山東省聊城市第一中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期10月階段性檢測(cè)試卷（含解析）.doc

山東省聊城市第一中學(xué)2015屆高三語(yǔ)文上學(xué)期10月階段性檢測(cè)試卷（含解析）第i卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第i卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選擇題（題型注釋）1下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是 a笞刑(ch) 粗糙(co) 蟲(chóng)豸（zh） 鐵鎬（ho）b蜷縮(qun) 緘默(jin) 黝黑（yu） 跛腳(b) c恫嚇（dn h） 忐忑（tn t） 瀕臨（pn） 搭訕(shn) d推搡（sn） 引擎（qn） 犄角（j） 喘氣（chun）【答案】b【解析】試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音、詞性辨別讀音等。答題時(shí)，要采用比較排除法，a“鐵鎬”的“鎬”，應(yīng)讀o；c“瀕臨”的“瀕”應(yīng)讀bn；d“犄角”的“犄”應(yīng)讀j。所以選b。考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記a。2下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 a菲薄 宣嘩 孝悌 興高彩烈 b潦倒 詛咒 嫉恨 遮天敝日c縝密 贍養(yǎng) 暮碣 鬼使神差 d槁木 石棧 抽搐 油然而生 【答案】d【解析】試題分析：用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。a宣喧，彩采。 b敝蔽。c暮墓。所以選d?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記a。3下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 a火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來(lái)，問(wèn)有什么事情需要幫助？ b新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小，做出的米飯清香可口。 c從最簡(jiǎn)單的一句話中，我可以聯(lián)想到一長(zhǎng)串的人物的畫廊，聯(lián)想到一系列的山川，樹(shù)木，村舍，田野，池塘，湖泊。d文字是無(wú)聲的，卻能夠生動(dòng)地刻畫有聲的音樂(lè)。如琵琶行中的“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難?！本褪亲詈玫膶懻??！敬鸢浮縝【解析】試題分析：此題要根據(jù)句子的意思是否表達(dá)完整和句子結(jié)構(gòu)形式以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法來(lái)判斷。a問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；c聯(lián)想到一系列的山川、樹(shù)木、村舍、田野、池塘、湖泊；d刪除“難”字后邊的句號(hào)。所以選b。考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。4下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?a逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是遏止環(huán)境惡化的正確選擇。 b4月以來(lái)的多輪強(qiáng)降水使鄱陽(yáng)湖水體面積由668平方公里擴(kuò)至2370平方公里，以致極大地改善了江豚等珍稀水生動(dòng)物的生存環(huán)境。 c國(guó)際田聯(lián)專家診斷，男子110米欄項(xiàng)目仍是梅里特和羅伯斯的天下，梅里特的競(jìng)技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實(shí)力有所下滑。 d電視評(píng)論的犀利和深刻是主持人思想創(chuàng)造性的外化，主持人只有具備思想的創(chuàng)造性，才能將觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為鞭辟入里、發(fā)人深省的評(píng)說(shuō)?！敬鸢浮縟【解析】試題分析：解答此題，可結(jié)合詞語(yǔ)所在語(yǔ)段的具體語(yǔ)境分析，a遏止，指用力阻止。對(duì)象多是“戰(zhàn)爭(zhēng)”“暴動(dòng)”“洪流”等來(lái)勢(shì)兇猛而且突然發(fā)生的重大事件。b以致，連詞。用在下半句的開(kāi)頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的。c與日俱增：與：跟，和。隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)。形容對(duì)象不對(duì)。d鞭辟入里， 鞭辟：鞭策，激勵(lì)；里：最里層。形容作學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。所以選d?