電視對嬰幼兒的危害.docx

嬰幼兒看電視的危害嬰兒出生半月到2月左右對電視反應(yīng)非常敏感11月孩已經(jīng)能看懂聽懂電視中某些情景旦讓坐電視機(jī)前會非常安靜地直盯著電視看但是如果長期如此那就糟糕嬰兒會對機(jī)械聲音產(chǎn)生反應(yīng)面對母親聲音反而沒有反應(yīng)電視是機(jī)械聲音則是肉體聲音如果讓嬰兒頭腦適應(yīng)機(jī)械聲音就會使其對母親肉體聲音完全沒有反應(yīng)是造成自閉癥重要原因 澳大利亞位教授說：“看電視時專管視覺、分析、計算等大腦左側(cè)皮質(zhì)會因注意力隨畫面移動而呈散亂狀態(tài)另方面接受顏色信號右側(cè)皮質(zhì)會喪失信息抑制力讓左右皮質(zhì)之間通路減少而呈現(xiàn)腦構(gòu)造破壞慣狀態(tài)”因此看電視對孩會有以下不良影響： 1.不利寶寶視力發(fā)育嬰兒眼睛還發(fā)育中視力還未完善不斷閃爍電視光點(diǎn)會造成屈光異常、斜視、內(nèi)斜視尤其是近距離大電視屏幕造成損害更大 2.看電視時電視機(jī)放射電磁波對寶寶健康也是有害 3.電視畫面快速轉(zhuǎn)換會引起注意力紊亂使孩難以集中精力專注某件事 4.看電視是一種被動經(jīng)歷會導(dǎo)致孩形成一種“缺乏活力”大腦活動模式而與智力活動遲鈍有直接關(guān)系吃過晚飯到睡覺前多半是父母教養(yǎng)孩重要時間也是親同樂、加強(qiáng)溝通時候如讓寶寶跟隨家長看電視就剝奪種機(jī)會減少實(shí)施早期教育時間對孩身心發(fā)展都會產(chǎn)生不利影響所以嬰幼兒不宜長時間看電視另外電視機(jī)不應(yīng)放寶寶活動、睡覺房間以免影響寶寶的日常生活嬰幼兒看電視害處電視會剝奪孩子的思考力，因?yàn)榭措娨曅枰闹皇呛⒆拥谋粍幼⒁饬?，小孩子在看電視的認(rèn)知學(xué)習(xí)中會變得不再愛動腦筋。沉迷于電視的孩子在生活中缺乏主動性，對電視的過度關(guān)注讓他們忽略自己的玩具和小朋友，守在電視機(jī)前看那些并不適合他們的節(jié)目，不愿意和其他人交流，從而出現(xiàn)“電視自閉癥”。電視與兒童肥胖：有的寶寶喜歡邊看電視邊吃飯，家長也發(fā)現(xiàn)這樣寶寶在吃飯時會比較老實(shí)，干脆讓他一邊看一邊吃，有時候甚至特意在寶寶吃飯時打開電視機(jī)。結(jié)果哪？邊看電視邊吃飯，寶寶的心思全在電視上，往往不知道什么時候肚子飽了，會吃的過多，導(dǎo)致肥胖;同時，這樣也影響寶寶的消化，造成胃腸功能紊亂。美國 美國小兒醫(yī)學(xué)期刊的調(diào)查報告指出：電視可能過度刺激幼童腦部，改變他們發(fā)育中的大腦結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒通常會被電視影像“催眠和迷惑”;新生嬰兒的大腦在最初的兩三年會發(fā)展非?？焖?，因此很容易受到影響而被“重新編程”?？措娨晻r間越長的嬰幼兒就越容易出現(xiàn)注意力不集中，行為沖動和焦躁不安的問題，而且更容易思想混亂。他們建議讓幼童遠(yuǎn)離電視機(jī)。日本 日本小兒科學(xué)會最近公布的調(diào)查結(jié)果表明，2歲以下的嬰幼兒看電視的時間越長，語言表達(dá)能力越弱。每天看電視超過4個小時的嬰幼兒，其語言發(fā)育程度和表達(dá)能力要大大低于不看電視的嬰幼兒。即使嬰幼兒不直接看電視，家庭成員特別是母親看電視也同樣影響嬰幼兒的語言發(fā)育。嬰幼兒是在同父母家長的情感交流中感受語言，學(xué)習(xí)語言。家長看電視的時間過長，就會減少同孩子的直接交流和接觸，影響他們的語言發(fā)育。因此，小兒科學(xué)會建議;不要讓2歲以下的嬰幼兒過多看電視;在哺乳和進(jìn)餐期間關(guān)掉電視機(jī);不要在嬰幼兒居住的房間里擺放電視機(jī)等。新視點(diǎn)：兒童其實(shí)不像我們想象的那樣喜歡電視：嬰有兒過度迷戀電視的深層次原因是因?yàn)榧拍?，缺少大人的陪伴，缺少填滿他們幼小的饑渴心靈的有益活動。其實(shí)，他們真正歡迎的并不是電視，因?yàn)榭措娨晻r他們是處于被動狀態(tài)，和電視之間是單向聯(lián)系，他們更喜歡的是動眼、動手、動腳并啟發(fā)想像力的活動，如閱讀、游戲、音樂，戶外活動等。只要家長們肯花心思去安排，找各種有趣的活動盡量豐富孩子的生活，很快你就會發(fā)現(xiàn)孩子根本不樂意對著一臺冰冷，沒有感情的電視機(jī)。根據(jù)科學(xué)家的研究，人類大腦皮層發(fā)育的第一個部分是感知覺區(qū)，小寶寶需要通過多感知覺通道來獲取物體的形象，并進(jìn)行比較、分類，最終形成概念。所以，在孩子的早期發(fā)展中，首先需要經(jīng)歷具體的、可觸摸的世界。媽媽們會發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)說話時，最先說出來的表示物體的詞，一定是他經(jīng)?？匆姴⒂羞^實(shí)際接觸經(jīng)驗(yàn)的東西。孩子的發(fā)展過程中，進(jìn)行合理判斷的基礎(chǔ)來自真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。早期孩子獲得的真實(shí)的自然經(jīng)驗(yàn)越多，他的合理判斷的基礎(chǔ)就越扎實(shí)。復(fù)雜的判斷建立在簡單判斷的基礎(chǔ)上，這是孩子思維形成和發(fā)展必須經(jīng)歷的階段。但是，由于電視屏幕上的畫面是虛擬的，它并不能幫助孩子建立對真實(shí)世界的認(rèn)知和建構(gòu)，對孩子的思維不僅起不到幫助作用，還會產(chǎn)生混亂。因?yàn)楹⒆釉陔娨曋锌吹降奈矬w，與真實(shí)生活中感覺和認(rèn)識的是不同的，這對于剛剛開始認(rèn)識周圍世界的孩子而言，會給他的認(rèn)知、思維發(fā)展，以及語言的學(xué)習(xí)都會帶來混亂。尤其是3歲以前的孩子，這一點(diǎn)尤為重要?？茖W(xué)家在腦科學(xué)方面的研究也證實(shí)了這一點(diǎn)：人在讀書的時候使用左腦，消