【學案導學設計】高中語文 文言基礎知識講練 名詞活用 蘇教版選修《史記選讀》.doc

【學案導學設計】2015高中語文 文言基礎知識講練 名詞活用 蘇教版選修史記選讀古代漢語實詞活用是普遍現(xiàn)象，名詞的活用就是其中之一。名詞的活用如同其他詞性活用一樣，規(guī)律性很強。只要掌握住這些規(guī)律，學習活用現(xiàn)象就相當容易。名詞活用的種類及其規(guī)律特點如下：一、名詞活用作狀語名詞活用作狀語是有規(guī)律的，這個規(guī)律可以用一個公式表示：名詞動詞或形容詞(不構(gòu)成主謂關(guān)系)狀語動詞或形容詞用文字表示，就是名詞用在動詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么它一定活用作狀語，或者說，只要是處于主語謂語之間的名詞就是活用為狀語。如“天高地迥”“虎嘯猿啼”，這是主謂關(guān)系；而“斗折蛇行”中的“斗”、“蛇”在文中不能作“折”“行”的主語，那就活用為狀語，變成“(像北斗一樣)曲折，(像蛇一樣)行走”。又如“人皆得以隸使之”，此句主謂關(guān)系為“人使之”，而“隸(奴隸)”這個名詞處在中間，只能用作狀語：像奴隸一樣。練習一指出下列句中名詞活用作狀語的詞語，并解釋其義。(1)今夫子上遇明天子，下得守職。(太史公自序)上：向上。下：向下(2)禹于是遂即天子位，南面朝天下。(夏本紀)南：向南(3)我國家禮亦宜之。(魯周公世家)國家：按照國家(4)于是成王乃命魯?shù)媒技牢耐酢?魯周公世家)郊：在郊外(5)矯稱蜂出，誓盟不信。(六國年表)蜂：像蜂子一樣練習二指出下列有名詞活用作狀語現(xiàn)象的句子，填在橫線上。(只填序號)(1)奚以之九萬里而南為。(逍遙游)(2)太史公牛馬走司馬遷再拜言。(報任安書)(3)倡優(yōu)所畜。(報任安書)(4)日過午已昏。(項脊軒志)(5)宮中尚促織之戲，歲征民間。(促織)(6)及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。(芙蕖)(7)前辟四窗。(項脊軒志)(8)東犬西吠。(項脊軒志)(9)吾妻死之年所手植也。(項脊軒志)(10)遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸。(口技)(11)奉命西征巴蜀以南。(太史公自序)(12)北驅(qū)予并往，而不在使者之目。(指南錄后序)(13)自河決瓠子后二十余歲，歲因以數(shù)不登。(河渠書)(14)余自齊安舟行適臨汝。(石鐘山記)(15)舟止，從其所契者入水求之。(呂氏春秋察今)(16)草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。(指南錄后序)答案(2)(3)(5)(6)(7)(8)(9)(11)(14)(16)二、名詞活用作一般動詞名詞活用作動詞的規(guī)律性更強，種類較多：(1)“所”名詞“所”活用動詞如：置人 罾魚腹中。(陳涉世家)父時為將 反者以百數(shù)。(趙將括母)(2)副詞名詞副詞活用動詞如：至于君 君，臣不臣。(太史公自序) 花時采，則根色鮮澤。(夢溪筆談)二月草 芽。(夢溪筆談)巫醫(yī)樂師百工之人，不恥 師。(師說)然而 王者。(寡人之于國也)君子 齒。(師說)漢語中，副詞不能修飾名詞，若修飾了名詞，就活用為動詞。(3)能愿動詞名詞能愿動詞活用動詞如：假舟楫者，非 水也，而絕江河。(勸學)武 網(wǎng)(結(jié)網(wǎng))紡繳。(漢書蘇武傳)左右 刃相如。(廉頗藺相如列傳)云青青兮 雨。(夢游天姥吟留別)(4)名詞(前無動詞)介賓短語(后無動詞)活用動詞介賓短語如：國人莫敢言，道路(走在路上)。