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 a在國(guó)際金融危機(jī)蔓延、全球金融市場(chǎng)動(dòng)蕩的背景下，中國(guó)人民銀行8日宣布下調(diào)存款準(zhǔn)備金率和存貸款基準(zhǔn)利率，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。b張國(guó)立聯(lián)手著名劇作家鄒靜之已經(jīng)完成了劇本，“超女”周筆暢將擔(dān)任女主角，尋找與之配戲的演員成了目前的當(dāng)務(wù)之急。c作為現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)，口語(yǔ)能力交際顯示著一個(gè)人的語(yǔ)言水平，更體現(xiàn)著一個(gè)人的自信與智慧、教養(yǎng)與風(fēng)度。d寫演講稿時(shí)，你可以選擇必要的重復(fù)，可以用相同的語(yǔ)言重復(fù)相同的觀點(diǎn)，也可以用稍微不同的方式將一種觀點(diǎn)重述數(shù)次?！敬鸢浮縟【解析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。a項(xiàng)改為“引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注”。b項(xiàng)“目前的當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。c項(xiàng)將“口語(yǔ)能力交際”改為“口語(yǔ)交際能力”。所以選d。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。6請(qǐng)寫出橫線處所填句子的正確順序。(4分)我愛(ài)祖國(guó)的文化。有時(shí)候我朗讀中國(guó)詩(shī)歌的名句， ， ， ， 。 ， 。當(dāng)它觸動(dòng)到我心靈的深處時(shí)，我就不覺(jué)流下了眼淚。領(lǐng)略到其中言外的神韻 想象到其中優(yōu)美的圖景 當(dāng)我讀到得意的時(shí)候，就不覺(jué)反復(fù)吟哦，悠然神往 體會(huì)到其中最細(xì)微的感情 感觸到其中鏗鏘的節(jié)奏、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的韻律 捕捉到其中耐人尋味的思想【答案】【解析】試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。此題應(yīng)先從整體上把握文段語(yǔ)意，注意首句與未句的句意，再認(rèn)真閱讀分析提供的六句話的句意、句式特點(diǎn)，然后根據(jù)思維的規(guī)律確定句子與句子之間排列的先后順序?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。第ii卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第ii卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀（題型注釋）閱讀下面的文字，完成后面題?？鬃訉?duì)民生問(wèn)題是重視的，但語(yǔ)焉不詳。孟子則把孔子的仁學(xué)落實(shí)到政治的措施上，要求社會(huì)統(tǒng)治者和管理者在解決民生基本問(wèn)題上體現(xiàn)仁民愛(ài)物的思想感情，中國(guó)近代的民生主義即發(fā)源于此。首先，要“制民之產(chǎn)”，使百姓豐衣足食。仁政最核心的內(nèi)容便是解決好民眾的吃穿問(wèn)題，使他們的物質(zhì)生活有起碼的保障。其次，“省刑罰薄稅收”，人民的負(fù)擔(dān)要有一個(gè)限度，過(guò)此即有災(zāi)難，所以要省刑罰，必須薄稅斂。第三，救濟(jì)社會(huì)上孤苦無(wú)援者。第四，加強(qiáng)教育，德化民俗。孟子認(rèn)為要在富民的同時(shí)，“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”，使民去惡從善，形成禮義之風(fēng)。這樣，社會(huì)才有秩序，人民才會(huì)有真正的安寧壽福。在早期儒家代表人物中，沒(méi)有哪一位比孟子更重視民眾的社會(huì)作用和歷史地位?？鬃又v過(guò)“民無(wú)信不立”的話。孟子則大大前進(jìn)了一步，他提出“得天下有道，得斯民斯得天下矣；得其民有道，得其心斯得民矣；得其心有道，所欲與之聚之，所惡勿施，爾也”，這就是民為邦本的思想。孟子相信天命，但他把天命化為民意，認(rèn)為這兩者是一致的，這實(shí)際上是用民本思想重新解釋了傳統(tǒng)的天命論，大大提高了民眾的地位。他引太誓的話：“天視自我民視，天聽(tīng)自我民聽(tīng)”，百姓的感受和意志，體現(xiàn)了上天的精神，“民之所欲，天必從之”，君王只要能使百姓滿意，就等于服從了天命。孟子用民眾的意志代表天命，從而限制君王的意志，“君權(quán)天授”變成了“君權(quán)民授”。孟子提出了一個(gè)超越同時(shí)代人的口號(hào)：“民為貴，社稷次之，君為輕?！边@個(gè)口號(hào)一經(jīng)提出，便使社會(huì)震動(dòng)，響徹了兩千多年，成為批判君主專制的有力武器。這個(gè)“民貴君輕”的說(shuō)法，在先秦諸子之中是極為罕見(jiàn)的，它肯定民眾是國(guó)家的主體，對(duì)于君權(quán)至上的制度具有很大的沖擊力。按照孟子這一思想來(lái)設(shè)立政治體制，至少能發(fā)展出開(kāi)明的君主立憲制。這是孫中山提出民權(quán)主義的思想源頭之一。孟子最突出的貢獻(xiàn)之一是確立中國(guó)士人的獨(dú)立性格，提升了士人的精神境界，為中國(guó)知識(shí)分子立身處世，建立了一種較高的標(biāo)準(zhǔn)。