山東省新泰市汶城中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

山東省新泰市汶城中學(xué)2012年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案 新人教版二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：質(zhì)量概念的建立難點(diǎn)：用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量三、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一） 快樂(lè)自學(xué) 一個(gè)鐵鍋和一個(gè)鐵釘這兩個(gè)物體雖然都是鐵這種物質(zhì)做成的，但含鐵的多少不同，那么怎樣表示這種差異呢？自學(xué)本節(jié)教材 ，回答下列問(wèn)題1. _叫質(zhì)量，用符號(hào)_表示，鐵鍋比鐵釘含有的鐵多，所以鐵鍋的_比鐵釘?shù)腳大。2. 國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是_，用符號(hào)_表示；常用的單位還有比千克大的單位如_，符號(hào)是_；比千克小的單位如_，符號(hào)是_，如_，符號(hào)是_ 。它們的換算關(guān)系是：_ 一個(gè)成年人的體重約為60kg =_t=_mg。3.我來(lái)認(rèn)識(shí)天平的構(gòu)造及各部件的名稱（1）_ （2）_ （3) _ (4) _（5）_ （6）_ （7）_（二）合作探究1.一杯水(忽略蒸發(fā)或密封）結(jié)冰后、從學(xué)校帶到家里、把杯子捏扁以改變水的形狀、加熱，以上四種情況下杯中含有水的多少變化了嗎？2.我能再舉一個(gè)相似的例子 。從以上兩個(gè)例子中得出結(jié)論：質(zhì)量_（填隨或不隨）物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的變化而變化，所以質(zhì)量_（填是或不是）物體本身的屬性。這種探究問(wèn)題的方法叫_。 3. 質(zhì)量的測(cè)量：很多情況下，特別是購(gòu)買黃金首飾時(shí)，需要準(zhǔn)確知道物體的質(zhì)量，生活當(dāng)中常用哪些工具測(cè)質(zhì)量呢？實(shí)驗(yàn)室又是用什么工具測(cè)質(zhì)量、這些工具怎樣使用呢？4.為了在使用天平時(shí)不損壞天平，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的_ 。向盤中加減砝碼時(shí)要用_夾取，不能用手接觸_ ，不能把 _弄濕、弄臟。潮濕的物品或化學(xué)藥品不能直接放到_。為了正確、快速的讀數(shù)，測(cè)量前還應(yīng)看清標(biāo)尺上的 _ 。5.天平是實(shí)驗(yàn)中常用的測(cè)質(zhì)量的儀器，托盤天平的使用方法：（1）“看”：觀察天平的_以及游碼在標(biāo)尺上的_值。（2）“放”：把天平放在_上，把游碼放在標(biāo)尺_(dá)端的 _處。（3）“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的_ 使指針指在分度盤的_處，這時(shí)橫梁平衡。（4）“稱”：把被測(cè)物體放在_盤里，用_ 向_ 盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)_在標(biāo)尺上的位置，直到_ 。（5）“記”：被測(cè)物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值。（三）展示反饋 動(dòng)手做一做： （一）用天平測(cè)固體的質(zhì)量我的實(shí)驗(yàn)步驟是：_ _ _。（二）用天平測(cè)液體的質(zhì)量我的實(shí)驗(yàn)步驟是：_ 。小組內(nèi)交流總結(jié)： 1.向天平盤中先放大砝碼好些，還是先放小砝碼好些？2.如果要稱粉狀物的質(zhì)量（例如食鹽）怎么做最好？3.為了節(jié)約時(shí)間，除了指針靜止在分度盤中線處來(lái)判斷天平平衡外，還可以怎樣來(lái)判斷天平平衡？4.天平使用前，如何調(diào)節(jié)橫梁平衡，放好被測(cè)物體后又如何使天平再次平衡？ 5.天平的設(shè)計(jì)者為什么設(shè)計(jì)成左盤放物體，右盤放砝碼，如果放反了，還能測(cè)出物體的質(zhì)量嗎？例題：某同學(xué)用托盤天平測(cè)一張郵票的質(zhì)量，他操作步驟是：(1)把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；(2)把一張郵票放在右盤里，向左盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡；(3)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)刻度值，就等于一張郵票的質(zhì)量這個(gè)同學(xué)操作步驟中有哪些錯(cuò)誤?