(召公諫厲王弭謗)于是為長安君約車百乘，質(zhì)齊。(觸龍說趙太后)沛公軍()霸上。(鴻門宴)一狼洞(于)其中。(狼)(5)名詞之(后有語言停頓)活用動詞之如：驢不勝怒，蹄。(黔之驢)塞者鑿之，陡者級。(游黃山記)(6)名詞名詞或名詞短語(前后組成動賓關(guān)系)活用動詞名詞或名詞短語(前一名詞活用)如：乃使其從者衣，懷其璧，從徑道亡。(廉頗藺相如列傳)道，如皋。(指南錄后序)窮 高而止。(始得西山宴游記)窮 溪。(始得西山宴游記)(7)名詞或名詞短語名詞或名詞短語(前后組成主謂關(guān)系)名詞或名詞短語活用動詞(后一名詞活用)如：大楚興， 王。(陳涉世家) 軍函陵。(燭之武退秦師)(8)名詞而動詞或動詞短語(不構(gòu)成主謂關(guān)系)活用動詞而動詞(或動詞短語)。如：夫五人之死，去今之墓 葬焉，其為時止十有一月耳。(五人墓碑記)醉則更相枕以臥， 夢。(始得西山宴游記)“而”在文言文中，連接的是動詞、形容詞，不連接名詞。需要指出的是：名詞活用為一般動詞與該詞的動詞義項不同。如“填然鼓之”，這個“鼓”是名詞活用作動詞，“擂鼓”，而“趙王鼓瑟”中“鼓”是動詞，“彈奏”之意，是多義詞“鼓”本身有的一個選項，而不是臨時活用。練習三指出下列句中活用為一般動詞的名詞，解釋其義，并指出它屬上述八類中的哪種情況。(1)騏驥一躍，不能十步。(勸學)十步：跨出十步。能愿動詞后名詞活用(2)況吾與子漁樵于江渚之上。(赤壁賦)漁樵：打魚砍柴。介賓短語前名詞活用(3)方其破荊州，下江陵，順流而東也。(赤壁賦)東：向東行軍?！岸焙竺~活用(4)義不賂秦。(六國論)義：堅守正義。主謂之間的名詞活用(5)緹騎按劍而前。(五人墓碑記)前：走上前?！岸焙竺~活用(6)五十者可以衣帛矣。(寡人之于國也)衣：穿(衣)。能愿動詞后名詞活用(7)舍相如廣成傳。(廉頗藺相如列傳)舍：安排旅舍。名詞(短語)連用，前一名詞活用(8)請以趙十五城為秦王壽。(廉頗藺相如列傳)壽：獻壽。介賓短語后名詞活用(9)籍吏民，封府庫。(鴻門宴)籍：登記。名詞連用，前一名詞活用(10)范增數(shù)目項王。(鴻門宴)目：使眼色。兩名詞連用，前一名詞活用(11)天之于物，春生秋實。(秋聲賦)實：結(jié)果實。名詞連用，后一名詞活用(12)垣墻周庭。(項脊軒志)垣：砌墻。名詞連用，前一名詞活用(13)客逾庖而宴。(項脊軒志)宴：吃飯?！岸焙竺~活用(14)而后乃今將圖南。(逍遙游)南：向南飛。特殊的名詞活用(15)鷦鷯巢于深林。(逍遙游)巢：結(jié)巢。主謂之間的名詞活用(16)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(永遇樂京口北固亭懷古)飯：吃飯。能愿動詞后名詞活用(17)今予家是溪，而名莫能定。(愚溪詩序)家：安家。介賓短語前名詞活用(“于”字省略了)(18)買五人之頭而函之。(五人墓碑記)函：用匣子裝。代詞“之”前名詞活用三、名詞的使動用法名詞的使動用法是指甲(主語)使乙(賓語)發(fā)出某個動作行為或發(fā)生某種變化。而名詞活用作一般動詞，動作行為、發(fā)展變化由甲(主語)發(fā)出、發(fā)生。如：今兩虎共斗，其勢不俱生。(廉頗藺相如列傳)(秦孝公)外連衡而斗諸侯。(過秦論)例“斗”由主語“兩虎”發(fā)出，例是主語“秦孝公”使賓語“諸侯”發(fā)出的動作行為。練習四指出下列句中活用為使動用法的名詞，并解釋其義。(1)以為輪。(勸學)：使彎曲(2)先破秦入咸陽者王之。(鴻門宴)王：使為王(3)以明予小子不敢臣周公也。(魯周公世家)臣：使為臣(4)既東封鄭，又欲肆其西封。(燭之武退秦師)封：使成為疆界四、名詞的意動用法“意動用法”就是主語“主觀”地認為賓語具有這個活用化的動詞的特性。