山東省泰安市岱岳區(qū)九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷（解析版） 魯教版.doc

山東省泰安市岱岳區(qū)2015屆九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷一、選擇題（每題2分，共40分）1下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）a木柴劈成塊b西瓜榨成汁c殘雪化成水d高粱釀成酒考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成解答：解：a、木柴劈成塊的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化b、西瓜榨成汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化c、殘雪化成水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化d、高粱釀成酒的過程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化故選d點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）a物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象b物質(zhì)及其變化的原因和規(guī)律c生命有機(jī)體的形成及功能d礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境考點(diǎn)：化學(xué)的研究領(lǐng)域?qū)ｎ}：課本知識(shí)同類信息分析：運(yùn)用化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)分析解答：解：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，所以化學(xué)研究的核心內(nèi)容是物質(zhì)及其變化的原因和規(guī)律故選b點(diǎn)評(píng)：熟記化學(xué)研究的對(duì)象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)3下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）a空氣b碘酒c冰水d礦泉水考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別專題：物質(zhì)的分類分析：純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成解答：解：a、空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；b、碘酒中含有酒精和碘，屬于混合物；c、冰是水的固體，冰水中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；d、礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物故選：c點(diǎn)評(píng)：混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)組成物質(zhì)的種類就可以判斷該物質(zhì)屬于混合物，還是屬于純凈物4（2分）（2005河北）下列物質(zhì)的用途中，主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是（）a用鐵、鋁制作炊具b用液態(tài)空氣制取氧氣c用酒精作燃料d用銅制作導(dǎo)線考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)解答：解：a、用鐵、鋁制炊具，主要用其導(dǎo)熱性，不需要發(fā)生化學(xué)變化，是利用其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；b、分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程是利用液態(tài)氧氣與液態(tài)氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，是利用其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；c、作高能燃料是通過氫氣燃燒放出大量的熱體現(xiàn)出來(lái)的，發(fā)生了化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；d、用銅制作導(dǎo)線，導(dǎo)電過程沒有發(fā)生化學(xué)變化，是利用了銅的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選c點(diǎn)評(píng)：區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看這個(gè)性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就是化學(xué)性質(zhì)，不需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就是物理性質(zhì)5（2分）不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是元素的原子中（）a質(zhì)子數(shù)不同b電子層數(shù)不同c中子數(shù)不同d電子數(shù)不同考點(diǎn)：元素的概念專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱進(jìn)行分析解答本題解答：解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同故選a點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解與掌握，并能應(yīng)用概念進(jìn)行解題的能力6（2分）有一瓶無(wú)色氣體，可能是二氧化碳?xì)怏w，你認(rèn)為應(yīng)該用下述哪種方法確定（）a實(shí)驗(yàn)b調(diào)查c上網(wǎng)查詢d討論考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本方法專題：科學(xué)探究分析：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷解答：解：a、通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等可以確定該無(wú)色氣體是否為二氧化碳，故該做法合理b、調(diào)查只是為實(shí)驗(yàn)探究過程找尋理論支持，不能代替實(shí)驗(yàn)做出實(shí)驗(yàn)證明，不能通過調(diào)查確定該無(wú)色氣體是否為二氧化碳，故該做法不合理c、上網(wǎng)查詢可以為查閱資料、找尋理論支持，不能代替實(shí)驗(yàn)做出實(shí)驗(yàn)證明，不能通過上網(wǎng)確定該無(wú)色氣體是否為二氧化碳，故該做法不合理d、討論可以使實(shí)驗(yàn)探究更合理、更完善，不能代替實(shí)驗(yàn)做出實(shí)驗(yàn)證明，不能通過交流討論確定該無(wú)色氣體是否為二氧化碳，故該做法不合理故選：a點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵7（2分）在下列化合物中，氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