教學過程設(shè)計 (2).doc

教學目標：1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。2、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生能夠的合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。3、再動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神。教學過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出分數(shù)1、平均分食品得到整數(shù)。喜羊羊和懶羊羊帶了許多食品去野外郊游，它們遇到了和數(shù)有關(guān)的問題，我們一起來看一看。你能幫他們把這些東西分一分嗎？四個蘋果怎樣分礦泉水呢？每人分到的東西同樣多，數(shù)學上我們把這種分法叫平均分（板書）二、探究新知1、認識二分之一可是蛋糕只有一個，還能平均分成兩份嗎？師：平均分成2份，每人分到多少呢？生：半個蛋糕。（課件出示：每人分到半個蛋糕）用手指一指一半在哪？看來把一個蛋糕平均分成兩份，每份都是這個蛋糕的一半。師：可是這一半該用怎樣的數(shù)表示呢？學生猜想。當學生說出12，老實說其實就是分數(shù)今天這節(jié)課就來人是分數(shù)把一個蛋糕平均分成2份，這一半正是兩份當中的幾份平均分兩份當中的1份，就是剛才同學說的二分之一，會讀嗎？這份是蛋糕的二分之一那那份呢？看來，只要把蛋糕平均分成兩份，那每一分就是這個蛋糕的（）老師板書：把一個蛋糕平均分成兩份，每份就是他的二分之一誰來說說我們怎樣得到這個蛋糕的二分之一（小組合作學習說一說）2、動手折老師這里有一張長方形的紙，他的二分之一怎樣得到先折一折，再用斜線圖一圖讓學生動手操作。學生匯報折法，他折的是隨便折的嗎同樣一個長方形，為什么折法不同卻都是長方形的二分之一呢？強調(diào)平均分成兩份，每份就是他的二分之一。3、判斷二分之一老師這里有幾個圖形，那些可以用二分之一表示1、4圖形為什么不是。老師小結(jié)：看來不論是一個蛋糕，一個長方形、六邊形，只要是平均分成2份，其中的一份就是4、認識幾分之一剛才我么認識了二分之一，你還想認識幾分之一呢？像這樣的我們說的完嗎？老師把你們想認識的幾分之一寫在黑板上？想不想用一個圖形表示你想認識的幾分之一，拿出你們手中的紙，自己折一折，選兩個同學交流，同桌交流。找出幾分圖形不同的表示四分之一，圖形不同為什么都表示四分之一用相同的圖形能表示不同的分嗎？5、學習同分母比較大小找出二分之一和四分之一，要是比較這兩個分數(shù)你能說說那個大嗎？比較分數(shù)大小到底哪個大老師這還一個圓，要表示八分之一，跟二分之一和四分之一誰大老師給你們準備的圖形大小就相同，你能說說你們組內(nèi)誰的涂色部分大嗎？同桌互相比較。剛才我們認識了分數(shù)，你會寫嗎？指導學生寫三、鞏固練習1、自己寫一寫你能用分數(shù)表示每個涂色部分嗎？數(shù)學書93頁2、看一看猜一猜剛才寫了那么多分數(shù)，下面靠靠同學的眼里讓學生先看二分之一猜三分之一再猜六分之一。整張紙條看作是1平均分成份就是三分之一，繼續(xù)往下分還會出現(xiàn)幾分之一。隨著我們分的分數(shù)越來越多，所表示每一分的分數(shù)就越來越小3、到生活中找分數(shù)下面我們到生活中繼續(xù)去找一找。出示法國國旗，你想到幾分之一。巧克力圖若果每人吃1塊，夠幾人吃還是這塊巧克力，換個角度你還能看出幾分之一4、黑