孟子認(rèn)為君臣關(guān)系完全是相對(duì)的，他說(shuō)“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國(guó)人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇”。士可以為明君而死，但不必為昏君而死。暴虐之君可以被廢除誅討，所以他不贊成愚忠。他認(rèn)為明君必須“貴德而尊士”，“故將大有為之君，必有所不召之臣”。這樣，孟子就大大提高了士君子的社會(huì)地位。孟子刻畫了有社會(huì)責(zé)任心的知識(shí)分子的氣象，此即是：“得志與民由之，不得志獨(dú)行其道，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！贝笳煞虻臍舛仁呛蔚鹊男蹅ズ甏?，富貴、貧賤、威武這三樣?xùn)|西不能改變一個(gè)人的氣節(jié)，在生死考驗(yàn)面前能“舍生而取義”，最后成全自己完美的人格。在中國(guó)歷史上，為了社會(huì)進(jìn)步事業(yè)而“成仁”、“取義”的志士仁人是很多的，他們的思想多少都受到孟子的影響。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，孟子的思想是一筆珍貴的精神財(cái)富，如能認(rèn)真開(kāi)發(fā)而運(yùn)用，對(duì)于今天人性的改良，社會(huì)的治理，民族的復(fù)興，將有莫大的助益。 (選自牟鐘鑒從孔子到孟子，有刪節(jié))7下列對(duì)于孟子“仁政”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是 a孔子和孟子都很重視民生，但孔子的論述模糊、零散，相比之下，孟子的“仁政”思想更清楚，更具體，更有條理，也更具有可操作性。b孟子不僅繼承而且創(chuàng)造性地發(fā)展了孔子的“仁學(xué)”，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面對(duì)社會(huì)的統(tǒng)治者和管理者提出了具體施政要求。c孔子關(guān)于民生的論述雖然語(yǔ)焉不詳，但它是孟子“仁政”學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)，所以，也理應(yīng)把它看做是中國(guó)近代民生主義思想源頭的一部分。d與要求保障基本民生、減輕百姓負(fù)擔(dān)、保護(hù)和救濟(jì)社會(huì)弱勢(shì)群體相比，孟子的仁政更強(qiáng)調(diào)用孝悌之義對(duì)百姓實(shí)行道德教化，以確保社會(huì)秩序。8下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 a“得民心者得天下”的民本思想和“君權(quán)民授”的新天命論，都充分體現(xiàn)了孟子對(duì)民眾的社會(huì)作用和歷史地位的前所未有的重視。b西歐和日本等國(guó)之所以能發(fā)展并保留成熟的君主立憲制，是因?yàn)檫@些國(guó)家比中國(guó)封建王朝更能接受孟子的學(xué)說(shuō)，更愿意放棄君權(quán)至上的封建制度。c孟子為中國(guó)知識(shí)分子所建立的一套立命處世的高標(biāo)準(zhǔn)，不僅確立了中國(guó)士人的獨(dú)立的人格，而且提升了士人的精神境界。d孟子重新闡釋了君臣關(guān)系，認(rèn)為士可以為明君而死，但不必忠于昏君，暴虐之君可以被廢除誅討，這已經(jīng)具有了樸素的平等和民主思想色彩。9根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是a孟子重視和強(qiáng)調(diào)民眾的社會(huì)作用和歷史地位，這不僅在儒家代表人物中是最突出的，而且在先秦諸子百家中也是很少見(jiàn)的。b孟子的仁政學(xué)說(shuō)對(duì)后代產(chǎn)生了巨大的影響，孫中山近代革命思想中的民生思想和民權(quán)思想也都從孟子那里汲取了精華。c孟子宣揚(yáng)的“舍生而取義”人格已經(jīng)成為一種完美人格和優(yōu)秀精神的坐標(biāo)，長(zhǎng)久以來(lái)一直影響著中國(guó)有社會(huì)責(zé)任心的知識(shí)分子的思想。d孟子的思想是一筆寶貴的精神財(cái)富，只要我們認(rèn)真開(kāi)發(fā)、運(yùn)用，就必定會(huì)對(duì)今天人性的改良、社會(huì)的治理和民族的復(fù)興產(chǎn)生巨大的助益作用?！敬鸢浮?d8b9b【解析】7試題分析：解答此題，可在整體感知文意的基礎(chǔ)上，從文中找到論述“仁政”的相關(guān)語(yǔ)段，然后將選項(xiàng)帶入原文進(jìn)行比較分析，做出判斷取舍，d項(xiàng)，孟子的仁政首先要保障基本民生。所以選d?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解b。8試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)文意，將選項(xiàng)分別帶入原文比較分析，b項(xiàng)，原因分析錯(cuò)誤。不能從客觀結(jié)果反推主觀意愿，不符合文意。所以選b?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。9試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可根據(jù)文中作者的觀點(diǎn)來(lái)分析選項(xiàng)是否正確，a“早期儒家代表人物”。