習(xí)作4 寫(xiě)讀后感.doc

習(xí)作4 寫(xiě)讀后感教學(xué)要求：1、通過(guò)本次練習(xí)，懂得讀后感的基本寫(xiě)法。2、知道寫(xiě)讀后感的好處。教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)情趣、點(diǎn)撥話(huà)題 1、 引導(dǎo)回憶：同學(xué)們最近讀了哪些書(shū)？看過(guò)哪些影視劇？印象最深的是什么？ 2、 點(diǎn)撥話(huà)題：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系寫(xiě)一寫(xiě)讀后感或觀后感好嗎？什么是讀后感或觀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。） 二、聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟 1、聯(lián)系生活：同學(xué)們讀的時(shí)候產(chǎn)生了哪些想法？想到了什么？為什么會(huì)這樣想？ 2、點(diǎn)撥感悟：同們的想法，就是讀后的感悟。悟，要從不同的角度來(lái)想，用不同的方法來(lái)想。下面一個(gè)小組選一個(gè)問(wèn)題，討論以下可以從哪幾個(gè)角度來(lái)悟？（小組討論，教師點(diǎn)撥） 三、指導(dǎo)習(xí)作、點(diǎn)撥思維 教師引導(dǎo)：讀后感就是讀完一本書(shū)或一篇文章后，把自己產(chǎn)生的感想體會(huì)寫(xiě)出來(lái)?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是讀的結(jié)果。在寫(xiě)讀后感時(shí)，請(qǐng)注意以下幾方面的問(wèn)題。 1、讀懂原文，明確中心。要寫(xiě)一篇感情真實(shí)，令人感動(dòng)的讀后感，必須要認(rèn)真讀原文，特別是對(duì)自己深有感觸、教育最大，受到深刻啟發(fā)的內(nèi)容（句子、段落）更要多讀、多想，然后寫(xiě)出感想體會(huì)。寫(xiě)感想體會(huì)時(shí)可以從文章的主要內(nèi)容、段落、句子入手，也可以從文章的中心入手，還可以從文章的寫(xiě)作特點(diǎn)入手。這個(gè)“感”也應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的。寫(xiě)出的這個(gè)“感”確實(shí)是讀完文章后自己深受教育，深受感染的“感”，最好使讀者讀后也深受感染。 2、擬定一個(gè)醒目的標(biāo)題。在寫(xiě)題目時(shí)可以擬定一個(gè)正題和一個(gè)副題。正題目是用一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明讀后感的內(nèi)容或中心。副題目是指出所讀文章的名稱(chēng)。如“不要學(xué)小燕子觀還珠格格有感”。題目要準(zhǔn)確、醒目、簡(jiǎn)潔。 3、抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出感想。一篇文章，很可能是它的內(nèi)容令人感動(dòng)，也可能是文章所揭示的哲理發(fā)人深省，還可能是因?yàn)槲恼碌膶?xiě)作方法新穎，詞匯豐富，意思表達(dá)得準(zhǔn)確。寫(xiě)讀后感，就要抓住自己感受深的內(nèi)容寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)讀后感時(shí)要抓住所讀文章的一兩點(diǎn)，出發(fā)開(kāi)去，集中筆力深刻、透徹地寫(xiě)體會(huì)感想。 4、要選好角度，找好結(jié)合點(diǎn)。為了把讀后感體會(huì)寫(xiě)得較深刻，結(jié)合自己選好寫(xiě)作的角度很重要。這個(gè)角度就是能把自己的感想體會(huì)從某一點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去，開(kāi)掘出有現(xiàn)實(shí)意義，有教育價(jià)值的感想。在寫(xiě)感想時(shí)，可以進(jìn)行想像，通過(guò)聯(lián)想，寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)感人的體會(huì)。寫(xiě)時(shí)要能充分表達(dá)自己的感情，寫(xiě)出自己深受教育的體會(huì)。 5、讀后感的寫(xiě)法：進(jìn)入高年級(jí)，我們應(yīng)該掌握以下兩種讀后感的寫(xiě)法： 第一種寫(xiě)法：（l）在什么時(shí)間、什么情況下、讀什么書(shū)。讀的書(shū)或文章名，應(yīng)加上書(shū)名號(hào)。