)的是（）ahno2bnh3cno2dhno3考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算專題：化學(xué)式的計(jì)算分析：根據(jù)“在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則，分別計(jì)算選項(xiàng)中氮元素的化合價(jià)，即可解答解答：解：在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零；a、氫顯+1價(jià)，氧顯2價(jià)，設(shè)hno2中氮元素的化合價(jià)為a，則：（+1）+a+（2）2=0，則c=+3；b、氫顯+1價(jià)，設(shè)氨氣中氮的元素化合價(jià)為b，則：b+（+1）3=0，則b=3；c、氧顯2價(jià)，設(shè)no2中氮元素的化合價(jià)為c，則：c+（2）2=0，則c=+4；d、氫顯+1價(jià)，氧顯2價(jià)，設(shè)hno3中氮元素的化合價(jià)為d，則：（+1）+d+（2）3=0，則d=+5；故選d點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)“在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則的掌握與應(yīng)用的能力8（2分）下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）ao2bh2ocnaohdh2so4考點(diǎn)：從組成上識(shí)別氧化物專題：物質(zhì)的分類分析：氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物可以根據(jù)物質(zhì)的組成元素進(jìn)行分析、判斷解答：解：a、氧氣屬于單質(zhì)，不是氧化物b、水是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物c、氫氧化鈉是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物d、硫酸是由三種元素組成的純凈物，不屬于氧化物故選：b點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了氧化物的概念及如何判斷一種物質(zhì)是否屬于氧化物的問題，可以依據(jù)物質(zhì)的組成以及氧化物的概念進(jìn)行9（2分）（2010廣安）要善于從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界對(duì)下列事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是（ 選項(xiàng)事實(shí)解釋a墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷運(yùn)動(dòng)b50l水和50l酒精混合后的體積小于100l分子之間有間隔c水蒸發(fā)變成水蒸氣分子大小發(fā)生改變dn2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，o2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑不同分子性質(zhì)不同aa選項(xiàng)bb選項(xiàng)cc選項(xiàng)dd選項(xiàng)考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；分子的定義與分子的特性專題：生活實(shí)際型分析：a、“墻內(nèi)開花墻外香”，從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)分析，花香分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；b、“50l水和50l酒精混合后的體積小于100l”，說(shuō)明各種分子之間有間隔；c、“水蒸發(fā)變成水蒸氣”，從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)分析，分子之間間隔變大；d、“氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑”，說(shuō)明不同分子性質(zhì)不同解答：解：a、“墻內(nèi)開花墻外香”，解釋因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)，故a正確；b、“50l水和50l酒精混合后的體積小于100l”，解釋因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，故b正確；c、“水蒸發(fā)變成水蒸氣”，解釋因?yàn)榉肿哟笮“l(fā)生改變，錯(cuò)誤，只是分子間隔變化故c錯(cuò)誤；d、“氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑”，解釋因?yàn)椴煌肿有再|(zhì)不同，故d正確故選c點(diǎn)評(píng)：掌握利用分子和原子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；熟練記憶分子和原子的性質(zhì)；了解分子的定義和分子的特性10（2分）下列有關(guān)氧氣的敘述，正確的是（）a鐵生銹是緩慢氧化b在任何情況下，氧氣都是無(wú)色氣體c硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰d紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大，不易溶于水；在加壓降溫的條件下，氧氣能變成淡藍(lán)色的液體，繼續(xù)降溫能變成淡藍(lán)色的固體；在一定的條件下，一些具有可燃性的金屬、非金屬和甲烷等有機(jī)物都能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說(shuō)明了氧氣具有氧化性和助燃性鐵生銹、人的呼吸等都是緩慢氧化；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出的是明亮的藍(lán)紫色火焰，不是微弱的淡藍(lán)色火焰；紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙，不是白霧解答：解：a、鐵生銹、人的呼吸等都是緩慢氧化，故選項(xiàng)正確；b、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，在加壓降溫的條件下，氧氣能變成淡藍(lán)色的液體，繼續(xù)降溫能變成淡藍(lán)色的固體；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；c、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出的是明亮的藍(lán)紫色火焰，不是微弱的淡藍(lán)色火焰；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；d、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選a點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，氧氣有兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性，氧氣的性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真掌握，綜合應(yīng)用11（2分）