c不是“舍生而取義”人格，而是“大丈夫氣度”。d “只要就”充分條件關(guān)系錯(cuò)誤，過(guò)于肯定，原文表述為假設(shè)關(guān)系。所以選b?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合c。閱讀下面的文字，完成后面題。聽(tīng) 雨季羨林從一大早就下起雨來(lái)。下雨，本來(lái)不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說(shuō)：“春雨貴似油?！倍矣衷诤币?jiàn)的大旱之中，其珍貴就可想而知了?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨本來(lái)是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō)，我坐在那里，同文字拼命，本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。 然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，心里感到無(wú)量的喜悅。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力。在中國(guó)，聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中，關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽(tīng)雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的虞美人了： 少年聽(tīng)雨歌樓上， 紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下， 鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。蔣捷聽(tīng)雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。但是，古今對(duì)老的概念，有相當(dāng)大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來(lái)最老也不過(guò)五十歲左右。用今天的眼光看，他不過(guò)是介乎中老之間，用我自己比起來(lái)，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。 可我為什么今天聽(tīng)雨竟興高采烈呢？這里面并沒(méi)有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開(kāi)，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過(guò)麥子，撿過(guò)豆子，割過(guò)青草，劈過(guò)高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨。今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過(guò)幾尺的陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。我的心又收了回來(lái)，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。我最愛(ài)的二月蘭正在開(kāi)著花。它們拼命從泥土中掙扎出來(lái)。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。我的心又收近了一層，收到了這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當(dāng)如故，我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會(huì)突然停下來(lái)。我潛心默禱，祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去，響下去，久久不停。（選自散文集二月蘭）10作者為什么說(shuō)“這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的”？這樣寫有什么作用？（4分）11文章引用了蔣捷的虞美人一詞，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）12第六段中“這里面并沒(méi)有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)俗人”這句話在文中的含義是什么？（4分）13作為一代大儒，季羨林先生身上有中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子的哪些特點(diǎn)？結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。（6分）【答案】10從常理角度看，作者研究學(xué)問(wèn)、寫作文章需要安靜的環(huán)境，雨聲應(yīng)該是討厭的；（2分）為下文寫作者聽(tīng)雨不煩反樂(lè)作鋪墊，通過(guò)對(duì)比突出作者聽(tīng)雨的快樂(lè)。（2分）（答欲揚(yáng)先抑不得分）11豐富文章內(nèi)容，增加文采。（1分）作者與蔣捷兩人年齡不同，聽(tīng)雨的心境也不同。蔣捷是中年聽(tīng)雨就談“悲歡離合總無(wú)情”，作者已到望九之年聽(tīng)雨卻“興高采烈”。