湖南省益陽市大通湖區(qū)第二中學(xué)中考語文 詩歌鑒賞專題（四）表達技巧之修辭復(fù)習(xí)課件.ppt

四 表達技巧之 修辭 詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí) 表達技巧 一 鑒賞修辭手法二 鑒賞表達方式三 鑒賞表現(xiàn)手法四 鑒賞構(gòu)思技巧 首尾照應(yīng) 鋪墊 承上啟下等 提醒 在古詩鑒賞中 命題者往往將 表達技巧 寫作特色 寫作技法 藝術(shù)特色 表現(xiàn)手法 手法 等幾種稱謂綜合使用 實則大同小異 答題要看清楚 不要被迷惑 一 詩歌中常見的修辭 一 詩歌中常見的修辭手法 常考的 比喻 對比 擬人 對偶 常見的 借代 夸張 雙關(guān) 互文 反復(fù) 設(shè)問 反問 鋪排 通感 1 比喻 可分為明喻 暗喻 借喻 作用 突出事物特征 把抽象的事物形象化 遙望洞庭山水色 白銀盤里一青螺 劉禹錫 望洞庭 2 對比 對照 把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較 以達到強烈的表達效果 常見的對比 有動靜對比 虛實對比 今昔盛衰的對比 哀與樂的對比等 作用 使語言色彩鮮明 事物的性質(zhì) 特征等更加鮮明突出 對比與襯托 對比雙方?jīng)]有主次 而其主旨需要兩方共同構(gòu)建突出 襯托雙方有主次 其主題表現(xiàn)主要依靠被襯托事物來表現(xiàn) 例如 朱門酒肉臭 路有凍死骨 對比 戰(zhàn)士軍前半死生 美人帳下猶歌舞 對比 蟬噪林愈靜 鳥鳴山更幽 襯托 反襯 3 擬人 把物當作人來寫 使此物具有人的外表 個性或情感的修辭手段 作用 可使具體事物人格化 語言生動形象 落紅不是無情物 化作春泥更護花 龔自珍 好雨知時節(jié) 當春乃發(fā)生 杜甫 4 對偶 對偶 即把字數(shù)相等 結(jié)構(gòu)相同或相似 意思密切相關(guān)的語句成對地排列的修辭方式 作用 整齊勻稱 節(jié)奏感強 高度概括 有音樂美 戰(zhàn)士軍前半死生 美人帳下猶歌舞 高適 燕歌行 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 杜甫 登高 5 借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物 借代可用部分代表全體 具體代替抽象 用特征代替人 作用 使語言簡練 含蓄 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 李清照 如夢令 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 蘇軾 念奴嬌赤壁懷古 6 夸張 對事物的形象 作用等作擴大或縮小的描述 作用 揭示事物的本質(zhì) 更突出 更鮮明地表達事物 白發(fā)三千丈 緣愁似個長 李白 7 雙關(guān) 利用詞的多義和同音的條件 有意使語句具有雙重意義 言在此而意在彼 這種修辭手法叫做雙關(guān) 作用 增加內(nèi)容含量 使語言表達含蓄 幽默 加深寓意 給人以深刻印象 東邊日出西邊雨 道是無晴還有晴 劉禹錫 8 互文 兩個或兩個以上相對獨立的語言結(jié)構(gòu)參互成文 合而見義 共同表達一個完整的意思 作用 內(nèi)容上相互補充 行文簡潔 主人下馬客在船 白居易 東市買駿馬 西市買鞍韉 南市買轡頭 北市買長鞭 木蘭辭 9 反復(fù) 能突出思想 強調(diào)感情 加強節(jié)奏感 少年不識愁滋味 愛上層樓 愛上層樓 為賦新詞強說愁 而今識盡愁滋味 欲說還休 欲說還休 卻道天涼好個秋 辛棄疾 丑奴兒 10 設(shè)問 能提醒人們注意 引起思考 突出某些內(nèi)容 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 李煜 虞美人 問渠那得清如許 為有源頭活水來 朱熹 觀書有感 11 反問 加強語氣 激發(fā)讀者的感情 使讀者留下深刻印象 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 能不憶江南 白居易 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 李白 12 鋪排 賦 增強語言氣勢 深化思想內(nèi)容 增強文章的說服力和感染力 十三能織素 十四學(xué)裁衣 十五彈箜篌 十六誦詩書13 通感 把不同感官的感覺溝通起來 借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移 以感覺寫感覺 嘈嘈切切錯雜彈 大珠小珠落玉盤 琵琶行 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 宋祁 玉樓春 歌臺暖響 春光融融 阿房宮賦 判斷下列詩句的修辭手法 朱門酒肉臭 路有凍死骨 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 霜皮溜雨四十圍 黛色參天二千尺 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 天臺一萬八千丈 對此欲倒東南傾 岱宗夫如何 齊魯青未了 荷花嬌欲語 愁煞蕩舟人 借代 設(shè)問 夸張 雙關(guān)對偶擬人 設(shè)問 擬人 借代 對比 夸張 小試吧 2 閱讀下面宋詩 然后回答問題 陶者梅堯臣陶盡門前土 屋上無片瓦 寸指不沾泥 鱗鱗居大廈 問 這首詩用了什么手法 表達了怎樣的思想感情 對比 詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比 表達了作者對勞動人民的同情 以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的憤慨之情 重慶卷 閱讀下面這首散曲 然后回答問題 7分 商調(diào) 黃鶯兒 贈燕 清 張漸花落意難堪 向泥中 著意銜 攜歸畫棟修花口 珠簾半城 烏衣半摻 最難消王謝堂前憾 語呢喃 千般訴說 只有老僧諳 注 花口 指初開的花 因花開時如口張狀 故稱 1 作著描寫燕子 運用了哪些表現(xiàn)手法 3分 2 散曲中的燕子為何不銜泥而銜花 作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的情 4分 1 作者描寫燕子 運用了哪些表現(xiàn)手法 3分 答案 1 擬人 用典 虛實結(jié)合 解析 本題考查 鑒賞文學(xué)作品語言和表達技巧 的能力 攜歸畫棟修花口 千般訴說 等是擬人 王謝堂前 即王導(dǎo)和謝安 烏衣巷 原是三國東吳禁軍的駐地 后東晉王謝再此居住 繁華一時 終歸衰落 與 花落 銜花 等實寫對照 既是用典又是虛寫 2 散曲中的燕子為何不銜泥而銜花 作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的情 4分 答案 2 憐惜花朵零落 銜花去修補彩繪的房梁上彩繪的花朵 抒發(fā)了惜花傷春 痛惜衰敗的感情 解析 本題考查 評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的