如“侶魚蝦而友麋鹿”(赤壁賦)，“吾從而師之”(師說)。名詞的意動用法與活用為一般動詞不同?；钣脼橐话銊釉~，某種特征是主語所具有的。如：馮諼客孟嘗君孟嘗君客我(戰(zhàn)國策馮諼客孟嘗君)例“客”意為“做門客”，“門客”這一身份為主語“馮諼”所具有；例“客”是主語“孟嘗君”思想、意識上認為賓語“我”所具有。練習五指出下列句中活用為意動用法的名詞，并解釋其義。(1)孔子師郯子。(師說)師：以為師(2)襟三江而帶五湖。(滕王閣序)襟：以為襟帶：以為帶(3)則學者至今則之。(太史公自序)則：以為則(4)越國以鄙遠。(燭之武退秦師)鄙：把看做邊邑附：名詞活用歌名詞連用多活用，代前副后謂語通。不能帶賓強帶賓，多是意動或使動。謂前不愿作主語，時間方位狀語共。五分活用看仔細，切忌放在句子中。綜合練習1下面句子中加點的字都屬于名詞的活用，請指出它們的活用類型并解釋。(1)與鄭人盟(燭之武退秦師)：名詞作動詞，訂立盟約(2)順流而東也(赤壁賦)：名詞作動詞，向東進軍(3)先破秦入咸陽者王之(鴻門宴)：名詞的使動用法，使為王(4)乳二世(項脊軒志)：名詞作動詞，喂養(yǎng)(5)吾妻死之年所手植也(項脊軒志)：名詞作狀語，親手(6)則劉病日篤(陳情表)：名詞作狀語，一天天地(7)臣不勝犬馬怖懼之情(陳情表)：名詞作狀語，像犬馬一樣(8)以事秦之心禮天下之奇才(六國論)：名詞作動詞，禮遇，以禮相待(9)族秦者，秦也(阿房宮賦)：名詞作動詞，滅族(10)輦來于秦(阿房宮賦)：名詞作狀語，乘輦車(11)衣赭衣(報任安書)：名詞作動詞，穿(12)倡優(yōu)所畜(報任安書)：名詞作狀語，當作倡優(yōu)一樣(13)人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻(滕王閣序)：名詞的使動用法，使放下(14)樹之以桑(寡人之于國也)：名詞作動詞，種植(15)王無罪歲(寡人之于國也)：名詞作動詞，歸罪，歸咎(16)一觴一詠(蘭亭集序)：名詞作動詞，喝酒(17)則直前詬虜帥失信(指南錄后序)：名詞作動詞，上前(18)則思江海下百川(諫太宗十思疏)：名詞作動詞，居于之下2閱讀下面的文言文，完成文后題目。子路見孔子，孔子問曰：“何好？”曰：“好長劍?！弊釉唬骸耙宰又?，加之學，豈可及乎？”子路曰：“學豈有益哉？”子曰：“御狂馬不釋策，操弓不反檠；木受繩則直，人受諫則圣；受學重問，孰不順哉！”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達于犀革。何學之為？”孔子曰：“括而羽之，鏃而礪之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教。”(選自孔子家語子路初見，有刪改)注檠(qn)：矯正弓弩的器具。括：箭尾。鏃(z)：箭頭。(1)對下列句中加點詞的解釋，有誤的一項是()a好長劍好：愛好b學豈有益哉 益：益處，好處c御狂馬不釋策 釋：勒緊d鏃而礪之 勵：磨礪答案c解析釋：放下，丟下。(2)下列句中加點詞語的活用情況，不同于其他三項的一項是()a括而羽之 b鏃而礪之c人受諫則圣 d稍稍賓客其父答案c解析a、b、d三項均為名詞用作動詞，c項為形容詞用作動詞。(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以子之能，加之學，豈可及乎？譯文：_木受繩則直，人受諫則圣；受學重問，孰不順哉！譯文：_其入不益深乎？譯文：_答案憑你的才能，加上學習，誰能比得上呢？木材受過繩墨，再加工就能取直，人們接受直言規(guī)勸就會變得通達；從師學習，重視發(fā)問，哪有不順利成功的！箭射入得不更深嗎？參考譯文子路拜見孔子，孔子問道：“你愛好什么？”子路回答說：“喜好長劍?！笨鬃诱f：“憑