（1分）通過(guò)對(duì)比，突出作者聽(tīng)雨的喜悅，表現(xiàn)他心系農(nóng)民（或“關(guān)注民生”等）的情懷。（2分）12作者聽(tīng)雨并不是像古代文人那樣追求雅致（或借雨抒發(fā)個(gè)人情感），（2分）而是為麥田久旱后喜逢甘霖感到高興，他想到的是“俗事”。（2分）13作者關(guān)注民生，心系農(nóng)民，心憂天下，有著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；老當(dāng)益壯，年近九旬還有著旺盛的生命力，有著高尚的精神追求；對(duì)景物之美和人生之美有著細(xì)膩的感受?！窘馕觥?0試題分析：解答第一問(wèn)，可聯(lián)系上文“按常理說(shuō)，我坐在那里，同文字拼命，本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色。”從做學(xué)問(wèn)、研究的環(huán)境角度來(lái)理解原因；第二問(wèn)考查這句話在文中的作用，解答此類題，要先概括這句話的內(nèi)容，然后再聯(lián)系下文作者聽(tīng)雨的快樂(lè)來(lái)分析其為下文做鋪墊的作用。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合c。11試題分析：解答此題，可結(jié)合著具體語(yǔ)句，從引用詩(shī)詞的一般性作用角度作答，引用詩(shī)詞一般具有豐富文章內(nèi)容，增添文章的情趣；有利于表現(xiàn)作者的情感；因此本題可結(jié)合著作者與蔣捷二人聽(tīng)雨的不同心境來(lái)答，以蔣捷的悲歡與作者的喜悅進(jìn)行對(duì)比，從而突出作者對(duì)民生的關(guān)懷?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合c。12試題分析：理解句子的幾種方法：（1）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解（2）聯(lián)系上下文理解句意。（3）根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。本題可抓住關(guān)鍵詞“雅味”“俗人”，聯(lián)系上文“要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界”和下文“我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗”，從借雨抒發(fā)情感和麥田需要雨的這種俗事角度分析作答?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。13試題分析：解答此題，可在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文中提示性的語(yǔ)句進(jìn)行篩選整合概括即可。例如，第6段“我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗”“ 我天天聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨?！北憩F(xiàn)了季羨林先生關(guān)注民生，心系農(nóng)民，心憂天下的責(zé)任感和使命感；第9段“我最愛(ài)的二月蘭正在開(kāi)著花。它們拼命從泥土中掙扎出來(lái)。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。”表現(xiàn)了作者對(duì)景物和人生的感悟；第3段“我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力”表現(xiàn)了作者旺盛的生命力和精神追求?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀（題型注釋）閱讀下面的文言文，完成后面題。煬皇帝，諱廣，高祖第二子也。上美姿儀，少敏慧，高祖及后于諸子中特所鐘愛(ài)。上好學(xué)，善屬文，沉深嚴(yán)重，朝野屬望。既而高祖幸上所居第，見(jiàn)樂(lè)器弦多斷絕，又有塵埃，若不用者，以為不好聲妓，善之。上尤自矯飾，當(dāng)時(shí)稱為仁孝。嘗觀獵遇雨，左右進(jìn)油衣，上曰：“士卒皆沾濕，我獨(dú)衣此乎！”乃令持去。八年冬，大舉伐陳，以上為行軍元帥。及陳平，執(zhí)尚書都令史暨慧，以其邪佞，有害于民，斬之右闕下，以謝三吳。于是封府庫(kù)，資財(cái)無(wú)所取，天下稱賢。及太子勇廢，立上為皇太子。初，上自以藩王，次不當(dāng)立，每矯情飾行，以釣虛名，陰有奪宗之計(jì)。時(shí)高祖雅信文獻(xiàn)皇后，而性忌妾媵?；侍佑聝?nèi)多嬖幸，以此失愛(ài)。帝后庭有子，皆不育之，示無(wú)私寵，取媚于后。大臣用事者，傾心與交。中使至第，無(wú)貴賤，皆曲承顏色，申以厚禮。婢仆往來(lái)者，無(wú)不稱其仁孝。又常私入宮掖，密謀于獻(xiàn)后，楊素等因機(jī)構(gòu)扇，遂成廢立。四年七月，高祖崩，上即皇帝位于仁壽宮。以天下承平日久，士馬全盛，慨然慕秦皇、漢武之事，乃盛治宮室，窮極侈靡，召募行人，分使絕域。諸蕃至者，厚加禮賜，有不恭命，以兵擊之。課天下富室，益市武馬，匹直十余萬(wàn)，富強(qiáng)坐是凍餒者十家而九。帝性多詭譎，所幸之處，不欲人知。每之一所，郡縣官人，競(jìng)為獻(xiàn)食，豐厚者進(jìn)擢，疏儉者獲罪。奸吏侵漁，人不聊生，人饑相食，邑落為墟，上不之恤也。東西游幸，靡有定居，每以供費(fèi)不給，逆收數(shù)年之賦。區(qū)宇之內(nèi)，盜賊蜂起，近臣互相掩蔽，隱賊數(shù)不以實(shí)對(duì)?