《管理學》課程教學大綱 - 經(jīng)濟貿(mào)易系 - 池州學院

池州 學院 經(jīng)濟 貿(mào)易 系 課程教學大綱 池 州 學 院 CHIZHOU UNIVERSITY 2013 級財務管理專業(yè) 目 錄 微觀經(jīng)濟學課程教學大綱 . 1 宏觀經(jīng)濟學課程教學大綱 . 10 會計學原理課程教學大綱 . 20 管理學課 程教學大綱 . 29 中級財務會計 1課程教學大綱 . 39 中級財務會計學 2課程教學大綱 . 46 1 微觀經(jīng)濟學課程教學大綱 課程編號： 一、課程說明 1. 課程代碼 ZJ1103001 2. 課程類別 專業(yè)基礎課 3. 適應專業(yè)及課程性質 國際 經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、財務管理學專業(yè)、和市場營銷學專業(yè) 必修 4. 課程目的 （ 1）了解微觀經(jīng)濟學在解決資源配置方面所能發(fā)揮的作用，理解微觀經(jīng)濟學理論知識與經(jīng)濟實踐的辯證關系。 （ 2）掌握經(jīng)微觀濟學的基本理論，尤其是需求、供給和均衡價格理論， 消費者行為理論，生產(chǎn)理論，成本理論，廠商理論，要素價格決定理論，市場失衡和微觀經(jīng)濟政策。 （ 3）通過學習運用微觀經(jīng)濟學分析研究經(jīng)濟問題的基本方法，分析現(xiàn)實經(jīng)濟領域內存在的重點問題和焦點問題。 （ 4）培養(yǎng)提高學生運用微觀經(jīng)濟學的基本原理參與企業(yè)管理決策中的經(jīng)濟決策能力。 5. 學時與學分 學時為 52，學分為 3 6. 建議先修課程 經(jīng)濟應用數(shù)學（微積分）、政治經(jīng)濟學 二、課程教學基本內容及要求 第一章 引論 計劃學時： 4學時 基本要求： （ 1）掌握西方經(jīng)濟學的研究對象； （ 2）掌握西方經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡； （ 3）理解西方經(jīng)濟學的研究方法、研究內容。 2 教學重點及難點： （ 1）西方經(jīng)濟學的研究對象 （ 2）西方經(jīng)濟學的研究方法 基本內容： （ 1）西方經(jīng)濟學的研究對象 （ 2）西方經(jīng)濟學形成和發(fā)展 （ 3）西方經(jīng)濟學研究的方法 思考題： （ 1）什么經(jīng)濟學會把“稀缺 資源的充分利用和最優(yōu)配置”作為自己的研究對象？ （ 2）經(jīng)濟學要回答的三個基本問題是什么？ （ 3）人們如何做出決策？機會成本概念與一般理解的成本概念有何聯(lián)系和區(qū)別 第二章 供求論 計劃學時： 8學時 基本要求： （ 1）掌握市場供求的基本規(guī)律； （ 2）能夠運用供求理論解釋或解決實際經(jīng)濟問題。 教學重點與難點： （ 1）需求、供給與均衡價格 （ 2）彈性理論 （ 3）蛛網(wǎng)理論 基本內容： （ 1）需求 （ 2）供給 （ 3）均衡價格的決定及其變動 （ 4）彈性 （ 5）蛛網(wǎng)理論 思考題： （ 1）什么是需求和供給？影響需求 和供給變化的因素有哪些？ 3 （ 2）均衡價格是怎么形成的？ （ 3）運用供求原理解釋“谷賤傷農(nóng)”。 第三章 效用 論 計劃學時： 6 學時 基本要求： （ 1） 掌握基數(shù)效用論和序數(shù)效用論對應的消費者均衡條件； （ 2）理解基數(shù)效用論和序數(shù)效用論推導需求曲線的過程； （ 3） 能夠運用邊際效用遞減規(guī)律以及收入效應和替代效應說明需求規(guī)律。 教學重點及難點： （ 1）邊際效用遞減規(guī)律 （ 2）消費者均衡 （ 3）收入效應和替代效應 基本內容： （ 1） 基數(shù)效用論 （ 2） 序數(shù)效用論 （ 3）收入和價格的變化對需求量的影響 （ 4）替代效應和收入 效應 （ 5）不確定性和風險 思考題： （ 1）試解釋“價值悖論”。 （ 2）什么是邊際效用遞減規(guī)律？說明邊際效用遞減規(guī)律的原因和該規(guī)律對消費者選擇的影響？ 第四章 生產(chǎn)論 計劃學時： 4 學時 基本要求： （ 1）掌握一種可變生產(chǎn)要素投入的合理區(qū)域； （ 2）掌握兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合； （ 3）理解廠商利潤最大化與生產(chǎn)要素最優(yōu)組合之間的關系。 