湖南省長沙市高中生物 第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 閱讀教材 自主學(xué)習(xí)一閱讀教材p16 17回答下列問題 反射的概念和類型 反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 反射弧包括哪些環(huán)節(jié) 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能 1 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 腦 脊髓 腦神經(jīng) 脊神經(jīng) 1 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 腦 脊髓 腦神經(jīng) 脊神經(jīng) 2 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位 神經(jīng)元 神經(jīng)元 細(xì)胞體 代謝和營養(yǎng)中心 突起 功能 接受刺激產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng) 樹突 多而短 接受刺激 把沖動(dòng)傳向細(xì)胞體 軸突 一根 把沖動(dòng)傳離細(xì)胞體 傳到神經(jīng)末梢 突觸小體 神經(jīng)元 神經(jīng)元細(xì)胞體 樹突 軸突 突起 髓鞘 神經(jīng)末梢 神經(jīng)纖維 神經(jīng)元 神經(jīng)元 神經(jīng)纖維與神經(jīng)的關(guān)系 神經(jīng)纖維 神經(jīng) 3 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 反射 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下 人和動(dòng)物體對(duì)內(nèi) 外環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性應(yīng)答 概念 反射弧 由感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器五個(gè)部分組成 須完整 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 反射弧 若反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)或功能上受損 反射都不能完成 反射弧是完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 指動(dòng)物或人體內(nèi)的某些組織 如神經(jīng)組織 或細(xì)胞感受外界刺激后 由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程 實(shí)驗(yàn) 膝跳反射的反射弧是 肌腱中的感受器 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的灰質(zhì)內(nèi) 神經(jīng)元的細(xì)胞體聚集在一起形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)稱為神經(jīng)中樞 興奮 二 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 閱讀教材 自主學(xué)習(xí)二閱讀教材p17 19回答下列問題 1 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的過程是怎樣的 什么是神經(jīng)沖動(dòng) 什么是靜息電位 2 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程是怎樣的 突觸的結(jié)構(gòu) 突觸的類型 二 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 興奮是以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的 這種電信號(hào)也叫做神經(jīng)沖動(dòng) 靜息電位 鈉 鉀泵轉(zhuǎn)運(yùn)模式圖 興奮傳導(dǎo)的詳細(xì)過程分析 1 未受到刺激時(shí) 靜息狀態(tài) 的膜電位 2 興奮區(qū)域的膜電位 3 未興奮區(qū)域的膜電位 4 興奮區(qū)域與未興奮區(qū)域形成 這樣就形成了 5 電流方向在膜外由 流向 在膜內(nèi)由 流向 外正內(nèi)負(fù) 外負(fù)內(nèi)正 外正內(nèi)負(fù) 電位差 局部電流 未興奮部位 興奮部位 興奮部位 未興奮部位 6 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn) 雙向 離體 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 1 突觸小體 軸突末梢經(jīng)多次分支 每個(gè)小枝末端都膨大成杯狀或球狀小體 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 1 突觸小體 軸突末梢經(jīng)多次分支 每個(gè)小枝末端都膨大成杯狀或球狀小體 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 2 突觸 神經(jīng)元之間在結(jié)構(gòu)上并沒有相連 