《老王》第二課時(shí).doc

第二課時(shí)教案 教材版本人教版學(xué)段八年級上學(xué)科語文章節(jié)第9課課題名老王課時(shí)第2課時(shí)執(zhí)教教師單位分宜三中教師姓名陶鋮教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：把握作者人物形象，體會作者感情。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中理解“愧怍”的深層內(nèi)涵，領(lǐng)會作者形象和主題。3、思想教育目標(biāo)：學(xué)會以善良體察善良、回報(bào)善良。讓學(xué)生真正明白建立在“平等”基礎(chǔ)上的“愛”的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)體察作者的愛心，理解本文主旨。教學(xué)難點(diǎn)理解“愧怍”及建立在“平等”基礎(chǔ)上的“愛”的內(nèi)涵。教具多媒體課件時(shí)間安排（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （2分）（二）合作探究，研討作者 （15分）（三）難點(diǎn)突破、感悟作者 （15分）（四）拓展延伸、關(guān)注“老王”（10分）（五）課堂小結(jié) （3分）課后小結(jié)為更好的理解作者情感和本文主旨，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外，在課堂延伸這塊，我通過播放“弱勢群體”的影片來激發(fā)學(xué)生“愛”的涌動，并鼓勵(lì)學(xué)生講述一段自己曾關(guān)注“老王”的親身經(jīng)歷，以真正明白“愛”是一定要建立在“平等”的基礎(chǔ)上，從而完成思想教育目標(biāo)。 教 案 內(nèi) 容【教學(xué)方法】 合作探究法、多媒體輔助法、故事講述法、創(chuàng)設(shè)情景法【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們品味了老王多處生動傳神的描寫，深深體會到“老王”這個(gè)人物的“不幸與善良”。那么，作者又是個(gè)怎樣的人物呢？現(xiàn)在，我們一起來研討。（二）合作探究，研討作者 1、老王是個(gè)善良的人，可當(dāng)時(shí)周圍人是怎樣對待他的？ 明確：當(dāng)時(shí)的人們是歧視、冷漠老王。2、那作者一家是不是也是這樣？你從哪里可以看出？明確：常坐老王的車；老王再客氣，也付給他報(bào)酬；送來的香油、雞蛋也把錢給了老王；關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活；送老王魚肝油。3、可見作者也是善良的人，我們一家為什么如此關(guān)心老王？是不是他的日子很好過？有富足的物資可以給老王？有充分的精力照顧別人？明確：簡介作者的干校生活（放映幻燈片），由此得知楊絳當(dāng)時(shí)的處境是非常不幸。然而作者在文中最后一段卻說自己是“幸運(yùn)”的。這反映了作者對老王這樣的不幸者的同情。所以 “我”是“幸運(yùn)而善良”的。（三）難點(diǎn)突破、感悟作者1、既然我們一家如此關(guān)心老王，可為什么多年之后還會感到“愧怍”？請同學(xué)們四人一小組，分組討論。 明確：一個(gè)社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。而自己對老王的關(guān)愛不夠，所以感到 “愧怍”。 2、那么為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)；社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?明確：在作者的思想中，她真的是平等地對待老王，把他當(dāng)作一個(gè)心地善良、人格高尚的人去對待無關(guān)乎職業(yè)，無關(guān)乎收入！可是，她還是覺得自己做得不夠，這表現(xiàn)了知識分子勇于反省的良知。而“我”身處不幸，還能關(guān)心別人，體察別人，盡量幫助別人，這是一種人道主義精神。平等觀念、人道主義精神的核心是愛，愛使蒼涼的人生有了溫暖、光明的慰藉。（四）拓展延伸、關(guān)注“老王”同學(xué)們，現(xiàn)在的你們是不是被“愛”包圍呢？你們有爺爺奶奶的疼愛，有父母的嚴(yán)愛，有兄弟姐妹的友愛，等等，應(yīng)該說你們是幸福的?？墒?，在我們的身邊或者是我們所看不見的地方還有著許許多多像老王一樣遭遇的人，你會關(guān)注他們嗎？學(xué)生欣賞完影片后結(jié)合自身經(jīng)歷談感受，并通過模擬情景劇來真正明白“愛”是一定要建立在“平等”的基礎(chǔ)上。（五）課堂小結(jié)所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。所以不管你是幸與不幸，應(yīng)對人常