教學重點及難點： （ 1）一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)經(jīng)濟區(qū)域 （ 2）兩種可變生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合、產(chǎn)量最大化的均衡條件 基本內容： 4 （ 1）生產(chǎn)函數(shù) （ 2） 一種可變生產(chǎn)要素的生 產(chǎn)函數(shù) （ 3） 兩種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù) （ 4）最優(yōu)的生產(chǎn)要素組合 思考題： （ 1）對于生產(chǎn)者而言，什么樣的要素投入組合才是最優(yōu)的？怎樣實現(xiàn)要素投入最優(yōu)組合？ （ 2）什么是規(guī)模經(jīng)濟？如何確定企業(yè)的適度規(guī)模？ 第五章 成本論 計劃學時： 5 學時 基本要求： （ 1）掌握各種短期成本的含義、變動趨勢及其相互關系； （ 2）掌握影響長期平均成本變動的各種因素； （ 3）理解成本函數(shù)與生產(chǎn)函數(shù)之間的關系； （ 4）運用短期成本曲線推導長期總成本、長期平均成本、長期邊際成本曲線。 教學重點及難點： （ 1）機會成本 （ 2）短 期邊際成本 （ 3）長期平均成本 （ 4）成本與產(chǎn)量之間的關系 基本內容： （ 1）成本的概念 （ 2） 短期成本 曲線 （ 3） 長期成本 曲線 思考題： （ 1）機會成本與會計成本有什么區(qū)別？ （ 2）為什么長期和短期的平均成本都是 U 形的？ 第六章 完全競爭市場 計劃學時： 7 學時 基本要求： （ 1）掌握完全競爭廠商的短期均衡和長期均衡的條件； （ 2）理解完全競爭廠商和行業(yè)的短期、長期供給曲線的推導過程。 教學重點及難點： （ 1）完全競爭廠商的短期均衡和圖形 5 （ 2） 完全競爭廠商的長期均衡和圖形 基本內容： （ 1）廠商和市場 的類型 （ 2） 完全競爭 廠商 的短期均衡 （ 3） 完全競爭廠商的長期均衡 思考題 （ 1）用圖說明完全競爭廠商短期均衡的形成及其條件。 （ 2）為什么完全競爭廠商的短期供給曲線是 SMC 曲線上等于和高于 AVC 曲線最低點的部分？ 第 七 章 不完全競爭市場 計劃學時： 8 學時 基本要求： （ 1）掌握壟斷、壟斷競爭、寡頭市場的短期和長期均衡； （ 2）掌握博弈論的初步知識； （ 3）能夠分析不同市場運行的效率。 教學重點及難點： （ 1）壟斷市場的短期和長期均衡 （ 2） 壟斷競爭的主、客觀需求曲線及其短期和長期均衡 （ 3）寡頭市場的 特征 基本內容： （ 1）壟斷 （ 2）壟斷競爭 （ 3）寡頭及博弈論初步 （ 4）不同市場的比較 思考題 （ 1）用圖說明壟斷廠商短期和長期均衡的形成及其條件。 （ 2）彎折的需求曲線模型是如何解釋寡頭市場上的價格剛性現(xiàn)象的？ 第 八 章 生產(chǎn)要素 價格 的 決定 計劃學時： 4 學時 基本要求： （ 1）掌握完全競爭的完整含義； （ 2）掌握完全競爭廠商要素 供 需的原則。 （ 3）掌握勞動的供給及工資率的決定； 6 （ 4）掌握地租、利息的決定。 教學重點及難點： （ 1）要素 供 需的一般原則 以及 完全競爭市場廠商使用要素的原則 （ 2） 理解 勞 動的供給曲線 ，把握 租金、準租金、經(jīng)濟租金 和 基尼系數(shù) 基本內容： （ 1）分配論概述 （ 2）完全競爭廠商使用要素的原則 （ 3）完全競爭廠商生產(chǎn)要素的需求曲線 （ 4）不完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的使用原則 （ 5）勞動供給曲線和工資率的決定 （ 6）土地的供給曲線和地租的決定 （ 7）資本的供給曲線和利息的決定 （ 8）洛倫茲曲線和基尼系數(shù) 思考題： （ 1）哪些因素決定廠商對生產(chǎn)要素的需求？ （ 2）要素使用原則與利潤最大化產(chǎn)量原則有何關系？ （ 3） 勞動的供給曲線為什么向后彎曲？ 第 九 章 一般均衡理論與福利經(jīng)濟學 計劃學時：機動 基本要求： （ 1）掌握局部均衡與一般均衡的關系； （ 2）掌握經(jīng)濟效率的定義和標準； （ 3）理解收入比較公平的分配對于增加社會福利的重要性。 教學重點及難點： （ 1）交換的一般均衡條件、生產(chǎn)的一般均衡條件以及交換與生產(chǎn)同時的一般均衡條件 （ 2）帕累托最優(yōu)狀態(tài)和帕累托改進 基本內容： （ 1）一般均衡 （ 2）經(jīng)濟效率與三大條件 （ 3）社會福利函數(shù) （ 4）公平與效率 思考題： （ 1）什么是交易的一般均衡？什么是生產(chǎn)的一般均衡？達到交易和生產(chǎn)的一般均衡的條件是什 7 么？ （ 2）什么是帕累托最優(yōu)？滿足帕累 托最優(yōu)需要具備什么樣的條件？ 