旅鼠一年的繁殖數(shù)量的 答案 詳略得當(dāng) 詳寫(xiě)第一代 第二代的第一 二胎 第三代的第一胎 其余 要么相對(duì)略寫(xiě) 要么僅僅是寫(xiě)出一個(gè)總數(shù) 這樣有詳有略地逐步展開(kāi) 讓人覺(jué)得繁而不亂 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 5 分析第15段 在平常年份 保持不變 例如一公頃有幾百只 真有點(diǎn)天不怕地不怕的樣子 兩處的語(yǔ)言特點(diǎn) 答案 一 第一處用平實(shí)的語(yǔ)言 真實(shí)科學(xué)地介紹了旅鼠的繁殖是有節(jié)制的 它們能保持?jǐn)?shù)量上的平衡 二 第二處用生動(dòng)的語(yǔ)言 舉例子的說(shuō)明方法 擬人的修辭手法 形象地介紹了旅鼠的奇怪行為 由 膽小怕事 變得 無(wú)所畏懼 同時(shí) 焦躁不安 東跑西顛 膽小怕事 無(wú)所畏懼 等增強(qiáng)了文章的文學(xué)性 使讀者清楚地了解了旅鼠的特性 符合科學(xué)小品文的特點(diǎn) 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 6 第16段中 早知如此 何必當(dāng)初 不去大量繁殖 不就可以避免這種悲劇 這句話中的 如此 當(dāng)初 分別指什么 你如何理解作者對(duì)旅鼠行為的評(píng)價(jià) 答案 如此 指以自殺方式來(lái)減少種群的數(shù)量 當(dāng)初 指齊心協(xié)力大量繁殖使數(shù)量急劇增加 作者認(rèn)為旅鼠的行為是個(gè)悲劇 同時(shí)也在含蓄地提醒人類 人口的急劇增長(zhǎng) 也許同樣會(huì)導(dǎo)致人類的悲劇 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 7 作者揭示旅鼠的三大奧秘的先后順序能否調(diào)換 為什么 答案 不能 旅鼠的第一大奧秘是繁殖能力驚人 第二大奧秘是它們的繁殖不但有所節(jié)制 而且在數(shù)量過(guò)多時(shí)還會(huì)想方設(shè)法自殺 第三大奧秘是旅鼠因數(shù)量過(guò)多而進(jìn)行 死亡大遷移 數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔向大海 葬身大海 這三大奧秘是有著因果 遞進(jìn)關(guān)系的 第一個(gè)奧秘是原因 后兩個(gè)奧秘是結(jié)果 第二個(gè)奧秘與第三個(gè)奧秘之間是遞進(jìn)關(guān)系 而且這三個(gè)奧秘一個(gè)比一個(gè)更神秘莫測(cè) 因而也愈來(lái)愈吸引讀者 所以不能調(diào)換順序 閱讀方法解密 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 內(nèi)容順序能否調(diào)換 兩注意 法 內(nèi)容順序能否調(diào)換包括詞語(yǔ) 句子 段落能否調(diào)換 首先注意內(nèi)容內(nèi)部的關(guān)系 包括時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 由淺入深 由表及里等 其次注意前后文有無(wú)照應(yīng)關(guān)系 答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容詳細(xì)闡述原因 此類題的答案一般是不能調(diào)換 本題旅鼠的三大奧秘之間有著明顯的因果 遞進(jìn)關(guān)系 所以不能調(diào)換 重難點(diǎn)小結(jié) 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 這段文字介紹旅鼠的第三大奧秘 死亡大遷移 以及 我 和丹尼斯之間就旅鼠遷移問(wèn)題進(jìn)行的反復(fù)討論 作者運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法 生動(dòng)形象地描繪旅鼠死亡遷移的悲壯 突出了科學(xué)小品文文學(xué)性的一面 使文章更生動(dòng) 更有趣 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 8 第27段 過(guò)去的事實(shí)似乎表明 用通常的研究方法和思維方式是難以解開(kāi)旅鼠之謎的 這句話的言外之意是什么 你得到了什么啟示 答案 言外之意是 若想解開(kāi)旅鼠之謎需用新的研究方法和新的思維方式 啟示是 大自然的奧秘是無(wú)窮盡的 要想解開(kāi)其中的奧秘不能只用一貫的研究方法和思維方式 應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變思維 不斷創(chuàng)新 才能更充分地認(rèn)識(shí)大自然 解開(kāi)其中的奧秘 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 9 寫(xiě)丹尼斯假裝跳懸崖 有什么表達(dá)效果 答案 增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和趣味性 引人入勝 扣人心弦 藝術(shù)效果強(qiáng) 同時(shí)也引出了下文的感慨 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 