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）a點(diǎn)燃酒精燈bc液體加熱d考點(diǎn)：加熱器皿-酒精燈；測(cè)量容器-量筒；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：a、根據(jù)酒精燈的使用方法與注意事項(xiàng)進(jìn)行判斷；b、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，否則稱量不準(zhǔn)確；c、根據(jù)液體加熱需要注意事項(xiàng)進(jìn)行判斷；d、量筒量液時(shí)要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程，選取的量程太大，會(huì)因刻度不精確而使量取的液體體積不準(zhǔn)確，選取的量程太小，多次稱量會(huì)有誤差；解答：解：a、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故本選項(xiàng)操作錯(cuò)誤；b、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，圖中操作錯(cuò)誤，故b正確；c、給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體的體積不能超過試管體積的故本選項(xiàng)操作正確；d、量筒量液時(shí)要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程故選10毫升，故d錯(cuò)誤；故選bc點(diǎn)評(píng)：熟悉常見儀器的使用方法與注意事項(xiàng)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵12（2分）下列行為中，符合實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則要求的是（）a實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余藥品要倒入下水道b酒精燈被碰翻著火時(shí)，立即用濕抹布蓋滅c加熱試管中的液體時(shí)，不能將試管口對(duì)著他人，要對(duì)著自己d為提高實(shí)驗(yàn)操作效率，沒有毒性的藥品可以直接用手抓取考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究；加熱器皿-酒精燈；給試管里的液體加熱專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：a、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品的處理原則進(jìn)行分析判斷b、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷c、根據(jù)加熱試管中的液體的方法進(jìn)行分析判斷d、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用的三不原則進(jìn)行分析判斷解答：解：a、實(shí)驗(yàn)完成后，剩余藥品不能放回藥品、不能隨意丟棄，更不能帶出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤b、酒精燈被碰翻著火時(shí)，應(yīng)立即用濕抹布蓋滅，以隔絕氧氣達(dá)到滅火的目的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確c、加熱試管中的液體時(shí)，不能將試管口對(duì)著自己或他人，以防止液體沸騰時(shí)噴出傷人，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤d、實(shí)驗(yàn)室的藥品很多是有腐蝕性、毒性，在取用時(shí)要做到“三不”，不能用手接觸藥品，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解實(shí)驗(yàn)室剩余藥品的處理與三不原則、酒精燈的使用方法、加熱試管中的液體的方法等即可正確解答本題13（2分）下列說(shuō)法中正確的是（）a空氣是人類的生命支柱，也是重要的自然資源，但不能作為工業(yè)原料b無(wú)色無(wú)味的氣體是空氣c空氣由多種氣體組成，大致是氮?dú)庹?8%，氧氣占21%（體積分?jǐn)?shù)）d空氣的成分是穩(wěn)定的，固定不變的考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣對(duì)人類生活的重要作用專題：空氣與水分析：由空氣的作用、空氣的成分、各成分的體積分?jǐn)?shù)等進(jìn)行分析判斷解答即可解答：解：a、空氣是人類的生命支柱，也是重要的自然資源，能作為工業(yè)原料，如制取氧氣、化肥等，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；b、無(wú)色無(wú)味的氣體不一定是空氣，如氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味的氣體；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；c、空氣由氮?dú)?、氧氣等多種氣體組成，大致是氮?dú)庹?8%，氧氣占21%（體積分?jǐn)?shù)），故選項(xiàng)說(shuō)法正確；d、空氣是一種混合物，一般來(lái)說(shuō)它的成分比較固定的，但不是固定不變的；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選c點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了空氣的成分、各成分的體積分?jǐn)?shù)及空氣的作用等知識(shí)，綜合考查了學(xué)生分析問題解決問題的能力14（2分）（2013珠海）下表是同學(xué)們做溶液形成的實(shí)驗(yàn)記錄以下說(shuō)法不正確的是（）溶質(zhì)碘高錳酸鉀溶劑水汽油酒精水汽油溶解性不溶易溶可溶易溶不溶a衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗b同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同c水、汽油、酒精都可以作溶劑d溶液都是均一、穩(wěn)定、無(wú)色的混合物考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn)；常見的溶劑專題：溶液、濁液與溶解度分析：a、根據(jù)碘易溶解在汽油中分析；b、根據(jù)同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性分析；c、根據(jù)水、汽油、酒精都可以其他物質(zhì)分析；d、溶液有的是有色的解答：解：a、由于碘易溶解在汽油中所以，衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗故a說(shuō)法正確；b、由碘易溶解在汽油、酒精中，不易溶解在水中；高錳酸鉀易溶解在水中，不易溶解在汽油中，說(shuō)明了同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同故b說(shuō)法正確；c、由于水、汽油、酒精都可以溶解其他物質(zhì)所以水、汽油、酒精都可以作溶劑故c說(shuō)法正確；d、溶液有的是有色的，例如，硫酸銅溶液是藍(lán)色的故d說(shuō)法不正確故選d點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了溶液的定義