小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元第三課.doc

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:能用想加算減的方法計算十幾減5、4、3、2,能獨立、正確、熟練地進(jìn)行計算。 過程與方法:1、通過復(fù)習(xí)對比進(jìn)一步體會“想加算減”能一步計算出得數(shù)的便捷。2、通過自主思考、不同層次的練習(xí)不斷熟練“想加算減”的思路,并初步滲透推理、函數(shù)思想等。情感態(tài)度價值感:養(yǎng)成靈活計算的意識,體驗既快又對的計算帶來成功的喜悅。2學(xué)情分析 評論 本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6 的相關(guān)知識。在計算這一類退位減時已經(jīng)懂得“想加算減”“拆數(shù)”“連減”三種方法,而且以“拆數(shù)”法比較熟練。同時,學(xué)生對20以內(nèi)的進(jìn)位加法也非常熟練。所以本課將通過溝通好與20以內(nèi)進(jìn)位加法的聯(lián)系,讓學(xué)生體驗“想加算減”在計算十幾減5、4、3、2時的優(yōu)勢。3重點難點 評論 教學(xué)重點:進(jìn)一步體會“想加算減”的優(yōu)勢,熟練運用“想加算減”的算法。教學(xué)難點:熟練使用“想加算減” 獨立、正確、熟練地進(jìn)行計算。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)引新，對比優(yōu)化。 評論 讀卡復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法4+8= 5+9= 5+6= 2+9= 7+6= 4+7= 5+7= 3+8= 5+8= 3+9= 9+3= 8+5= 結(jié):剛才我們讀的是上學(xué)期學(xué)過的20以內(nèi)進(jìn)位加法的卡片,今天我們還有很多機會要請它們來幫忙,所以對這些加法算式越熟練越好,你覺得自己已經(jīng)很熟練的請舉手。2、搶答(數(shù)3、2、1才舉手)師:剛才讀算卡片是順著想的當(dāng)然很容易,那像這樣中間缺了一個加數(shù),你知道該填是多少嗎?5+( )=11 4+()=12 5+( )=14 4+()=112+( )=11 3+()=123、復(fù)習(xí) 13-8的算法師:同學(xué)們果然對20以內(nèi)的進(jìn)位加法很熟練,真厲害!那這個學(xué)期剛學(xué)的13-8 誰記得可以怎樣想。生1:想加算減 因為8+5=13,所以13-8=5。生2:先想10-8=2,再想2+3=5,所以13-8=5。生3:先想13-3=10,再想10-5=5,所以13-8=5。結(jié):我們把3種方法再看一看。想加算減只要想1步,破十法要想2步,連減也要想2步,所以你們覺得哪種方法又快又好?引出課題:今天我們就用想加算減的辦法來計算十幾減5、4、3、2。(齊讀課題)活動2【講授】二、自主思考，共理思路。 評論 1、12-5 (請兩名,師解說,全班齊說)師:同學(xué)們想一想,要計算12-5=幾,應(yīng)該請哪道加法算式來幫忙。生:因為5+7=12,所以12-5=7。(隨他發(fā)言ppt :因為5+=12,所以,方格留空,即作為提示,也避免照讀。)這兩位同學(xué)都懂得要算-5是多少,就找5+多少=被減數(shù)12 的算式。真了不起。你們也會了嗎?大家一起說。(此時ppt把兩個方格補充完整)2、師:誰能繼續(xù)用相加算減的辦法計算12-4呢?(指3名學(xué)生先說,再分男女生說。)生:因為4+8=12,所以12-4=8。(ppt:以為4+=12,所以)男生一起說,女生一起說。(此時ppt把兩個方格補充完整)3、獨立完成剩下的4道例題師:同學(xué)們說得真好。老師這兒還有4道題考考大家,你也能用相加算減的辦法自己完成嗎?12-3 11-4 11-3 11-2 翻開17頁。(帶填前兩題)自己填寫剩下4題。記得要請加法算式來幫忙哦。(提示先完成的同學(xué)自己說用了哪道加法算式來想,同桌互相說)匯報:4個人一人一題。師:我們再來比一比哪組說得好。一組一題。結(jié):四個組都很棒,都能請到加法算式來幫忙算減法。(閉目,回憶,休息)師:小眼睛,看到最后一題,我看誰最愛動腦筋?？粗?+9=11,除了能很快知道11-2的得數(shù),還能想到另外一個減法的得數(shù),你知道是哪個嗎?生:還能想到11-9=2結(jié):你真聰明。對,只要記住一個加法算式,就能計算兩個減法算式。11-9=2(板書:2+9=11 )11-2= 9活動3【練習(xí)】三、練習(xí)鞏固，體驗優(yōu)勢。 評論 1、看加法算式,快速想到減法算式的得數(shù)。5+6=11 4+9=13 8+5=13 7+2=911-5= 13-9= 13-8= 9-2=11-6= 14-4= 13-5= 9-7=結(jié):同學(xué)們想得真快,怎樣做到的?所以只要加法算式很熟練,一道加法算式就能提示我們幾道減法算式的得數(shù)?設(shè)疑溝通:咦,大家有沒有發(fā)現(xiàn)最后這組題好像不是這個學(xué)期學(xué)的,記得是什么時候?qū)W的嗎?其實利用加法算式計算減法算式的方法我們在上學(xué)期早就學(xué)過了。2、17頁做一做。訂正。講解:當(dāng)我們做完5+=13. 你覺得應(yīng)該馬上做哪道題?為什么?3、口算。13-9= 12-7= 12-5=13-5= 11-4= 11-3=12-4= 13-4= 12-3=訂正講解:抽兩題請學(xué)生說思考過程。抽13-5=8 13-4=9(張老師能從前面的題里快速找到答案,你知道是哪題嗎?)結(jié):這兩題都是用9+4=13來想的,所以我們記住了13-9=4,就能很快推想出13-4=9.活動4【活動】四、游戲拓展，滲透思想方法。 評論 我讓汽車跑得快(1)11-3,11-4,11-5.11-6,11-711-4你是怎樣想?張老師還有一個很快的方法。我只要看著算式11-3=8 就能很快想到11-4=7,你知道張老師是怎樣想嗎?結(jié): 11-4和11-3比,因為多減了1,所以得數(shù)反而增加了1結(jié):看來20以內(nèi)減法的結(jié)果除了可以用加法算式來幫忙記住,還可以用減法算式來幫忙記住。我們記住了11-4=幾,就能記住11-3=幾和11-5等于幾了。(2)再來試一試11-5 12-5 13-5、14-5 你們想得真快,有竅門嗎?這里我們只要記住12減4得8就能記住11減4和13減4這些相鄰算式的得數(shù)了。