第 十 章 市場失靈和微觀經(jīng)濟政策 計劃學時： 2 學時 基本要求： （ 1） 掌握市場失靈的概念和原因； （ 2）掌握破壞完全競爭賴以存在的四個現(xiàn)實方面； （ 3）理解矯正市場失靈的各種微觀經(jīng)濟政策。 教學重點及難點： （ 1）四種市場失靈情況 （ 2）科斯定理 基本內容： （ 1） 壟斷 （ 2） 外部影響 （ 3） 公共物品 和公共資源 （ 4） 信息 的不完全和不對稱 思考題： （ 1）空氣污染這種負外部性，你認為是政府直接管制好，還是運用市場方式好？為什么？ （ 2）政府對壟斷企業(yè)的價格管制有什么利弊？你認 為如何管制最有效？ （ 3）在婚姻中介市場上，信息如何不對稱？如何產(chǎn)生逆向選擇和道德風險？ 三、課程學時分配 本課程計劃 52學時，其中理論教學 44學時，課內實踐 8學時。課程主要內容和學時分配見課程學時分配表和課內實踐學時分配表。 表 1 課程學時分配表 教學環(huán)節(jié) 時數(shù) 課程內容 理論教學 實踐教學 小計 討論 第一章 引論 4 4 第二章 供求論 7 1 8 第三章 效用 論 5 1 6 第四章 生產(chǎn)論 4 4 第五章 成本論 4 1 5 8 第六章 完全競爭市場 7 7 第七章 不完全競爭市場 6 2 8 第八章 生產(chǎn)要素 價格決定 3 1 4 第 九 章 一般均衡和福利經(jīng)濟學 0 0 第十章 市場失靈與微觀經(jīng)濟政策 3 1 4 復習與指導 1 1 2 總計 44 8 52 表 2 課內實踐學時分配表 序號 實踐項目名稱 學時 實踐內容及目的 實踐方式 備注 1 我國農(nóng)產(chǎn)品價格波動特征；分析“ 蒜你狠 ” 1 經(jīng)濟 思維能力 培養(yǎng)。加深理解彈性理論，增強理論的運用能力； 案例分析 2 你買的東西值不值？你是“阿 Q”嗎？ 1 經(jīng) 濟 思維能力 培養(yǎng)，加深理解效用理論及其對該理論的運用 課堂討論 3 教授付錢讓學生收集資料是否明智？ 1 加深對廠商理論的理解和運用 課堂討論 4 市場調查報告及小論文匯報 2 深入理解價格理論及其運用 課堂討論、學生 PPT 匯報 5 向富人征稅 能兼顧公平嗎？ 1 經(jīng)濟 思維能力 培養(yǎng) 課堂討論 6 跑“部”進京的背后：尋租與反腐 1 理解價格失靈的原因及解決辦法 案例分析 課堂討論 7 課后作業(yè)反饋和討論 1 加深對知識理解和運用 課堂討論、學生練習 四、考核及成績評定 9 考核類型：考試 成績評定： （ 1）平時成績占總評成績的 50 % ，分別為：課堂表現(xiàn)占 15%、課內實踐占 20%、課外 作業(yè)占 15% （ 2）期末考核成績占 50 %?？己诵问接校汗P試 五、推薦教材、參考書目與推薦網(wǎng)站 推薦教材： （ 1）西方經(jīng)濟學（微觀部分）第四版 .高鴻業(yè)主編 .中國人民大學出版社 .2007年。 （ 2）西方經(jīng)濟學 (第二版 ).許純禎主編 .高等教育出版社 .2005年。 （ 3）西方經(jīng)濟學 (第二版 ). 厲以寧主編 . 高等教育出版社 .2005年 .參考書目： 參考書目： （ 1）經(jīng)濟學 (第十七版 ).美 薩繆爾森華夏出版社 .2001年。 （ 2）經(jīng)濟學 (第二版 ).美 曼昆主編 .北京大學出版社 .2004年。 （ 3）經(jīng)濟學 (第二版 ).美 斯蒂格利茨 .中國人民大學出版社 .2003年。 （ 4）西方經(jīng)濟學基礎教程 (第一版 ).梁小民主編 .北京大學出版社。 2002年。 （ 5）現(xiàn)代西方經(jīng)濟學 (第二版 ).宋承先主編 .復旦大學出版社 .2003年。 （ 6）西方經(jīng)濟學簡明教程 (第一版 ).尹伯成主編 .上海人民出版社 .1995年。 （ 7）微觀經(jīng)濟學：原理、案例與應用，陳建萍編著，中國人大出版社， 2006年。 （ 8）微觀經(jīng)濟學原理解讀，項桂娥紡著，大連理工出版社， 2013年 推薦網(wǎng)站： （ 1） （ 2） （ 3） /web/yangmengzhu/ （ 4） /gimywz 制訂人：項桂娥 審核人：胡鵬 批準人：項桂娥 2013年 8月 25日 10 宏觀經(jīng)濟學課程教學大綱 課程編號： 一、課程說明 1. 課程代碼 ZJ1103002 2. 課程類別 學科基礎課程 3. 適應專業(yè)及課程性質 國際貿(mào)易本科專業(yè) 必修 4. 課程目的 （ 1） 使學生全面系統(tǒng)地掌握 宏觀 經(jīng)濟學的基本概念和基本理論 。 （ 2） 培養(yǎng)學生的經(jīng)濟學思維能力，使學生能夠運用經(jīng)濟學基本原理觀察、分析和解釋現(xiàn)實生活中比較簡單和典型的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象和問題。 （ 3） 為進一步學習其它專業(yè)知識打下一個堅實的基礎。 5. 學時與學分 學時為 48，學分為 2.5 6. 建議先修課程 經(jīng)濟應用數(shù)學（微積分）、政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學 二、課程教學基本內容及要求 第一章 國民收入核算 計劃學時： 5+1 基本要求： （ 1）掌握 GDP、 GNP、 NNP、 NI、 PI、 DPI、最終產(chǎn)品、中間產(chǎn)品等基本概念，及其相互關系。 （ 2）理解 名義 GDP 和 GDP 的關系。 （ 3）能運用收入法和支出法計算國民收入。 教學重點及難點： （ 1）宏觀經(jīng)濟學概述 （ 2） GDP 等基本概念 （ 3）核算 GDP 的兩種計算方法 （ 4）五個基本總量的關系、名義 GDP 與實際 GDP、 GNP 與 GDP （ 5）國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及恒等式 基本內容： 11 （ 1）國內生產(chǎn)總值 （ 2）核算國民收入的兩種方法 （ 3） 五個基本總量的關系 （ 4）國民收入的基本公式 （ 5）名義 GDP 與實際 GDP 思考題： 1.怎樣理解 GDP 的含義？與 GDP 有關的總量有哪些？ 2.怎樣理解產(chǎn)出等于收入以及產(chǎn)出等于支出？ 3.你對現(xiàn)行的國民收入核算體系有何看法？ 第二章 簡單國民收入決定理論 計劃學時： 5+1 基本要求： （ 1）掌握消費、儲蓄函數(shù)及傾向、均衡的國民收入、乘數(shù)等基本概念。 （ 2） 理解均衡國民收入決定的實質、國民收入的兩個缺口、乘數(shù)理論及應用。 教學重點及難點： （ 1） 消費函數(shù)、儲蓄函數(shù)、邊際消費傾向、邊際儲蓄傾向 （ 2） 不同部門國民收入決定公式 （ 3）乘數(shù)原理 基本內容： （ 1）均衡產(chǎn)出 （ 2）凱恩斯的消費理論 （ 3） 兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定 （ 4）乘數(shù)論 （ 5）三部門及四部門國民收入的決定 思考題： 1簡單國民收入決定的均衡機制是什么？ 2有人斷言，如果將一部分國民收入從富裕者轉移給貧窮者，這將會提高總收入水平，你認為他的理由是什么？ 3儲蓄投資恒等式為什么不意味著計劃儲蓄總是等于計劃投資？ 第三章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡 計劃學時： 5+1 12 基本要求： （ 1） 掌握投資需求曲線、貨幣需求曲線 、流動性陷阱等基本概念。 （ 2） 理解 IS 曲線和 LM 曲線的經(jīng)濟學含義和決定因素 。 （ 3） 理解 IS LM 模型并能運用它分析宏觀經(jīng)濟問題。 教學重點及難點： （ 1） 凱恩斯貨幣需求理論 （ 2） IS、 LM 曲線的推導方法 （ 3）均衡國民收入和均衡利率的決定 基本內容： （ 1）投資與 IS 曲線 （ 2）貨幣需求與 LM 曲線 （ 3） IS LM 模型、均衡收入和利率的決定 思考題： 1.為什么 IS 曲線的斜率為負而 LM 曲線斜率為正？決定兩條曲線傾斜度的主要因素是什么？ 2.當國民收入和利率的組合點在 IS-LM 模型的第二區(qū)域時，產(chǎn)品市場和貨幣市場處于什么狀態(tài)？國民收入和利率將產(chǎn)生怎樣的變化？ 第四 章 宏觀經(jīng)濟政策 計劃學時： 5+1 基本要求： （ 1）掌握宏觀經(jīng)濟政策目標、宏觀經(jīng)濟政策工具。 （ 2） 理解“自動穩(wěn)定器”及功能財政的原理。 （ 3）理解貨幣存款的創(chuàng)造及貨幣的供給。 （ 4）理解 “擠出效應”的含義。 （ 5）熟練運用 IS、 LM 曲線來分析財政政策和貨幣政策的效果。 教學重點及難點： （ 1） 財政政策效果與“擠出效應” （ 2） 貨幣政策效果與“流動性陷阱” 基本內容： （ 1）經(jīng)濟政策目標 （ 2） 財政政策 （ 3） 貨幣政策 （ 4） 財政政策效果 13 （ 5） 貨幣政策效果 （ 6）兩種政策的混合使用 思考題： 1.什么是自動穩(wěn)定器？是否稅率越高，稅收作為自動穩(wěn)定器的作用就越大？ 2.什么是斟酌使用的財政政策和貨幣政策？ 3.影響財政政策和貨幣政策效果的主要因素是什么？ 4.假定政府考慮用這種緊縮政策：一是取消投資津貼，二是增加所得稅，用 IS-LM 曲線和投資需求曲線表示這兩種政策對收入、利率和投資的影響。 第五章 總需求 總供給模型 計劃學時： 3+1 基本要求： （ 1） 掌握總需求、總供給的一般理論 。 （ 2） 理解 古典和凱恩斯總供給曲線的特殊性 。 （ 3） 能結合實際說明需求、供給的沖擊對宏觀經(jīng)濟運行的影響。 教學重點及難點： （ 1） 總需求、總供給的含義 （ 2） 總需求曲線與總供給曲線的推導方法 （ 3）用 AD、 AS 曲線分析均衡國民收入、均衡就業(yè)量和價格總水平的決定 基本內容： （ 1）總需求曲線 （ 2） 總供給曲線 （ 3） 總需求總供給模型對現(xiàn)實的解釋 思考題： 1.怎樣理解總供給曲線通常是有一個正斜率？ 2.運用總需求 總供給模型解釋經(jīng)濟波動？ 3.利用 AD-AS 模型說明近年來原油價格或農(nóng)產(chǎn)品價格上漲所導致的后果。 第六章 失業(yè)和通貨膨脹 計劃學時： 5+1 基本要求： （ 1） 掌握 自然失業(yè)率、奧肯定律、通 貨膨脹等基本概念 。 （ 2） 理解 通貨膨脹的原因及效應 。 14 （ 3）能夠運用菲利普斯曲線說明通貨膨脹和失業(yè)之間的關系。 教學重點及難點： （ 1） 失業(yè)與通脹的影響 （ 2） 不同的菲利浦斯曲線及政策含義 基本內容： （ 1）失業(yè)與奧肯定律 （ 2） 通貨膨脹的成因及其經(jīng)濟效應 （ 3） 失業(yè)和通貨膨脹的關系 菲利普斯曲線 思考題： 1.聯(lián)系實際談談你對我國失業(yè)狀況的了解和看法？你認為政府該如何干預？ 2.通貨膨脹是否意味著不同商品的價格按相同的比例上升？ 3.政府有哪些針對通貨膨脹的政策？ 第七章 開放條件下的短期經(jīng) 濟模型 計劃學時： 3+1 基本要求： （ 1） 掌握 匯率、實際匯率的概念級匯率的標價方法 。 （ 2） 理解 固定匯率制和浮動匯率制的具體運行機制 。 （ 3）能夠運用蒙代爾 -弗萊明模型分析不同匯率制度下財政政策和貨幣政策的效果。 教學重點及難點： （ 1） 匯率及匯率制度 （ 2） 蒙代爾 -弗萊明模型 基本內容： （ 1）匯率和對外貿(mào)易 （ 2） 蒙代爾 -弗萊明模型及其應用 （ 3）南 北關系的一種經(jīng)濟分析 思考題： 1.匯率是如何決定的？影響匯率變化的因素有哪些？ 2.說明固定匯率制度的運行情況。 3.在小國和大國模型中， 資本完全流動帶來的結果有什么不同？ 第八章 經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論 計劃學時： 5+1 15 基本要求： （ 1） 掌握 經(jīng)濟增長、經(jīng)濟周期等基本概念 。 （ 2） 理解 新古典增長理論、內生增長理論 。 （ 3）理解乘數(shù) -加速數(shù)模型、實際經(jīng)濟周期理論。 教學重點及難點： （ 1） 新古典增長理論與內生增長理論 （ 2） 乘數(shù) -加速數(shù)模型與實際經(jīng)濟周期理論 基本內容： （ 1）經(jīng)濟增長及其核算 （ 2） 新古典增長理論與內生增長理論 （ 3） 經(jīng)濟周期的含義和特征 （ 4）乘數(shù) -加速數(shù)模型與實際經(jīng)濟周期理論 思考題： 1.說明經(jīng)濟增長與經(jīng) 濟發(fā)展的關系。 2.什么是新古典增長模型的基本公式？它有什么涵義？ 3.簡述乘數(shù)加速數(shù)的基本思想。 4.說明實際經(jīng)濟周期理論。 第九章 宏觀經(jīng)濟學在目前的爭論和共識 計劃學時： 3 基本要求： （ 1） 掌握 新古典宏觀經(jīng)濟學的理論淵源和基本假設 。 （ 2）掌握新凱恩斯主義的假設條件和基本特征。 （ 3）理解菲利普斯曲線和總供給曲線之間的關系。 （ 4）能夠運用簡化的盧卡斯模型分析政策無效性觀點。 （ 5）能夠運用名義黏性假設分析政策有效性觀點。 教學重點及難點： （ 1） 新古典宏觀經(jīng)濟學的理論淵源和基本假設 （ 2） 簡化的盧卡斯模型 （ 3） 新凱恩斯主義的假設條件和基本特征 （ 4）名義黏性 基本內容： （ 1）菲利普斯曲線和總供給曲線 16 （ 2） 新古典宏觀經(jīng)濟學的理論淵源和基本假設 （ 3） 簡化的盧卡斯模型與政策無效性 （ 4） 新凱恩斯主義的假設條件和基本特征 （ 5） 名義黏性與政策有效性 思考題： 1.簡述貨幣主義的基本觀點和政策主張。 2.簡述新古典宏觀經(jīng)濟學的假設條件。 3.推到盧卡斯總供給曲線。 4.說明新凱恩斯主義對經(jīng)濟波動的解釋。 三、課程學時 分配 本課程計劃 48 學時，其中 理論教學 40 學時， 實踐教學 8 學時。課程主 要內容和學時分配見 課程學時分配表 。 