、組成的知識(shí)，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)15（2分）為簽別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（）a將氣體分別通入水中b將氣體分別通入澄清石灰水中c將氣體分別通入鹽水中d將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法專題：物質(zhì)的鑒別題分析：區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的鑒別題目，做題時(shí)注意從題目中找出反應(yīng)的典型現(xiàn)象，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行推斷解答：解：a、將水分別倒入三瓶氣體中，都沒有明顯現(xiàn)象，無(wú)法鑒別，故a錯(cuò)誤；b、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無(wú)法鑒別，無(wú)法鑒別，故b錯(cuò)誤；c、將氣體分別通入鹽水中，都沒有明顯現(xiàn)象，無(wú)法鑒別，故b錯(cuò)誤；d、燃著的木條伸入瓶中，無(wú)明顯變化為空氣、會(huì)燃得更旺為氧氣、會(huì)熄滅的為二氧化碳，能鑒別，故d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的16（2分）下列各用途與所指氣體不符合的是（）a氧氣用于潛水、急救、金屬切割b氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣、防腐c稀有氣體用作保護(hù)氣、充填燈泡d空氣用作燃料、防腐考點(diǎn)：常見氣體的用途專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：a、根據(jù)氧氣的性質(zhì)解答；b、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行解答；c、根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行解答；d、根據(jù)空氣的成分進(jìn)行解答解答：解：a、氧氣能夠供給呼吸和氧化性，可用于潛水、急救、金屬切割，故a正確；b、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，用作保護(hù)氣、防腐，故b正確；c、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，用作保護(hù)氣、充填燈泡，故c正確；d、空氣中含有氧氣，容易滋生細(xì)菌，故d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題對(duì)常見氣體的用途進(jìn)行了考查，平時(shí)要注意性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)17（2分）下表是某城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的部分內(nèi)容，所列情況中不會(huì)對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生影響的是（）項(xiàng)目空氣污染指標(biāo)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量描述總懸浮顆粒物52良二氧化硫7二氧化氮24生活垃圾的焚燒；使用含磷洗衣粉；機(jī)動(dòng)車尾氣的排放；火力發(fā)電廠和居民生活用煤作燃料；長(zhǎng)江三峽水力發(fā)電abcd考點(diǎn)：防治空氣污染的措施；常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響；合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)分析：本題要根據(jù)空氣質(zhì)量每周公報(bào)的部分內(nèi)容，判斷產(chǎn)物對(duì)空氣是否造成污染表中說(shuō)明可吸入顆粒、二氧化硫、二氧化氮都是空氣污染物解答：解：垃圾燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的可吸入顆粒和有害氣體，含有表中項(xiàng)目；使用含磷洗衣粉會(huì)造成水體污染但不會(huì)影響空氣質(zhì)量，沒有表中的項(xiàng)目，對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響；機(jī)動(dòng)車尾氣的排放還有較多的二氧化氮等有害物質(zhì)，含表中項(xiàng)目；火力發(fā)電廠和居民生活用煤作燃料會(huì)有二氧化硫生成，含表中項(xiàng)目；長(zhǎng)江三峽水力發(fā)電使用的是天然清潔能源，對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響故選a點(diǎn)評(píng)：空氣和人類的生存息息相關(guān)，減少對(duì)空氣的污染，就是對(duì)人類的保護(hù)，所以在能源的使用要注意節(jié)能減耗，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)18（2分）大蒜是常見的調(diào)味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用大蒜素的化學(xué)式為c6h10s3，下列說(shuō)法不正確的是（）a大蒜素的一個(gè)分子由6個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和3個(gè)硫原子構(gòu)成b大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成c大蒜素屬于有機(jī)化合物d大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為6：10：3考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；有機(jī)物的特征、分類及聚合物的特性；元素質(zhì)量比的計(jì)算專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：a、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)，進(jìn)行解答；b、根據(jù)大蒜素的化學(xué)式為c6h10s3進(jìn)行分析其元素構(gòu)成；c、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)物碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳，但其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物類似，因此把它們看作無(wú)機(jī)物，進(jìn)行判斷d、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行解答；解答：解：a、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)，可知：大蒜素的一個(gè)分子由6個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和3個(gè)硫原子構(gòu)成；故正確；b、根據(jù)大蒜素的化學(xué)式為c6h10s3可知：大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