；蛴醒再\多者，輒大被詰責(zé)。各求茍免，上下相蒙，每出師徒，敗亡相繼。黎庶憤怨，天下土崩，至于就擒，而猶未之寤也。 史臣曰：煬帝爰在弱齡，早有令聞，南平吳會(huì)，北卻匈奴，昆弟之中，獨(dú)著聲績(jī)。于是矯情飾貌，遂踐峻極之崇基。負(fù)其富強(qiáng)之資，思逞無(wú)厭之欲。內(nèi)懷險(xiǎn)躁，外示凝簡(jiǎn)，盛冠服以飾其奸，除諫官以掩其過(guò)。書日：“天作孽，猶可違，自作孽，不可逭。”觀隋室之存亡，斯言信而有征矣！ （節(jié)選自隋書，有刪減） 注釋逭：逃避14對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是a上好學(xué)，善屬文 屬：寫作 b楊素等因機(jī)構(gòu)扇 構(gòu)：構(gòu)成c逆收數(shù)年之賦 逆：預(yù)先 d思逞無(wú)厭之欲 厭：滿足15下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是a乃令持去 今其智乃反不能及b大臣用事者 廉頗者，趙之良將也c上不之恤也 臣之壯也，猶不如人d除諫官以掩其過(guò) 斂資財(cái)以送其行16以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)煬帝“矯情飾行”的一組是樂(lè)器弦多斷絕，又有塵埃 士卒皆沾濕，我獨(dú)衣此乎 大舉伐陳，以上為行軍元帥 帝后庭有子，皆不育之 中使至第，無(wú)貴賤，皆曲承顏色，申以厚禮 所幸之處，不欲人知 a b c d17對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是 a隋煬帝年少時(shí)就深得高祖喜愛(ài)。后來(lái)高祖到他住處，見(jiàn)到樂(lè)器好像很久沒(méi)有用過(guò)，由此認(rèn)為他不好聲妓。b太子楊勇因?qū)檺?ài)妃妾而失寵，楊廣為顯示自己不寵愛(ài)妃妾，就對(duì)妃妾生的孩子不管不問(wèn)，以此討好皇后。c隋煬帝性情詭譎，因此，他每到一處，當(dāng)?shù)毓賳T都會(huì)爭(zhēng)著供奉美食討好他，而隋煬帝也會(huì)視進(jìn)奉多少予以獎(jiǎng)懲。d隋煬帝為滿足個(gè)人私欲而不顧百姓死活，他的覆滅正好驗(yàn)證了“天作孽，猶可違，自作孽，不可逭”這句話。18把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)每矯情飾行，以釣虛名，陰有奪宗之計(jì)。（3分）(2)課天下富室，益市武馬，匹直十余萬(wàn)，富強(qiáng)坐是凍餒者十家而九。（4分）(3)黎庶憤怨，天下土崩，至于就擒，而猶未之寤也。（3分）【答案】14b15d16d17c18(1)(他)常常掩飾真情，美化行為，以此獲取虛名，暗中有奪取太子地位的打算。(2)向天下的富人征收重稅，大量購(gòu)買軍馬，每匹馬價(jià)值十余萬(wàn)兩，因此而受凍挨餓的富強(qiáng)之家十有其九。(3)百姓憤怒怨恨，國(guó)家土崩瓦解，到了被人擒獲的地步，卻仍沒(méi)有覺(jué)悟到這一點(diǎn)?！窘馕觥?4試題分析：在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，b項(xiàng)解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，b項(xiàng)，“構(gòu)”是陷害的意思。所以選b。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b。15試題分析：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語(yǔ)境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。d項(xiàng)，連詞，表目的，來(lái)。a副詞，就/副詞，竟然、卻。b助詞，放在后置定語(yǔ)后面，相當(dāng)于“的”/助詞，表判斷。c代詞，代指敗亡之理/助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。所以選d?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解b。16試題分析：解答這類題的思路是，將所給例句逐句進(jìn)行分析，篩選出符合題干要求的句子，然后再對(duì)照編組情況進(jìn)行判斷選擇，答題時(shí)也可以用排除法，將明顯含有不符合題干要求文句的選項(xiàng)直接排除，以節(jié)省答題時(shí)間。是高祖所為，是表現(xiàn)其“性多詭譎”。所以選d?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為c。17試題分析：此題要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。有個(gè)別選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯不對(duì)。c項(xiàng)，當(dāng)?shù)毓賳T爭(zhēng)著供奉美食并非因隋煬帝性情詭譎。所以選c?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。18試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：“每”“以釣虛名”“陰” “課”“益”“直”“坐是”“黎庶”“至于”“未之寤”?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b。