表 1 課程學時分配表 環(huán)節(jié) 課程內容 時數(shù) 教學 理論教學 課內實踐 小計 第一章 國民收入核算 5 1 6 第二章 簡單國民收入決定理論 5 1 6 第三章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡 5 1 6 第四章 宏觀經(jīng)濟政策 5 1 6 第五章 總需求 總供給模型 3 1 4 第六章 失業(yè)與通貨膨脹 5 1 6 第七章 開放經(jīng)濟下的短期經(jīng)濟模型 3 1 4 第八章 經(jīng)濟增長與經(jīng)濟周期 6 1 7 第九 章 宏觀經(jīng)濟學在目前的爭論和共識 3 3 總計 40 8 48 17 表 2 課內實踐學時分配表 序號 實踐項目名稱 學時 實踐內容及目的 實踐方式 備注 實驗、課堂討論、案例分析、課程小論文、專業(yè)技法等 1 GDP 的測定 1 內容： 收集 我國或 某地區(qū) 10年來 GDP 相關數(shù)據(jù) ，通過數(shù)據(jù)分析， 討論 其 經(jīng)濟發(fā)展中的優(yōu)勢和存在的問題 。 目的： 加深對 GDP 概念的理解 ， 掌握宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)收集的來源和方法 ， 掌握對 GDP 數(shù)據(jù)的分析方法 ， 學會進行橫向和縱向數(shù)據(jù)比較 。 專業(yè)技法 課堂討論 2 影響我國 （或某地 區(qū)） 居民消費的因素分析 1 內容： 收集 我國或 某地區(qū) 10年來 GDP 及居民消費等 相關數(shù)據(jù) ，分析影響我國或某地區(qū)居民消費的因素。 目的： 加深對 居民消費 的理解 ， 掌握宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù) （如居民消費數(shù)據(jù)）的 收集方法 及 分析方法 ， 學會 對影響我國居民消費的因素進行分析。 專業(yè)技法 課堂討論 3 有效需求及乘數(shù)原理分析 1 通過案例分析加深對凱恩斯有效需求理論的理解；理解乘數(shù)原理在國民經(jīng)濟中的作用，并能夠運用乘數(shù)原理對國民經(jīng)濟的波動提出相應的對策。 案例分析 課堂討論 4 2008年以來 中央政府所采取的系列宏觀經(jīng)濟政策1 1、 熟知需求管理的有關政策措施 ； 2、了解有關政策的運用背景； 3、了解中央財政政策的使用及效果； 4、了解中央貨幣政策的使用及效果； 5、了解財政政策和貨幣政策搭配使用的效果。 專業(yè)技法 課堂討論 18 四、考核及成績評定 考核方式： 考試 成績評定： （ 1）平時成績占總評成績的 50 % ，分別為：課堂表現(xiàn)占 15%、課內實踐占 20%、課外作業(yè)占 15% 分析 5 總需求及經(jīng)濟運行狀態(tài)分析 1 通過案例分析和討論加深對總需求總供給理論的理解；學會運用總需求總供給模型分析宏觀經(jīng)濟問題。 案例分析 課堂討論 6 某地區(qū)的物價狀況 分析 ， 或 某地區(qū)的失業(yè)狀況 分析 1 1、 運用通貨膨脹理論的相關知識，收集當?shù)匚飪r的有關資料； 2、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說明該地區(qū)物價的基本狀況； 3、分析該地 區(qū)是否發(fā)生了通貨膨脹？如果發(fā)生了通貨膨脹，原因又是什么？該如何應對？ 1、運用失業(yè)理論的相關知識，收集當?shù)厥I(yè)的有關資料； 2、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說明該地區(qū)失業(yè)的基本狀況； 3、分析該地區(qū)失業(yè)的原因，并提出相應對策。 專業(yè)技法 課堂討論 7 次貸危機對 我國某地區(qū)某行業(yè)的 影響 分析 1 加深對 國際經(jīng)濟聯(lián)系 的理解 專業(yè)技法 課堂討論 8 某地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展的情況分析 1 1、運用可持續(xù)發(fā)展的相關知識，收集當?shù)亟?jīng)濟增長、人口和資源等有關資料； 2、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說明該地區(qū)經(jīng)濟增長與人口資源的基本狀況； 3、分析該地區(qū)可 持續(xù)發(fā)展的狀況，及其原因？ 專業(yè)技法 課堂討論 19 （ 2）期末考核成績占 50 %。，考核形式有： 閉卷考試。 五、 推薦 教材 、參考書目與推薦網(wǎng)站 推薦教材： （ 1）西方經(jīng)濟學（宏觀部分）（第五版） . 高鴻業(yè)主編 . 中國人民大學出版社 . 2011 年 參考書目： （ 1）西方經(jīng)濟學（第五版）學習與教學手冊 . 高鴻業(yè)主編 . 