成；故正確；c、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)物所以大蒜素屬于有機(jī)化合物，故正確；d、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比，所以大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為：36：5：48；故錯(cuò)誤故選d點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式確定組成物質(zhì)元素之間的質(zhì)量關(guān)系以及有機(jī)物的定義，掌握了這些問題就不難解決此題了19（2分）只有對(duì)探究活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的反思才能使我們不斷進(jìn)步下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說(shuō)法不正確的是（）a不需要反思探究過程是否安全環(huán)保b需要反思探究方法是否科學(xué)有效c需要反思探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷d需要思考猜想與結(jié)論是否一致考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本方法專題：科學(xué)探究分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)后反思可從反思探究過程、探究方法、探究程序、猜想與結(jié)論是否一致等方面進(jìn)行，據(jù)此進(jìn)行分析判斷解答：解：a、實(shí)驗(yàn)后反思，需要反思探究過程是否安全環(huán)保，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤b、實(shí)驗(yàn)后反思，需要反思探究方法是否科學(xué)有效，故選項(xiàng)說(shuō)法正確c、實(shí)驗(yàn)后反思，需要反思探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷，故選項(xiàng)說(shuō)法正確d、實(shí)驗(yàn)后反思，需要思考猜想與結(jié)論是否一致，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵20（2分）黃河是我們的母親河，化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過調(diào)查和收集資料得知，可以通過化學(xué)沉降（用少量明礬）殺菌消毒（用氯氣）自然沉降過濾等幾個(gè)步驟對(duì)黃河水進(jìn)行凈化請(qǐng)選擇合理的操作順序（）abcd考點(diǎn)：水的凈化專題：空氣與水分析：黃河水含有大量泥沙，分析題中所涉及的凈化方法在凈化水時(shí)所起到的作用，對(duì)黃河水進(jìn)行凈化操作方法排序解答：解：化學(xué)沉降（用明礬），明礬具有吸附水中固體小顆粒的作用，使懸浮水中的小顆粒凝聚成較大顆粒而加快懸浮物的沉降，此操作只是把固體顆粒沉降而并未進(jìn)行徹底分離，在此凈化過程中應(yīng)是自然沉降后的操作；殺菌消毒（用漂白粉），使用漂白粉在水中生成氯氣殺死水中病菌，在此過程中應(yīng)為過濾后的凈化操作；自然沉降，使水靜置，水中較大的固體顆粒在重力作用下而沉降，在此凈化中應(yīng)為最先進(jìn)行的操作；過濾，分離不溶性固體與液體一種方法，可除去水中沉降下來(lái)的固體顆粒，因此應(yīng)排在沉降后所以合理的操作順序故選b點(diǎn)評(píng)：過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種分離混合物的方法，過濾并不能把水中的病菌除去，因此過濾后還需要進(jìn)行消毒殺菌操作二、填空題（本題包括5小題，共33分）21（6分）寫出下列化學(xué)符號(hào)：（1）2個(gè)氮原子2n（2）2個(gè)氫分子2h2（3）6個(gè)水分子6h2o（4）鋁元素al（5）氯化鈉nacl（6）氫氧化鈉naoh考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字所以2個(gè)氮原子，就可表示為：2n；（2）一個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成，兩個(gè)氫分子就是在氫氣的化學(xué)式前面直接加2，表示為2h2（3）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則6個(gè)水分子可表示為：6h2o（4）鋁元素的元素符號(hào)為：al；（5）鈉元素顯+1價(jià)，氯元素顯1價(jià)，故氯化鈉的化學(xué)式為：nacl（6）氫氧化鈉中鈉元素顯+1價(jià)，氫氧根顯1價(jià)，其化學(xué)式為naoh；故答案為：（1）2n（2）2h2（3）6h2o（4）al（5）nacl（6）naoh點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易22（6分）（2010佛山）如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖回答下列問題：（1）金屬鐵是由原子（填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，硫酸銅是由離子構(gòu)成的（2）原子得到或失去電子后形成離子某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為當(dāng)a=10時(shí)，該粒子是原子當(dāng)a=8時(shí)，該粒子是陰離子（填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）其符號(hào)為o2（3）氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：氯化氫分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)著考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息分析：分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，都具有微粒的特點(diǎn)：都很小，都在不斷的運(yùn)動(dòng)著，之間都有間隔；由原子構(gòu)成的物質(zhì)有三大類：金屬單質(zhì)，非金屬固態(tài)單質(zhì)，稀有氣體，由于離子化合物是由陰陽(yáng)離子相互吸引形成，因此由離子構(gòu)成的物質(zhì)中一定既有金屬元素也有非金屬元素；在陽(yáng)離子中質(zhì)子數(shù)電子數(shù)，所帶電荷數(shù)就是質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)之差，在陰離子中質(zhì)子數(shù)電子數(shù)，所帶電荷數(shù)就是電子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之差解答：解：（1）鐵是金屬單質(zhì)，是由原子直接構(gòu)成的，硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，故答案為：原子，離子（2）由于在原子中，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，故答案為：10當(dāng)a=8時(shí)，即質(zhì)子數(shù)