應(yīng)如何改正四課堂小結(jié)今天我學(xué)會(huì)了 _。我有疑難向老師說(shuō)_。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上確切的單位一個(gè)初中生的質(zhì)量約是45_ _ 一只乒乓球的質(zhì)量大約是8_一頭大象的質(zhì)量大約是5.8_ 一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為150_2夏天，從冰箱內(nèi)拿出一瓶結(jié)了冰的礦泉水，一段時(shí)間后，瓶?jī)?nèi)的并全部化成了水，瓶中的冰化成水的過(guò)程中，不變的是( ) a體積 b.質(zhì)量 c密度 d.形態(tài)3一個(gè)正常成年人的質(zhì)量最接近（ ）a60 kg b 60 g c600 g d 6 t4一根銅棒，在下列情況下，其質(zhì)量會(huì)變化的是（ ）a把銅棒扎成一薄銅片 b把銅棒加熱到300c宇航員將銅棒帶到月球上 d鉗工用銼刀對(duì)它進(jìn)行加工5.用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)量銅塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼有50g、20g、10g各1個(gè)，游碼的位置如圖所示，則該銅塊的質(zhì)量是_g。若把上述實(shí)驗(yàn)移到山頂上進(jìn)行，測(cè)得的該銅塊的質(zhì)量將_(選填“變大”、“不變”或“變小”)。024 13g6.以下是用天平測(cè)量水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟,其中步驟_是錯(cuò)誤的,請(qǐng)先找出改正,然后填出合理的步驟序號(hào)_.a.把天平放在水平臺(tái)面上b 調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡c 在右盤中加減砝碼,并移動(dòng)游碼的位置使天平平衡 d 將空燒杯放在左盤里e 右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量f 把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處 g 把裝水后的燒杯放在天平的右盤中,稱出燒杯和水的質(zhì)量h 燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯的質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量7. 小芳用天平測(cè)一塊實(shí)心塑料塊的質(zhì)量，天平平衡后如圖甲所示，再把塑料塊放入裝有酒精的量筒，量筒在塑料塊放入前、后的液面分別如圖乙、丙所示由此可知塑料塊的質(zhì)量是_g、體積是_cm3。8.方方同學(xué)使用天平測(cè)量橡皮的質(zhì)量，按照常規(guī)操作，步驟如下： a將天平放于水平桌面上；b將游碼移至橫梁標(biāo)尺零點(diǎn)，調(diào)節(jié)平衡螺母；c將被測(cè)物體放在右盤中，使用鑷子在另一盤中加減砝碼，移動(dòng)游碼，使天平再次平衡；d盤中砝碼的總質(zhì)量，加上游碼指示的質(zhì)量值，就是橡皮的質(zhì)量； e整理器材以上步驟中，有一個(gè)步驟不完整，有一個(gè)步驟有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙铝欣ㄌ?hào)中填上該步驟的字母代號(hào)，并在橫線上補(bǔ)充和改正(1)不完整的是步驟( )，應(yīng)補(bǔ)充：_ _；(2)有錯(cuò)誤的是步驟( )，改正：_ _。9.托盤天平調(diào)節(jié)好以后，在稱量物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針尖指在分度盤正中刻度線的右方，這時(shí)應(yīng)當(dāng)（）把右端的平衡螺母向左移 把右端的平衡螺母向右移把游碼向右移 換用小一些的砝碼10.在使用托盤天平稱物質(zhì)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，下列哪一項(xiàng)是不必要的（）2345g使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)面上調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端刻度處稱量時(shí)，左盤應(yīng)放置被稱量