參考譯文:隋煬帝，名廣，是高祖第二個(gè)兒子?；噬先菝部∶?，年少聰慧，高祖和皇后在諸位皇子中最喜歡他?；噬嫌址浅?ài)好學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)寫文章，為人沉著謹(jǐn)慎嚴(yán)肅穩(wěn)重，深受朝野關(guān)注期望。后來(lái)高祖到他的居所，見(jiàn)到樂(lè)器的弦大多斷絕，上面又有塵埃，好像很久沒(méi)用了，就認(rèn)為他不愛(ài)好聲妓，于是更認(rèn)可他了?；噬细映C揉造作掩飾自己，被當(dāng)時(shí)的人們稱為仁孝。他曾經(jīng)在觀賞打獵的時(shí)候遇到下雨，身邊的人為他送上油衣，他卻說(shuō):“士卒們都被雨濕著，我難道一個(gè)人穿它嗎!”就命人拿走。八年冬天，大舉攻打陳，任命皇上為行軍元帥。等到攻下陳，抓住了尚書都令史暨慧，因?yàn)樗樾罢~媚，有害于百姓，就將他斬首在右闕下，以向三吳百姓謝罪。然后封存府庫(kù)，所有物資錢財(cái)一無(wú)所取，天下人都稱頌他賢能。等到太子楊勇被廢，他被立為皇太子。當(dāng)初，皇上因?yàn)樽约菏侵T侯王，按照次序不應(yīng)當(dāng)立為太子，常常掩飾真情，美化行為，以此獲取虛名，暗中有奪取太子地位的打算。當(dāng)時(shí)高祖非常信任文獻(xiàn)皇后，而皇后生性忌恨妃妾。皇太子楊勇內(nèi)宮有很多寵愛(ài)的妃妾，因此失去皇后的喜愛(ài)?；噬袭?dāng)時(shí)妃妾也生有孩子，但皇上都不撫養(yǎng)，表示不寵愛(ài)妃妾，以此向皇后討好。對(duì)掌權(quán)的大臣，全力交往。宮中太監(jiān)到自己家中，無(wú)論地位高低，(楊廣)都屈己奉承，和顏對(duì)待，并多次以厚禮相贈(zèng)。宮中婢仆到過(guò)隋煬帝家中的，無(wú)不稱贊他仁義孝順。他又常常私下進(jìn)入宮中，與文獻(xiàn)皇后密謀策劃，楊素等人趁機(jī)陷害煽動(dòng)，終于廢黜了原太子，立楊廣為太子。四年七月，高祖駕崩，他在仁壽宮即位。因?yàn)樘煜麻L(zhǎng)期安寧，兵馬強(qiáng)盛，隋煬帝意氣風(fēng)發(fā)仰慕秦始皇、漢武帝的功業(yè)，就大量地興建宮室，極盡奢靡華麗，招募使者，出使邊遠(yuǎn)邦國(guó)，那些邦國(guó)聽(tīng)命而來(lái)的，就賞賜給豐厚的禮品，有不聽(tīng)命令的，就派兵攻打。向天下的富人征收重稅，大量購(gòu)買軍馬，每匹馬價(jià)值十余萬(wàn)兩，因此而受凍挨餓的富強(qiáng)之家十有其九。皇上生性詭詐，所到之處，不想讓人知道。他每到一個(gè)地方，地方官員都爭(zhēng)著向他進(jìn)獻(xiàn)食物，進(jìn)獻(xiàn)豐厚的就被提拔，進(jìn)獻(xiàn)微薄的就會(huì)判罪。貪官污吏魚肉百姓，老百姓無(wú)法生活。以至人吃人，村莊變?yōu)閺U墟，皇上對(duì)此毫不憐憫。他到處巡游，沒(méi)有固定居所，經(jīng)常因?yàn)楣┙o不足，而預(yù)先征收數(shù)年的賦稅。全國(guó)各地，起義造反蜂擁而起，親近的大臣卻相互隱瞞遮掩，隱瞞叛亂人數(shù)，不據(jù)實(shí)上報(bào)。有人說(shuō)叛亂的人多，就會(huì)被狠狠地訓(xùn)斥。官員們各自只求茍且偷安，上下相互蒙騙，每次出師征討，失敗接連不斷。百姓憤怒怨恨，國(guó)家土崩瓦解，到了被人擒獲的地步，卻仍沒(méi)有覺(jué)悟到這一點(diǎn)。史官評(píng)論說(shuō):隋煬帝早在幼年時(shí)就有好名聲。在南方平定吳郡、會(huì)稽，在北方趕走匈奴，兄弟之中名聲功績(jī)特別顯著。在這種情況下，他掩飾真情，虛假行事，終于登上了皇帝的寶座。他依仗國(guó)力的富強(qiáng)，想要滿足貪婪的欲望，內(nèi)心輕薄浮躁，外邊端莊質(zhì)樸，穿戴華麗的衣服來(lái)掩飾他的奸詐，廢黜諫官來(lái)掩飾他的過(guò)失。尚書說(shuō):“天降災(zāi)害，還可以逃避;自己造成的災(zāi)禍，無(wú)法逃脫?！笨此宄臏缤觯@句話確實(shí)是有根據(jù)的啊。評(píng)卷人得分四、默寫（題型注釋）19補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）亦以明死生之大，_ 。（張溥五人墓碑記）（2）_，吾將上下而求索。（屈原離騷）（3）勇者竭其力，_，信者效其忠。（魏征諫太宗十思書）（4）臣所以去親戚而事君者，_。（司馬遷廉頗藺相如列傳）（5）吾所以為此者，_。（司馬遷廉頗藺相如列傳）（6）亦余心之所善兮，_。（屈原離騷）【答案】（1）匹夫之有重于社稷也 （2）路漫漫其修遠(yuǎn)兮（3）仁者播其惠 （4）徒慕君之高義也（5）以先國(guó)家之急而后私仇也 （6）雖九死其猶未悔【解析】試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：稷、漫、惠、慕、義、悔?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞（題型注釋）閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。（8分）鵲踏枝 過(guò)人家廢園作清龔自珍漠漠春蕪春不住，藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無(wú)情偏解舞，蒙蒙撲面皆尺絮。繡院深沈誰(shuí)是主？一朵孤花，墻角明如許！莫怨無(wú)人來(lái)折枝，花開(kāi)不合陽(yáng)春暮?！咀ⅰ?自幼博通多才的龔自珍，嘉慶十五年(1810)應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這闋鵲踏枝就寫于這一時(shí)期。