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文檔簡介
教學(xué)資料參考四年級語文教案鳥語1- 1 -1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文.2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用疏忽、頑強造句.3、理解課文內(nèi)容,懂得鳥是人類的朋友,激發(fā)學(xué)生對鳥類,對大自然的熱愛.4、觀察一種喜歡的鳥,抓住特點寫出它的樣子和叫聲.教學(xué)重點、難點:理解課文內(nèi)容,懂得鳥是人類的朋友,激發(fā)學(xué)生對鳥類,對大自然的熱愛.教學(xué)時間:三課時第一課時一、揭示課題,導(dǎo)入新課1、齊讀課題.2、讀了課題后,想問什么問題?(鳥兒怎么會說話呢?鳥兒會說些什么?人怎么能聽懂鳥兒說的話?)二、初讀指導(dǎo)1、自讀課文.(1)輕聲自由讀,邊讀邊畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音.(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語.通曉矯健催促無拘無束疏忽預(yù)報應(yīng)驗呆楞楞(3)再讀課文,把課文讀正確,讀流暢.2、檢查自讀情況.(1)檢查生字讀音.(2)交流詞語的掌握情況.(3)指名分自然段試讀課文.師生共同評議.三、指導(dǎo)分段.1、默讀課文,想想每個自然段的意思.看看哪幾個自然段聯(lián)系比較緊密,合起來講了一個意思,就合并為一段,哪個自然段單獨講了一個意思,就獨立成段.2、分組交流.3、分段:第一段(第1-3)自然段):我從小就愛鳥,愛聽鳥語,并想通曉鳥語.第二段(第4-11自然段);我從鳥兒們的語言中悟出了許多做人的道理.第三段(第12自然段)鳥是人類的好朋友.四、作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文.第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、指讀生字詞.二、精讀指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)第一段.(1)齊讀第1自然段,填空:我從小就愛鳥,愛看(),愛聽().(2)自由讀第2自然段.指名講公治長的故事.理解通曉(3)指導(dǎo)朗讀第3自然段.我多想做一個通曉鳥語的公治長??!這句話怎樣讀?(要把我那種向往的心情讀出來.)2、學(xué)習(xí)第二段.(1)自由讀4-9自然段,把我喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍.讀后討論,相機指導(dǎo)朗讀.它們那布谷、布谷的親切啼叫,分明是催促人們快快出工呢!從哪些詞看出我對布谷鳥的喜愛?(親切、分明)指導(dǎo)朗讀這樣無拘無束的一問一答,有趣極了,我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒.聯(lián)系上下文,體會我與布谷鳥對話的有趣.指導(dǎo)朗讀一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促,我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢.從這句話中,你讀懂了什么?指導(dǎo)朗讀(二)讀第10-11自然段,體會鳥語的豐富及鳥語給我的心靈帶來的影響.引讀第10自然段.人們?yōu)槭裁聪矚g喜鵲?從哪兒看出人們喜歡喜鵲?從哪兒看出我的愛鳥之情?指名讀第11自然段,思考:從哪些詞句看出我與鳥兒建立了異常深厚的感情?讀后朗讀,指導(dǎo)朗讀.(三)小結(jié):我不光聽懂了鳥語,而且從鳥語中學(xué)到了許多做人的道理.3、學(xué)習(xí)第三段.我與鳥兒建立了深厚的感情,鳥兒成了我學(xué)習(xí)的榜樣,所以我情不自禁地發(fā)出感嘆.齊讀最后一段.三、總結(jié)課文.1、朗
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