每一神經(jīng)元的突觸小體只與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸 此接觸部位被稱為突觸 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 主要突觸組成 軸突與細(xì)胞體相接觸 軸突與樹突相接觸 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 3 遞質(zhì) 1 乙酰膽堿 屬于興奮性遞質(zhì)去甲腎上腺素 2 單胺類多巴胺主要是抑制性5 羥色胺r 氨基丁酸甘氨酸丙氨酸 抑制性 3 氨基酸谷氨酸天冬氨酸 興奮性 膜外為正 膜內(nèi)為負(fù) na 通透性增強(qiáng) 正者更正 負(fù)者更負(fù) cl 通透性增強(qiáng) 思考 在一個(gè)反射活動(dòng)中 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是單向的還是雙向的 為什么 如何實(shí)驗(yàn)證明 遞質(zhì)供體 遞質(zhì)移動(dòng)方向 遞質(zhì)受體 遞質(zhì)作用 軸突末端突觸小體內(nèi)的突觸小泡 突觸小泡 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 單向傳遞 突觸后膜上的受體蛋白 使另一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制 興奮傳遞過程 神經(jīng)遞質(zhì)傳遞 遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后 就被酶破壞而失活 或被移走而迅速停止作用 因此 一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放 產(chǎn)生一次突觸后電位變化 思考 如果神經(jīng)遞質(zhì)一直起作用 會(huì)有什么結(jié)果 四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) 脊椎動(dòng)物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng) 顱腔中的腦脊柱椎管中的脊髓 各級(jí)中樞示意圖 四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) 討論 神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對(duì)排尿反射的控制 1 成年人可以有意識(shí)地控制排尿 嬰兒卻不能 二者控制排尿的神經(jīng)中樞的功能有什么差別 2 有些患者出現(xiàn)資料3所提到的不受意識(shí)支配的排尿情況 是哪里出了問題 3 這些例子說明神經(jīng)中樞之間有什么聯(lián)系 神經(jīng)中樞之間相互聯(lián)系 相互調(diào)控 一般地 位于脊髓中的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控 五 人腦的高級(jí)功能 除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外 還具有語言 學(xué)習(xí) 記憶和思維等方面的高級(jí)功能 1 語言功能 資料分析1 1861年 法國外科醫(yī)生保爾 布洛卡在巴黎召開的人類學(xué)會(huì)議上 公布了一個(gè)令人感興趣的病例 病人能聽懂別人講話 能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想 可是說話非常困難 只能說一個(gè) tan 字 對(duì)病人進(jìn)行檢查 結(jié)果一無所獲 病人與講話的有關(guān)肌肉和發(fā)音器完全正常 病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn) 他大腦左半球的額下回后部 s區(qū) 有病變 這個(gè)病變部位正好位于大腦皮層控制口咽肌運(yùn)動(dòng)的區(qū)域之前 顯然與口咽肌完成發(fā)音和說話動(dòng)作有關(guān) 后人將這種病例稱為 運(yùn)動(dòng)性失語癥 五 人腦的高級(jí)功能 資料分析2 1874年 德國神經(jīng)學(xué)家韋尼克報(bào)告了另一個(gè)病例 病人能主動(dòng)說話 聽覺也正常 可奇怪的是 他聽不懂別人說話 連自己的話也聽不懂 病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn) 他大腦左半球的顳上回后部 h區(qū) 有病變 韋尼克推測 這一區(qū)域與理解語言有關(guān) 是語言感受中樞 后人將之稱為 聽覺性失語癥 五 人腦的高級(jí)功能 資料分析3 在大量的臨床病例中 又逐漸發(fā)現(xiàn)有的患者能聽懂別人講話 看懂文字 但不會(huì)書寫 而其手部的其他運(yùn)動(dòng)并不受影響 有的患者其他語言功能沒有問題 就是看不懂文字的含義 但其視覺是良好的 二者損傷的部位依次是顳中回的后部 w區(qū) 和角回 v區(qū) 受損則患 視覺性失語癥 能聽 能寫 能說 看不懂 書寫語言中樞 w區(qū) 視覺性語言中樞 v區(qū) 聽覺性語言中樞 運(yùn)動(dòng)性語言中樞 受損則患 聽覺性失語癥 能看 能寫 能說 聽不懂 受損傷則患 運(yùn)動(dòng)性失語癥 能看 能寫 能聽 不能說 受損則患 書寫障礙 能看 能聽 能說 不能寫 大腦皮層的言語功能區(qū) 大腦皮層一定區(qū)域損傷 將失去相應(yīng)的功能 2 學(xué)習(xí)與記憶功能