20這首詞主要采用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？（4分）21請(qǐng)?jiān)u析“孤花”這一藝術(shù)形象。（4分）【答案】20采取象征(托物言志)的手法。(或：運(yùn)用比擬手法，詞人把花人格化，以“孤花”寫自身。)一朵鮮艷明麗的孤零零的花，開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)的廢園墻角，無(wú)人觀賞、采摘，借花寫人，寄托作者生不逢時(shí)、懷才不遇的感慨。21這首詞塑造了一個(gè)超然世外、高標(biāo)獨(dú)立、不合時(shí)宜者的形象。詞人在下闋描寫了一朵絢爛、充滿生機(jī)的“孤花”在滿園蕪雜中明艷開(kāi)放的情景，與上闋柳絮的曼舞形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)而直接抒發(fā)“莫怨”無(wú)人問(wèn)津、只因“不合”時(shí)宜的孤高情懷。生動(dòng)而典型地呈現(xiàn)了一個(gè)遺世獨(dú)立的文人形象，對(duì)隨波逐流者具有警醒意義。【解析】20試題分析：此題考查賞析表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，應(yīng)從全詞著眼，作者主要描寫“一朵孤花”的形象特點(diǎn)，借住孤花來(lái)表達(dá)作者生不逢時(shí)、懷才不遇的感概，因此這首詞運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法。此題也可從其它表現(xiàn)手法的角度作答。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。21試題分析：解答此題，可先根據(jù)這首詞的大意內(nèi)容，用一句話概括這一形象的主要特征，再結(jié)合詩(shī)句具體分析，最后指出其意義。概括“孤花”的形象特征時(shí)，修飾性的詞語(yǔ)可直接提取，例如，“孤”寫出了花的孤獨(dú)；描述性的詞語(yǔ)可用自己的話概括即可?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)（題型注釋）22概括下面一段文字，不超過(guò)30個(gè)字。(4分) 2013年“亞洲品牌500強(qiáng)”排行榜在香港揭曉，共有19個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500個(gè)品牌入選，中國(guó)、日本和韓國(guó)是入選品牌最多的三個(gè)國(guó)家。中國(guó)（包含港澳臺(tái)）入選品牌共計(jì)204個(gè)，占整個(gè)亞洲品牌500強(qiáng)的4080%，位居第一；日本有164個(gè)品牌入選，占3280%，位居第二；韓國(guó)位居第三。值得關(guān)注的是，中國(guó)雖是亞洲消費(fèi)市場(chǎng)成長(zhǎng)最強(qiáng)勁的地區(qū)之一，但企業(yè)品牌仍難獲消費(fèi)者認(rèn)同，甚至在本土市場(chǎng)亦如此。同期發(fā)布的“亞洲品牌忠誠(chéng)調(diào)查”結(jié)果顯示：和日本人心目中的前10名品牌都是日本品牌相反，中國(guó)人心目中的前10名品牌都是外國(guó)品牌。【答案】示例：中國(guó)品牌在“亞洲品牌500強(qiáng)”排行榜中入選最多，但難獲消費(fèi)者認(rèn)同?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查壓縮語(yǔ)段的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此題，可先整體感知文段，然后按照描述對(duì)象+事件+結(jié)果等進(jìn)行作答。第一段主要寫中國(guó)品牌在“亞洲品牌500強(qiáng)”排行榜中入選最多；第二段可抓住“難獲消費(fèi)者認(rèn)同”來(lái)組織答案?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。23請(qǐng)仿照給出的句子，另寫一句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。（4分）玩的目的往往是放松自己，尋找朋友，求得快樂(lè)；玩的結(jié)果往往是放縱了自己，失去了朋友，增添了煩惱?！敬鸢浮渴纠?：怨的目的往往是發(fā)泄不滿，表達(dá)冤屈，求得同情；怨的結(jié)果往往是越說(shuō)越氣，招人反感，得到指責(zé)。示例2：忙的目的往往是享受生活，回報(bào)父母，滿足家人；忙的結(jié)果往往是享受不了生活，遠(yuǎn)離了父母，冷落了家人?！窘馕觥吭囶}分析：仔細(xì)揣摩所要仿寫的語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€(gè)方面進(jìn)行相似聯(lián)想。在描述對(duì)象上，可由例句的“玩”聯(lián)想到“怨”“忙”等，在內(nèi)容上，要把描述對(duì)象的目的和結(jié)果答出來(lái)，可從相反的角度作答。在句式上，可采用“的目的往往是；結(jié)果往往是”?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。評(píng)卷人得分七、名著導(dǎo)讀（題型注釋）評(píng)卷人得分八、作文（題型注釋）24閱讀下面的材料，按要求作文?！扳g感力”一詞是日本作家渡邊淳一的發(fā)明。按照渡邊淳一自己的解釋，“鈍感力”可以直譯為“遲鈍的力量”，它是“贏得美好生活的手段和智慧”