五年級英語上冊 Assessment Ⅱ教案 湘少版.doc

（湘少版）英語教案五年級上冊 assessment 一、教材分析 本冊教材遵循話題功能結(jié)構(gòu)任務編寫原則。采用循環(huán)式的編寫方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。教材前半部分由六個教學單元，兩個評價單元和兩個課外閱讀單元組成。內(nèi)容包含關(guān)于表達個人喜好、詢問、借東西、購物、選擇、愛好、習慣、作息時間、個人情緒、節(jié)日、標志和地名的話題?！八臅眴卧~28個，“三會”單詞113個；歌曲3首；詩歌5首。本冊教材的主要語法是一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)。二、學生分析 我們知道，小學三、四年級的學生學習英語主要是以培養(yǎng)學習興趣以及良好的學習習慣為主。通過兩年的學習，基本上要求學會七百多個詞匯，其中四會單詞500多個，三會單詞200多個，初步掌握將100句左右句型；掌握初步的單詞讀音規(guī)則及有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時間、運動等話題。但實際上，很多學生在認讀、拼寫單詞等方面還較欠缺，學習效果及積極性開始出現(xiàn)兩極分化。進入五年級的英語學習，教材的一個最大的區(qū)別就是：出現(xiàn)了一些與日常生活較為密切難度系數(shù)為75-80%的故事、幽默、科普小文等。學生在掌握了一定的單詞量的基礎(chǔ)上，會為自己能讀懂這些英語短文而感到非常興奮。我們應充分利用這一優(yōu)勢，引導、培養(yǎng)學生進行大量的閱讀。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：預習（自己找出并掃除閱讀中的單詞、句法等障礙，了解文章大意。）、做學習筆記、復習等，另外，應關(guān)注學生英語書面表達等筆頭訓練。三、單元知識與教學目標unit1:a.能用英語談論表達個人喜好。b.能用英語進行購物。c.能用英語詢問他人的喜好。unit2:a.能用英語詢問他人的想法。b.能用英語說出一些食物、調(diào)料和三餐的名稱。c.能用英語對別人的關(guān)心做出禮貌的回應unit3:a.能用英語向別人借東西b.教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，改正健忘的缺點。unit4:a.能用英語詢問他人的意見。b能用英語表達能做或不能做的事情。c能用英語說出小動物的名稱。d教育學生關(guān)心和熱愛小動物。unit5:a.能用英語詢問他人的選擇。b能用英語表達自己的選擇。c.能用英語進行購物。d培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。unit6:a.能用英語表達自己喜歡和不喜歡的食物b能用英語說出一些食物的名稱。c教育學生少吃零食。unit7:a.能用英語談論個人愛好。b能用英語表達自己的愛好。c引導學生培養(yǎng)良好的興趣和愛好。unit8:a.能用英語談論作息時間。b能用英語說出各門功課的名稱。c.教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣，合理安排時間。unit9:a.能用英語表述人物的活動。b.重點掌握動詞的三人稱單數(shù)。c.培養(yǎng)學生幫助父母分擔家務的意識，養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。unit10:a.能用英語談論各種標志的含義。b.能用英語說出各種標志的名稱。c.教育學生遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣。unit11:a.能用英語表達人物的情緒。b.能用英語說出各種情緒的名稱。c.教育學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。unit12:a.能用英語表述我國的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)。b.能夠?qū)⑽覈拇汗?jié)與西方的節(jié)日進行比較，了解中西文化差異。c.培養(yǎng)學生的愛國熱情。四、教學建議 1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可以將相關(guān)的模塊進行有機的整合。如：unit1與unit5共有的購物情境、unit3和unit4的cani？句型等有著遞進式的循環(huán)再現(xiàn)過程。 2、突出以閱讀教學，遵循閱讀教學的基本模式：整體-部分-整體。讓學生能通過閱讀獲取基本信息-研讀明了文章細節(jié)、掌握基礎(chǔ)知識-朗讀/背誦加深理解與表達、誘發(fā)寫作動機等。 3、有計劃、有組織地開展朗讀比賽或講故事比賽。既可以訓練口語