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八年級下語文導(dǎo)學(xué)案 主備：張媛媛 審核：（ ） 班級： 姓名： 組號： 評價： 課題小石潭記導(dǎo) 案學(xué) 案【學(xué)習(xí)目標】1、 積累文言實虛詞，特殊的文言句式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、翻譯淺易文言文的能力。2、 把握作者的寫作思路，品味生動細致的景物描寫，體會作者通過此游記表達的凄苦憂傷的感情?！窘虒W(xué)重難點】1、 積累文言詞匯，整體感知課文內(nèi)容，能熟讀成誦。2、 學(xué)習(xí)文章精準的寫景方法，理解作者借景所寄寓的心情，體會借景抒情的藝術(shù)特色?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】-我的積累1、資料鏈接：柳宗元（773-819）字 ， 代 家、 家，世稱 。唐宋八大家之一。有（柳河?xùn)|集）永州八記等留存，其中最負盛名的是第四篇小石潭記，柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨特的地位，被后人譽為“刻畫山水的圣手”“ 游記散文的宗師”。 寫作背景：革新失敗，柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^他。造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成“怪民”，而且好幾年后，也還罵聲不絕。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦。但貶謫生涯所經(jīng)受的種種迫害和磨難，并未能動搖柳宗元的政治理想。到永州后，他的斗爭則轉(zhuǎn)到了思想文化領(lǐng)域。寄情山水。記：“記”，是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼?，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。因此，它可以寫景狀物如核舟記，也可以敘事如桃花源記，也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來像小石潭記。2、 預(yù)習(xí)檢測（-叩響生字之門）（注音）篁（ ）竹 卷（ ）石底 為坻（ ） 為堪（ ）參差（ ）披拂 佁然（ ） 俶（ ）爾 往來翕（ ）忽（古今異義）：潭中魚可百許頭：影布石上：不可久居：乃記之而去：崔氏二小生：4、作者初見小石潭的感受是怎樣的？你從原文中哪些句子可以看出？后來作者感情發(fā)生了怎樣變化？請結(jié)合背景談?wù)勀銓@一變化的理解?！就卣归喿x】-比較閱讀甲文小石潭記乙文道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，敧嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。（節(jié)選元結(jié)右溪記）注釋道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。合營溪：匯入營溪。敧：傾斜。嵌：凹陷（又作“張開”）。逸民退士：遁世隱居的人。置州：設(shè)置州郡。1、甲文第二段描寫的內(nèi)容是_ ；乙文中描寫溪水的語句是 _。2、解釋下面加橫線詞在句中的意思。（1）潭中魚可百許頭 可： （2）以其境過清 清：（3）南流數(shù)十步 南： （4）不可名狀 名：3、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（2）佳木異竹，垂陰相蔭。4、面對美景，乙文作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？ 學(xué)法指導(dǎo)：文言文的學(xué)習(xí)重在字詞句的翻譯，重在積累、歸納、落實。自學(xué)時先要逐字逐句自譯，對不理解的詞句要做好標記，通過查找工具書逐一解決落實。還要學(xué)會歸納，在理解的基礎(chǔ)上識記、掌握。整體感知文章內(nèi)容，理清文章層次，深入分析作者是如何寫景的。在熟悉寫作背景的前提下，深入體會作者感情上的變化。根據(jù)所學(xué)的文言知識與翻譯技巧試譯課外文言文。注意文言虛詞的意義及用法。（詞類活用）從小丘西行百二十步心樂之下見小潭 皆若空游無所依斗折蛇行 潭西南而望其岸勢犬牙差互 凄神寒骨（一詞多義）樂：心樂之可：潭中魚可百許頭似與游者相樂 不可久居清：水尤清冽 從：從小丘西行百二十步以其境過清 隸而從者以：以其境過清卷石底以出為：全石以為底全石以為底 為巖【合作探究】1、結(jié)合課下注釋，小組合作探究翻譯全文。組長搜集在翻譯中遇到的問題。準備展示。（注意翻譯時遇到的重點字詞）2、朗讀課文，整體感知：本文是按_ _ 順序來寫的，思路為：循聲而入（ ）環(huán)顧小石潭的（ ）觀察了小石潭里的（ ）遠望了小石潭的（ ）最后離開小石潭的情景。在描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面，這樣的寫法叫做移步換景法，一般適合于游記或參觀記。3、這篇文章選取了哪些景物來刻畫小石潭的?你最喜歡這些景物里的哪一處？它的什么特點讓你覺得特別美？請選擇一處進行賞析。（請用散文的語言將你看到的景色描繪出來，可以采用一些寫作手法。） 【課堂訓(xùn)練】1、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。“伐竹取道”與上文的“_”呼應(yīng)，又為下文的“_”埋下伏筆。既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_”。作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“_”和“_”兩個句子得到印證。2、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？3、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？4、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？【寫作小