10 文章結(jié)尾最后一句話有什么作用 答案 本題運(yùn)用結(jié)尾句 段 作用分析法 篇末點(diǎn)題 由鼠及人 人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去 提醒人類關(guān)注與思考全球人口迅速增長(zhǎng)而難以控制的問(wèn)題 表現(xiàn)自己對(duì)人口快速增長(zhǎng)的憂慮 畫(huà)線句深化了主題 發(fā)人深省 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 答案 有意義 我 的話推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展 引發(fā)了丹尼斯更多的知識(shí)介紹 并且文中寫(xiě) 我 說(shuō)話時(shí)多時(shí)少 提問(wèn)分量很重 會(huì)引起讀者相應(yīng)的疑問(wèn) 感情不盡相同 能使行文顯出波瀾 更增強(qiáng)了文章的吸引力 1 難點(diǎn)探究 全文主要通過(guò) 我 與丹尼斯的對(duì)話來(lái)介紹旅鼠的奧秘 丹尼斯說(shuō)話的內(nèi)容知識(shí)性強(qiáng) 容量大 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò) 我 的話 那 我 的話在文中有意義嗎 我 到底在文中起到了什么作用 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 作用 我 是文中的主要人物之一 發(fā)現(xiàn)旅鼠 層層設(shè)疑 適時(shí)點(diǎn)評(píng)和抒情 這些都與 我 有關(guān) 我 就是一個(gè)聽(tīng)眾 也如同我們讀者一樣 我 起到了穿針引線的作用 巧借丹尼斯之口一步步地講解了旅鼠的三大奧秘 我 既是記敘要素的體現(xiàn) 也充分體現(xiàn)出本文的故事性 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 答案 本文以生活隨筆的形式切入 開(kāi)篇便用記敘的方式引出北極旅鼠 介紹旅鼠奇異的行為時(shí) 專業(yè)性比較強(qiáng) 運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式 為了突出旅鼠行為的獨(dú)特與神秘 文章在有些地方還穿插地使用了描寫(xiě)的表達(dá)方式 作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的表達(dá)方式 使文章異彩紛呈 極富趣味性 2 難點(diǎn)探究 本文是如何把記敘 說(shuō)明 描寫(xiě)等多種表達(dá)方式結(jié)合在一起的 旅鼠之謎 一 發(fā)現(xiàn)旅鼠 巧遇丹尼斯 二 對(duì)話揭秘 三 由旅鼠聯(lián)想到人類 獲得啟示 繁殖能力令人吃驚 設(shè)法自殺令人深思 死亡大遷移令人不解 人類不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去 本文通過(guò)介紹旅鼠的三大奧秘 表現(xiàn)了大自然奧妙無(wú)窮的特點(diǎn) 警示人類應(yīng)注意自我調(diào)節(jié) 主動(dòng)控制繁衍速度 以求和諧發(fā)展 1 綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法 運(yùn)用列數(shù)字 作比較 舉例子等多種說(shuō)明方法 介紹有關(guān)旅鼠的科學(xué)知識(shí) 體現(xiàn)了文章的科學(xué)性 2 記敘的框架 對(duì)話的方式 全文用記敘作為框架 以對(duì)話的方式介紹科學(xué)知識(shí) 向讀者清晰自然地介紹了旅鼠的三大奧秘 故事性 趣味性極強(qiáng) 3 語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑 這篇科學(xué)小品文不僅形式新穎 內(nèi)容連貫 而且文筆活潑生動(dòng) 讀來(lái)幽默風(fēng)趣 第一 妙在動(dòng)詞精妙 如 它跑了半天 找不到一個(gè)洞口可鉆 我急中生智 摘下帽子把它扣住了 一 跑 一 鉆 顯示出旅鼠的機(jī)靈可愛(ài) 一 摘 一 扣 寫(xiě)出了 我 捉鼠時(shí)的輕松快意 第二 妙在四字詞語(yǔ)精妙 文中用大量富有生命力的四字詞語(yǔ)來(lái)介紹北極旅鼠 如 焦躁不安 寫(xiě)其恐慌 毫無(wú)懼色 繪其堅(jiān)毅等 第三 妙在人物情態(tài)逼真 如 笑瞇瞇地問(wèn)道 我遲疑地接過(guò)他的本子 他堅(jiān)定地?fù)u搖頭 我急不可耐地打斷了他的話 等都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了人物在對(duì)話中的情態(tài) 第四 妙在莊詞諧用 如 它們的計(jì)劃生育很嚴(yán) 并擔(dān)負(fù)起傳宗接代的神圣任務(wù) 這些語(yǔ)言真是美不勝收 妙不可言 同學(xué)們 課文通過(guò) 我 與丹尼斯的對(duì)話 給我們介紹了北極旅鼠的奧秘 雖然我們無(wú)從知道旅鼠之謎的真正原因 但我們卻能感受到 這也許是自然正用一只無(wú)形的