（2）抓住主要的內(nèi)容介紹文章梗概或者引用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、段落。在引用時(shí)，一定要引用對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大、受教育深的。（3）寫(xiě)出自己對(duì)文章或引用詞語(yǔ)、句子、段落等的認(rèn)識(shí)，也就是談自己對(duì)這篇文章或詞語(yǔ)、句、段的看法，進(jìn)行議論。（4）結(jié)合自己的實(shí)際，談自己受到的教育。寫(xiě)自己受教育時(shí)要談自己受到教育的實(shí)例，用實(shí)例寫(xiě)出自己的感想。（5）結(jié)尾時(shí)，要扣回原文，也就是自己的體會(huì)。結(jié)尾方法可由自己選擇。 第二種寫(xiě)法：采用夾敘夾議的方法寫(xiě)讀后感。（l）開(kāi)頭先交代在什么情況下，什么時(shí)間讀的什么書(shū)或文章名。書(shū)名或文章名要加書(shū)名號(hào)。（2）讀完這篇文章或書(shū)以后自己總的感受。句子要簡(jiǎn)練，但要有一定的深度。（3）選擇感受深的幾點(diǎn)或文章的幾句話(huà)、幾段話(huà)進(jìn)行夾敘夾議。具體寫(xiě)法是一點(diǎn)一點(diǎn)、一句一句或一段一段地引用，然后分別談自己的看法體會(huì)。在寫(xiě)看法體會(huì)時(shí)要既有理論，又有實(shí)際。議論的時(shí)候，可以先談?wù)J識(shí)，也可以結(jié)合事例進(jìn)行議論。議論時(shí)所寫(xiě)出的體會(huì)感想要透徹、明白，要說(shuō)真話(huà)抒真情。 第三種寫(xiě)法：（l）要交代所讀的文章或書(shū)名。（2）寫(xiě)出這本書(shū)或文章的中心，圍繞這篇文章的中心舉個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自己受到的教育、啟發(fā)，揭示所明白的道理。 四、自由習(xí)作、合作交流、點(diǎn)撥修改 1、 自由習(xí)作，寫(xiě)出感想。（教師巡視指導(dǎo)） 2、 小組交流，合作評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)撥：在比較中體會(huì)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、集體評(píng)議、點(diǎn)撥評(píng)價(jià) 1、教師選擇典型的文章（兩篇：一篇是較好的，一篇是較差的。）集體討論修改。 2、評(píng)選最佳，激發(fā)興趣。采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評(píng)選最佳標(biāo)題、最佳開(kāi)頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳越多越好。 3、在教室里舉辦最佳習(xí)作展覽，以利于同學(xué)之間交流、借鑒。下水作：知錯(cuò)就改讀后有感讀了知錯(cuò)就改這篇文章后，我的心情久久不能平靜. 這篇文章為大家講述了一件來(lái)源于生活娓娓動(dòng)聽(tīng)的動(dòng)人故事。 新年前幾天的一個(gè)晚上，作者的媽媽在街邊攤上買(mǎi)水果。賣(mài)主在找錢(qián)時(shí)，給了他五十元假鈔。第三天作者把那張五十元錢(qián)假鈔放在口袋，想花出去，于是，就買(mǎi)了一支二元錢(qián)的圓珠筆。但事情過(guò)后，作者覺(jué)得那樣便成了一個(gè)缺德的人，于是，他返回小店，退了圓珠筆，收回了他的假鈔，及時(shí)糾正了錯(cuò)誤。 作者的舉動(dòng)體現(xiàn)了他知錯(cuò)就該的良好品德。我想，一個(gè)人的一生不可能十全十美，不管是凡人還是偉人，都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。而犯了錯(cuò)誤不認(rèn)真改正，這次錯(cuò)誤也可能是再一次錯(cuò)誤的開(kāi)端；如果能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，并檢討發(fā)生錯(cuò)誤的原因及后果，將對(duì)成長(zhǎng)與進(jìn)步大有好處。 所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，要在錯(cuò)誤面前抬起頭來(lái)，正視錯(cuò)誤。其實(shí)可怕的不是犯錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。作者之所以要回了那張假的五十元錢(qián)，說(shuō)明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，再也不能錯(cuò)上加錯(cuò)了。以錯(cuò)誤對(duì)