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第24課 大道之行也第一部分1給下列加點字注音:選賢與能()修睦()矜寡孤獨()男有分()編纂()2解釋下列句子中的字。故人不獨親其親(故:)廢疾者(廢疾:)女有歸(歸:)謀閉而不興(興:)盜竊亂賊而不作(作:)故外戶而不閉(閉:)大同(同:)3寫出下列句子中通假字的及其意義。選賢與能。矜、寡、孤、獨、廢話者皆有所養(yǎng)。4大道之行也選自,這是的經(jīng)典著作之一。是西漢對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄,編纂而成的。5研讀課文填寫:大道的內(nèi)涵是、。6大道之行也是一篇名文,有兩個成語出自其中,它們分別是、。7所謂“大同”,用現(xiàn)代漢語回答即是。8譯句:故人不獨親其親,不獨子其子。力惡其不出于身也,不必為己。貨惡其棄于地也,不必藏于己。9本文從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的?讀下列語段,回答問題:大道之行,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者,皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡有棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。10釋詞:選賢與能,講信修睦(睦:)不獨子其子(子:)矜、寡、孤、獨(孤:)盜竊亂賊而不作(賊:)11文中“大道”“大同”分別指什么?大道:大同:12把文章劃為三個層次,概括層意。13文中哪些句子說明大同社會的特征?14你認為“大同”社會會實現(xiàn)嗎?我們現(xiàn)在生活的社會是大同社會嗎?15解釋加點詞語。觀者莫識()還對曰()咸仰首嘆曰()信如其言()何以去蟲()以酒灌()16翻譯句子。此地必秦之獄處。于是使人取蟲置酒下,須臾糜散。17從百草園到三味書屋中寫到,魯迅小時候曾經(jīng)問他的先生:“怪戰(zhàn)這蟲是怎么一回事?”先生不予回答。你能根據(jù)本文作出回答嗎?18、東方朔對“怪哉”的解說,是否含有更深的意味?第三部分19“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方?20為實現(xiàn)“大同”社會,從古到今有許多進步思想家和社會改革家一直在追求,請結(jié)合歷史知識舉幾個名人的事例。21對下面這首詩賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ┐阂瓜灿辏ǘ鸥Γ┖糜曛獣r節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。a、一、二句以擬人手法寫春雨及時而降,“知”字用得極妙,把春雨寫活了。b、三、四句不僅對仗工整,而且細膩地寫出了春雨輕柔無聲的特點。c、五、六句以“江船火獨明”反襯“野徑云俱黑”,寫出了烏云密布,雨意正濃的景物特點。d、最后兩句實寫作者所看到的雨后清晨美景:錦官城內(nèi)到處盛開著濕漉漉、沉甸甸的鮮花。22按要求仿寫下列句子。仿照例句,任選一種事物,用“事物否定想象”的格式寫一個句子。例句:教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒出的智慧的花朵。仿句:不增刪、不更改下面一句話的任何一個字,寫出意思不同的另一句話。原句:他像落地的枯葉一樣,雖然護住了紅花,自己卻化作了污泥。改句:核舟記發(fā)散訓練1略2略3(1)舟尾橫臥一楫,楫左右舟子各一人。(2)略。中考巡禮1a絀b,暇c汛2 c綜合收斂1、(1)戴著高高的帽子 (2)胡須 (3)露 (4)清清楚楚 2、略 3、峨冠而多髯 4、絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視 5、船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左遷移整合1(1)職業(yè) (2)適逢(恰逢、正趕上) (3)離開 2c 3暫且拿些你所制作的扇子來,我會替你開張起來的。4父親去世或“適父死”;扇子賣不出去或“所制不售”;在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。大道之行也 答案1略2所以殘廢人女子出嫁發(fā)生興起用門閂插門有和平的意思3略4禮記、儒家、戴圣5天下為公、選賢與能、講信修睦6鰥寡孤獨、夜不閉戶7沒有階級壓迫,沒有剝削,人人平等。8因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母,不單扶育自己的子女。憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為,要不為私利的勞動。對于財貨,人們憎恨把它扔在地上的行為,卻不一定要自己私藏。9第一方面,人人都受到社會的關(guān)愛;第二方面,人人都能安居樂業(yè);第三方面,貨盡其用,人盡其力。10和睦以為子幼而無父的人指害人11“大道”指古代政治上最高理想,“大同”指理想社會。12略13略14成理成文即可15識辨回答都確實除去用16這兒肯定是秦朝的牢獄所在的地方。于是派人把“怪哉”蟲捉來放到酒中,過了一會這蟲子就
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