中國人民大學出版社 . 2011 年 （ 2） 經(jīng)濟學 (第 十七 版 ).美 薩繆爾森華夏出版社 .2001 年。 （ 3） 經(jīng)濟學 (第二版 ).美 曼昆 主編 .北京大學出版社 .2004 年。 （ 4） 經(jīng)濟學 (第二版 ) . 美 斯蒂格利茨 .中國人民大學出版社 .2003 年。 推薦網(wǎng)站 （ 1） （ 2） （ 3） /web/yangmengzhu/ （ 4） /gimywz 制訂 人：胡鵬 審核人： 陳素平 批準人 ： 項桂娥 2014 年 2 月 10 日 20 會計學原理課程教學大綱 課程編號 一、課程說明 1. 課程代碼 ZJ1103004 2. 課程類別 學科專業(yè)類課程 3. 適應 專業(yè)及 課程性質 財務管理專業(yè)（本科） 必修 會計學原理是財務管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，也是其他經(jīng)濟管理類專業(yè)的公共基礎課。 4. 課 程 目的 通過本課程教學，可以使學生了解會計的基本概念、基本理論，掌握會計的基本方法，熟悉和運用會計核 算的基本操作技能，為學習會計類專業(yè)后續(xù)課程和其他相關專業(yè)課程打下扎實的基礎。 5. 學時與學分 學時為 65，學分為 3.5 。 6. 建議先修課程 無 二、課程教學基本內容及要求 第一章 總論 計劃學時： 6 基本要求： （ 1）掌握會計的基本概念和基本職能 （ 2）理解會計核算的基本前提與會計信息質量要求 （ 3）理解會計核算基礎的內涵 教學重點及難點： （ 1）重點是會計核算的基本前提與會計信息質量要求 （ 2）難點是會計核算基礎 基本內容： （ 1）會計概念 21 （ 2）會計的對象和職能 （ 3）會計核算的基 本前提和會計信息質量要求 （ 4）會計的基本程序與方法 （ 5）會計法律制度構成體系 思考題： （ 1）會計核算的基本前提包括哪些？ （ 2）會計的價值是什么？ （ 3）為了保證會計核算信息的質量，應滿足哪些要求？ （ 4）權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制有什么區(qū)別？ 第二章 會計要素與會計等式 計劃學時： 6 基本要求： （ 1）掌握會計六大要素的概念及內容 （ 2）理解會計等式的平衡原理 （ 3）能夠運用會計要素和會計等式的基本理論解決實際問題 教學重點及難點： （ 1）重點是會計六大要素、會計等式的內容 （ 2）難點是理解經(jīng) 濟業(yè)務的發(fā)生對會計等式各個會計要素的影響 基本內容： （ 1）會計要素 （ 2）會計等式 思考題： （ 1）會計要素的基本內容是什么？ （ 2）會計靜態(tài)等式如何表達，其作用是什么？ （ 3）會計動態(tài)等式如何表達，其作用是什么？ （ 4）為什么無論經(jīng)濟業(yè)務如何變動，都不會改變會計等式的平衡關系？ 第三章 復式記賬 計劃學時： 6 基本要求： （ 1）掌握會計科目、賬戶的概念 （ 2）掌握借貸記賬法的基本原理與各類賬戶的結構 22 （ 3）理解會計科目與會計賬戶的關系 （ 4）能夠運用借貸記賬法規(guī)則，學會編制會計分錄 教學重 點及難點： （ 1）重點是會計科目和借貸記賬法的基本原理 （ 2）難點是借貸記賬法下各類賬戶的結構和會計分錄的編制 基本內容： (1)會計科目與會計賬戶 （ 2）復式記賬法 （ 3）總分類賬戶和明細分類賬戶的平行登記 思考題： （ 1）在借貸記賬法下，賬戶的具體結構如何？ （ 2）為什么既要設置總分類賬戶，又要設置明細分類賬戶？其相互關系如何？ （ 3）為什么必須進行試算平衡？試算平衡的根據(jù)是什么？ 第四章 制造業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營過程的核算 計劃學時： 14 基本要求： （ 1）掌握制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各階段的主要經(jīng)濟業(yè)務類 型 （ 2）掌握材料采購成本、產(chǎn)品生產(chǎn)成本和產(chǎn)品銷售成本的計算和結轉 （ 3）能夠運用借貸記賬法進行主要經(jīng)濟業(yè)務的核算 教學重點及難點： （ 1）重點是供產(chǎn)銷過程業(yè)務及財務成果的核算 （ 2）難點是財務成果的核算 基本內容： （ 1）主要生產(chǎn)經(jīng)營過程核算內容及成本計算的要求 （ 2）資金籌集的核算 （ 3）供應過程的核算 （ 4）生產(chǎn)過程的核算 （ 5）銷售過程的核算 （ 6）利潤及利潤分配的核算 思考題： （ 1）材料采購成本的內容有哪些？ （ 2）產(chǎn)品制造成本的內容有哪些？ 23 （ 3）簡述企業(yè)利潤的組成。 （ 4）利潤分配的順序 是什么？ 第五章 會計賬戶分類 計劃學時： 4 基本要求： （ 1）掌握賬戶按經(jīng)濟內容分類的具體項目及相應的賬戶結構 （ 2）掌握賬戶按用途結構分類的具體項目及相應的賬戶結構 （ 3）運用不同的賬戶記錄經(jīng)濟業(yè)務 教學重點及難點： （ 1）重點是按用途結構分類 （ 2）難點是按用途結構分類 基本內容： （ 1）賬戶按經(jīng)濟內容分類 （ 2）賬戶按用途結構分類 （ 3）賬戶按核算指標的詳細程度分類 思考題： （ 1）賬戶按經(jīng)濟內容如何分類？分類的作用是什么？ （ 2）賬戶按用途和結構如何分類？分類的作用是什么？ （ 3）備抵賬戶 主要針對什么類型的業(yè)務？ 第六章 會計憑證 計劃學時： 7 基本要求： （ 1）掌握會計憑證的概念和分類 （ 2）掌握原始憑證和記賬憑證的填制和審核 （ 3）理解填制和審核會計憑證是會計核算工作的起點和基本環(huán)節(jié) （ 4）能夠運用會計憑證的基本知識進行基本操作 教學重點及難點： （ 1）重點是會計憑證的基本內容、會計憑證的填制和審核 （ 2）難點是填制和審核會計憑證 基本內容： （ 1）填制和審核會計憑證的意義 24 （ 2）會計憑證的種類 （ 3）原始憑證的填制和審核 （ 4）記賬憑證的填制和審核 （ 5）會計憑證的傳遞與 保管 思考題： （ 1）什么是會計憑證？填制和審核會計憑證有什么作用？ （ 2）什么是記賬憑證？記賬憑證應具備哪些基本內容？ （ 3）會計憑證如何傳遞？ 第七章 會計賬簿 計劃學時： 7 基本要求： （ 1）掌握會計賬簿的設置和登記 （ 2）掌握各種錯賬更正方法、對賬和結賬方法 （ 3）能夠運用會計賬簿的基本知識進行基本操作 教學重點及難點： （ 1）重點是賬簿的種類；各種賬簿的登記 （ 2）難點是各種賬簿的登記和錯賬更正方法 基本內容： （ 1）設置和登記會計賬簿的意義和種類 （ 2）會計賬簿的設置和登記 （ 3） 會計賬簿的登記規(guī)則 （ 4）對賬和結賬 思考題： （ 1）登記賬簿有哪些規(guī)則？ （ 2）錯賬更正方法有哪些？ （ 3）為什么要對賬？應從哪幾方面進行對賬？ 第八章 財產(chǎn)清查 計劃學時： 6 基本要求： （ 1）掌握財產(chǎn)物資的盤存制度 （ 2）掌握財產(chǎn)清查的方法以及財產(chǎn)清查結果的賬務處理 25 （ 3）運用財產(chǎn)清查的基本方法進行實際操作 教學重點及難點： （ 1）重點是財產(chǎn)物資的盤存制度和財產(chǎn)清查結果的賬務處理 （ 2）難點是財產(chǎn)清查結果的賬務處理 基本內容： （ 1）財產(chǎn)清查的意義 （ 2）財產(chǎn)清查的種類和方法 （ 3）財產(chǎn)清查 結果的賬務處理 思考題： （ 1）什么是實地盤存制？什么是永續(xù)盤存制？各自的特點和優(yōu)缺點如何？ （ 2）什么是未達賬項？未達賬項有哪幾種？ （ 3）往來款項如何清查？ 第九章 賬務處理程序 計劃學時： 4 基本要求 : （ 1）掌握記賬憑證和科目匯總表賬務處理程序 （ 2）理解賬務處理程序的概念及它們各自的特點、適用性和優(yōu)缺點 （ 3）運用記賬憑證和科目匯總表賬務處理程序基本知識進行實際操作 教學重點及難點： （ 1）重點是記賬憑證、科目匯總表賬務處理程序的基本步驟及其內容 （ 2）難點是科目匯總表記賬憑證賬務處理程序 基本內容： （ 1）賬務處理程序的意義及種類 （ 2）記賬憑證賬務處理程序 （ 3）匯總記賬憑證賬務處理程序 （ 4）科目匯總表賬務處理程序 （ 5）日記總賬賬務處理程序 思考題： （ 1）什么是賬務處理程序？ （ 2）簡述記賬憑證賬務處理程序的基本特點、適用性和優(yōu)缺點。 （ 3）簡述科目匯總表賬務處理程序的基本特點、適用性和優(yōu)缺點。 26 第十章 財務會計報告 計劃學時： 5 基本要求 : （ 1）掌握資產(chǎn)負債表、利潤表的編制方法 （ 2）理解現(xiàn)金流量表的概念和內容 （ 3）運用會計報表的基本知識進行資產(chǎn)負債表、利潤表簡 要分析 教學重點及難點： （ 1）重點是資產(chǎn)負債表和利潤表的結構和編制方法 （ 2）難點是資產(chǎn)負債表的編制 基本內容： （ 1）財務會計報告的含義、作用和分類 （ 2）資產(chǎn)負債表 （ 3）利潤表 （ 4）現(xiàn)金流量表 思考題： （ 1）簡述會計報表的概念及內容。 （ 2）通過資產(chǎn)負債表可以了解企業(yè)的哪些情況？ （ 3）通過利潤表分別可以了解企業(yè)的哪些情況？ 三、課程學時分配 本課程計劃 65 學時 ，其中理論教學 55 學時，實踐教學 10 學時。 課程主要內容和學時分配見課程學時分配表和課內實踐學時分配表 。 表 1 課程學時分配表 教 學環(huán)節(jié) 課程內容 時數(shù) 理論教學 實踐教