議論文閱讀專題復(fù)習(xí).doc

中考議論文閱讀專題復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握議論文的文體常識(shí)，了解議論文的考點(diǎn)。 2、結(jié)合具體文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，解決議論文閱讀中的相關(guān)問題。 3、訓(xùn)練學(xué)生的解題思維與技巧，提高學(xué)生思辨能力與表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 把握議論文的常見的考查要點(diǎn)及解題技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)議論文答題的規(guī)律和方法，提高學(xué)生閱讀議論文的能力。教 法: 啟發(fā)引導(dǎo)，講練結(jié)合學(xué) 法： 小組討論，合作歸納教學(xué)手段： 多媒體應(yīng)用教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、知識(shí)回顧，直接導(dǎo)入：同學(xué)們，通過第三單元的學(xué)習(xí)，我們對議論文的文體知識(shí)有了一定的了解。那么請同學(xué)們以小組為單位，說一說你所收獲的議論文相關(guān)的文體知識(shí)。小組展示，總結(jié)歸納：議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證；論據(jù)的分類：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)論證方法：舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、引用論證；議論文的基本思路：提出問題、分析問題、解決問題議論文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)密二、分析考點(diǎn)，明確思路：（一）、論點(diǎn)（證明什么） 1、教師明確定義：論點(diǎn)是作者對所論述的問題的見解和主張，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)），分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）。 2、明確常見的論點(diǎn)類中考題型： A、請概括本文的中心論點(diǎn)。 B、論點(diǎn)是怎樣提出來的？ 3、學(xué)生小組活動(dòng)：第三單元的四篇課文成功創(chuàng)造學(xué)思想錄學(xué)問和智慧論美的論點(diǎn)分別是什么？從中你發(fā)現(xiàn)尋找論點(diǎn)的方法有哪些？論點(diǎn)又是怎樣被提出來的呢？ 總結(jié)歸納 尋找或提煉論點(diǎn)的方法：看標(biāo)題（注意區(qū)分論題與論點(diǎn)：論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子）；看開頭；看結(jié)尾；看中間；有的觀點(diǎn)表述不集中，作者的觀點(diǎn)隱含在整篇文章的字里行間時(shí)，需要自己歸納。 論點(diǎn)是怎樣提出來的呢？ A、開門見山，提出論點(diǎn)。題目即中心論點(diǎn); B、針對生活中存在的現(xiàn)象、自己的一段經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)的問題，提出論點(diǎn)或者提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn); C、通過批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)從而提出中心論點(diǎn); D、引用名言、警句、俗語、格言引出中心論點(diǎn)。 E、擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)。（二）、論據(jù)（用什么證明） 1、教師明確定義：論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)。2、學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)所學(xué)課文歸納論據(jù)的類型及論據(jù)的作用。論據(jù)的類型：A、事實(shí)論據(jù)包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會(huì)中存在的現(xiàn)象等。B、道理論據(jù)道理論據(jù)指經(jīng)過人們實(shí)踐檢驗(yàn)的，為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，自然科學(xué)原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句等。3、明確常見的論據(jù)類中考題型：A、辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，理解論據(jù)的作用；B、補(bǔ)寫（或選擇）論據(jù)。4、當(dāng)堂訓(xùn)練，總結(jié)思路（1）、出示習(xí)題，小組交流展示（2）、總結(jié)歸納 論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系：論據(jù)用來支撐或證明論點(diǎn)，當(dāng)文章只有中心論點(diǎn)時(shí)是直接支撐論證中心論點(diǎn)，當(dāng)文章有分論點(diǎn)時(shí)則可能直接支撐證明中心論點(diǎn)，但更多是在證明分論點(diǎn)后與分論點(diǎn)一起間接支撐證明中心論點(diǎn)。 論據(jù)間的關(guān)系：幾個(gè)論據(jù)共同論證一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，要注意其順序：或時(shí)間，或空間，或主次，或數(shù)據(jù)的大小。補(bǔ)寫的論據(jù)要注意：A、補(bǔ)寫的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，即論據(jù)與論點(diǎn)一致。B、補(bǔ)寫論據(jù)的內(nèi)容要真實(shí)、典型。C、補(bǔ)寫論據(jù)的語言要簡明、概括。D、補(bǔ)充道理論據(jù)，引用名言警句必須準(zhǔn)確無誤。（三）、論證（怎樣證明） 1、教師明確定義：論證就是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。 2、明確常見的論證類中考題型： A、文章用了什么論證方法？舉例說明其作用。 B、劃線句有什么作用？ C、分析劃線句子的表達(dá)效果。 3、學(xué)生小組活動(dòng)，總結(jié)思路（1）、出示習(xí)題，小組交流完成（2）、總結(jié)歸納A、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：運(yùn)用舉例論證，具體直觀（有力）地證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），也有力的論證了中心論點(diǎn)（論點(diǎn)要寫明），從而使論證更有說服力。B、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力，使論證更概括更深入。 格式：運(yùn)用道理論證，具體有力地論證了的觀點(diǎn)，也有力的論證了中心論點(diǎn)（論點(diǎn)要寫明），從而使論證更有權(quán)威性。道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況，作用：增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。 C、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 格式：運(yùn)用比喻論證，（將比作，）生動(dòng)形象地論證了的觀點(diǎn)（分論點(diǎn)），也有力的論證了中心論點(diǎn)（論點(diǎn)要寫明），從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得淺顯易懂，易于讀者接受。D、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 格式：運(yùn)用對比論證，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)（分論點(diǎn)），也有力的論證了中心論點(diǎn)（論點(diǎn)要寫明），從而使論證更具體更有說服力。 E、引用論證：運(yùn)用引用論證，通過引用名言，充分有力地論述了觀點(diǎn)（分論點(diǎn)），也有力的論證了文章的中心論點(diǎn)（論點(diǎn)要寫明），從而使具有權(quán)威性、說服力。三、知識(shí)遷移，能力檢測 當(dāng)場完成相關(guān)的文段閱讀