為8，電子數(shù)為10，質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)少了2個(gè)，說(shuō)明該為陰離子，而且是帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子，故答案為：陰離子，o2（3）氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味，說(shuō)明氯化氫分子在不斷的運(yùn)動(dòng)著，故答案為：氯化氫分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)著點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，主要考查了都成物質(zhì)的微粒：分子、原子、離子，加深學(xué)生對(duì)微粒的理解23（5分）分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用一種重要方法，分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同將下列物質(zhì)進(jìn)行分類，其中屬于混合物的是（填寫數(shù)字序號(hào)，下同）；屬于化合物的是；屬于氧化物的是氫氧化鈉 空氣 二氧化碳 氧氣 氧化鎂 石油（2）分離混合物常用的方法有：沉降；過濾；吸附；蒸發(fā)；蒸餾選擇合理的方法分離下列混合物a食鹽和沙（填數(shù)字序號(hào)，下同）；b有異味和顏色的水考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別；混合物的分離方法；從組成上識(shí)別氧化物；單質(zhì)和化合物的判別；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題專題：物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類分析：純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成； 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去；活性炭具有吸附性，能夠吸附色素、異味等解答：解：空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；石油中含有多種碳?xì)浠衔?，屬于混合物故填：氫氧化鈉、二氧化碳、氧化鎂等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物故填：二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；氧化鎂是由鎂元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物故填：沙不溶于水，分離食鹽和沙可以用過濾的方法；活性炭具有吸附性，可以用活性炭吸附水中的異味和顏色故填：；點(diǎn)評(píng)：判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成24（7分）人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水四種水屬于純凈物的是蒸餾水（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后，試管b中氣體的氣體是o2（填寫化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2h2o2h2+o2（3）請(qǐng)根據(jù)電解水的微觀示意圖分析：由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒（4）從微觀角度分析，實(shí)驗(yàn)和兩個(gè)變化中最本質(zhì)的區(qū)別是電解水時(shí)水分子發(fā)生改變，蒸發(fā)水時(shí)水分子沒有改變考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別；電解水實(shí)驗(yàn)；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)專題：空氣與水分析：（1）純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；（2）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；（3）化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變；（4）化學(xué)變化中分子能夠再分，物理變化中分子不能再分解答：解：（1）凈化后的池塘水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物；蒸餾水中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；自來(lái)水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物故填：蒸餾水（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后，試管b中氣體的氣體是o2，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2h2o2h2+o2故填：o2；氫元素和氧元素；2h2o2h2+o2（3）由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒故填：種類；總個(gè)數(shù)（4）從微觀角度分析，實(shí)驗(yàn)和兩個(gè)變化中最本質(zhì)的區(qū)別是電解水時(shí)水分子發(fā)生改變，蒸發(fā)水時(shí)水分子沒有改變故填：電解水時(shí)水分子發(fā)生改變，蒸發(fā)水時(shí)水分子沒有改變點(diǎn)評(píng)：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)25（9分）如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）根據(jù)上圖回答下列問題：（1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過氧化氫溶液作反應(yīng)物（2）x的化學(xué)式為co；若反應(yīng)在氧氣充足的情況下進(jìn)行，生成x的化學(xué)式為co2（3）若反應(yīng)的化學(xué)方程式為y+2o2co2+2h2o，y的化學(xué)式為ch4（4）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式4p+5o24p2o5（5）在做反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或鋪一層細(xì)沙，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式3fe+2o2fe3o4（6）反應(yīng)至的相同點(diǎn)是（只寫一條）都是化合反應(yīng)考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；反應(yīng)類型的判定；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：空氣與水分析：（1）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，結(jié)合基本反應(yīng)類型的定義和特點(diǎn)進(jìn)行解答（2）根據(jù)