語(yǔ)言教案大班：小熊過橋.docVIP

語(yǔ)言教案大班：小熊過橋 一般情況下，老師都會(huì)課前準(zhǔn)好教案的，那么，以下是給大家收集的語(yǔ)言教案大班：小熊過橋，供大家閱讀參考。 設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動(dòng)小熊過橋內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來(lái)又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。 2、通過學(xué)念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、帶幼兒走平衡木。 2、教學(xué)掛圖。幻燈片。 教學(xué)過程 開始部分： 1、談話，引起幼兒興趣。 師：小朋友你們走過獨(dú)木橋嗎？走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過橋是小熊會(huì)遇到什么是呢? 基本部分; 1、出示掛圖，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。 （1）小竹橋，搖搖搖，你們說(shuō)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？ （2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說(shuō)啊？ （3）小熊在喊媽媽的時(shí)候誰(shuí)聽見了？他又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。 （4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？ 2、請(qǐng)幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面，感知小熊過河時(shí)的心情。 3、邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。 小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來(lái)很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的把它念出來(lái)呢，你們想試一試嗎？ 5、你們喜歡詩(shī)歌中誰(shuí)？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水啊？小熊后來(lái)為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會(huì)怎么辦？ 小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會(huì)怎么做?。?小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。 結(jié)束部分;隨錄音機(jī)一起念兒歌。 活動(dòng)延伸：小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^橋的游戲吧。 附兒歌： 小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來(lái)呀！快把小熊抱過橋?！焙永秕庺~跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺。 喜歡表演，感受在歌表演中運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)與歌詞內(nèi)容相同的兒歌小熊過橋 準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程 一、復(fù)習(xí)兒歌小熊過橋，導(dǎo)入活動(dòng) 二、學(xué)唱歌曲 1.聽歌曲，熟悉旋律。 2.教師彈奏歌曲，引導(dǎo)幼兒拍出每個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒體驗(yàn)2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺。 3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。 4.跟著音樂學(xué)唱整首歌曲。 三、學(xué)習(xí)歌表演 1.引導(dǎo)幼兒思考：小熊剛開始過橋心里害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過橋，心情怎樣，可以用什么表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？ 2.幼兒邊唱邊做動(dòng)作自由表演，教師注意觀察幼兒編的動(dòng)作，提醒幼兒相互學(xué)習(xí)。 3.角色表演。 （1）教師在地上畫兩條直線表示小木橋，請(qǐng)兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動(dòng)，表示正要過橋，