碳和氧氣的反應(yīng)，注意反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物也不同（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析（4）根據(jù)磷燃燒現(xiàn)象分析（5）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析（6）根據(jù)二者的化學(xué)方程式進(jìn)行解答解答：解：（1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，所以都是分解反應(yīng)；過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣，反應(yīng)后沒有污染，所以從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過氧化氫溶液作反應(yīng)物；（2）碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)，當(dāng)氧氣不充分時(shí)生成一氧化碳，氧氣充分是燃燒生成二氧化碳；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，可以知道一個(gè)y分子中含有1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子，其化學(xué)式為：ch4；（4）磷燃燒生成五氧化二磷，化學(xué)方程式4p+5o24p2o5；（5）鐵絲在氧氣中燃燒需在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙或放少量水，防止生成物濺落炸裂集氣瓶，化學(xué)方程式3fe+2o2fe3o4；（6）反應(yīng)至的相同點(diǎn)是都是兩種物質(zhì)反應(yīng)一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，條件都是點(diǎn)燃等故答案為（1）分解；過氧化氫溶液；（2）co；co2；（3）ch4；（4）4p+5o24p2o5；（5）少量水或鋪一層細(xì)沙；3fe+2o2fe3o4；（6）都是化合反應(yīng)點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2小題，共14分）26（5分）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題（已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅）（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)25ml15ml9ml15%（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏?。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)（其他合理答案也可）考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定專題：空氣與水分析：（1）注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量；（2）從兩種裝置的區(qū)別來(lái)分析；（3）根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)分析回答解答：解：（1）注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為：100%=15%；（2）裝置二與裝置一裝置比較，裝置二中的氣球在玻璃管的后部，更易讓空氣流通，氧氣與銅能充分反應(yīng)；（3）在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一，可能的原因有：銅粉的量可能不足，沒有將氧氣消耗盡；裝置可能漏氣，；實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等故答案為：（1）15%；（2）裝置二；能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)；（3）銅粉的量不足；未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)是用銅粉測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析，從而回答題目給出的問題27（9分）通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律請(qǐng)結(jié)合如圖提供鵝一些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a酒精燈；（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是b（填序號(hào)），其中二氧化錳起到催化作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2h2o22h2o+o2（3）實(shí)驗(yàn)室選擇氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是a（填序號(hào)）（4）用c裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水；若用e裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小氨氣極易溶于水實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是a，收集裝置是d考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，據(jù)圖即可知道儀器的名稱，氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)，收集裝置的選擇與氣體的溶解性和密度有關(guān)，據(jù)此解答解答：解：（1）圖中a酒精燈，故填：酒精燈；（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，是固體和液體在常溫下的反應(yīng)，可選用的發(fā)生裝置是b，其中二氧化錳起到催化作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2h2o22h2o+o2，故填：b，催化，2h2o22h2o+o2（3）實(shí)驗(yàn)室選擇氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，是固體加熱型反應(yīng)，可選用的發(fā)生裝置是a，故填：a；（4）用c裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水；若用e裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，故填：氧氣不易溶于水；將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃；（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，是固體加熱型反應(yīng)，選用a裝置制取常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小氨氣極易溶于水選擇的收集裝置是d，故填：a，d點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)