數(shù)學(xué)人教版五年級下冊長方體、正方體體積的認(rèn)識

長方體、正方體體積的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察理解體積的意義，掌握常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。2、了解要計量一個物體的體積有多大，必須知道它包含多少個體積單位。3、經(jīng)歷操作活動，培養(yǎng)初步的空間感。教學(xué)重點：1、建立物體體積意義。2、掌握常用的體積單位。教學(xué)難點：建立體積意義教學(xué)用具：多媒體、學(xué)具袋。教學(xué)過程：一、課前談話導(dǎo)入“你們都聽說過烏鴉喝水的故事吧，你們知道那只聰明的烏鴉是怎么喝到水的嗎？水可以向上升起，這其中有什么道理？” 二、探究新知1、體積的意義。（1）、實驗操作，引導(dǎo)觀察感知物體占用空間的意義。用同樣大小的兩個杯子，分別裝同樣多的水，再取兩個大小不一的鵝卵石分別放進(jìn)杯子中，觀察哪個杯子的水位上升的高，為什么？（鵝卵石都占了一定的空間。大小不一樣，所占空間大小也不一樣。）（2）、觀察周圍物體，說一說，教室里面哪些東西所占的空間比較大，哪些東西所占的空間小。3、引導(dǎo)概括：像這樣，物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書課題）（4）、實際操作。學(xué)生同桌、同組間互比文具、學(xué)具。誰的XX體積大？誰的XX體積?。扛爬ㄐ〗Y(jié)：教室是一個較大的空間，課桌、講臺、同學(xué)、老師等占教室空間的一部分。整個學(xué)校是一個大空間，教師、辦公室、操場、花池、領(lǐng)操臺、旗座等都占有一定的空間，也就是有自己的體積。而整個宇宙是一個大空間，地球只是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分空間。2、體積單位的認(rèn)識（1）、回顧舊知識：測量長度要用什么單位？（長度單位），測量面積要用什么單位？（面積單位），那么測量體積要用什么單位呢？（體積單位）。（板書：體積單位） 常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。（齊讀三次）( 2)、建立立方厘米概念觀察操作：棱長是厘米的正方體，量一量它的棱長是多少？結(jié)論：它的體積是立方厘米。什么物體的體積接近1立方厘米呢？（媒體展示：色子或一個手指尖的體積大約是1立方厘米）（3）、認(rèn)識立方分米：（方法同立方厘米）粉筆盒的體積接近于立方分米。（媒體展示）（4）、認(rèn)識立方米：（媒體展示立方米的物體，讓學(xué)生感受：立方米水約可以裝滿個暖瓶，立方米的木材約可以做課桌張，等等）（5）小結(jié)：常用的體積單位有哪些？哪個體積單位大？哪個體積單位小？體積單位的用途是什么？三、知識應(yīng)用（1）、比一比：誰能說說長度單位，面積單位和體積單位都有哪些區(qū)別？長度、面積、體積三種單位的區(qū)別：（媒體演示圖形）（2）、在括號里填上恰當(dāng)?shù)膯挝唬赫f一說：測量籃球場的大小用（ ）單位。測量學(xué)校旗桿的高度用（ ）單位測量一只木箱的體積要用（ ）單位。、 一個正方體的棱長是1（ ），表面積是（ ），體積是（ ）。（你想怎樣填？）、判斷：一只長方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（ ） （3）、演示、操作（1）決定體積大小，是看它含有體積單位的個數(shù)。A 、（媒體）演示：用棱長1厘米的4個正方體，拼一個長方體，說出它的體積是多少？B、說出下面物體的體積（3個體積單位，4個體積單位，）C 、擺一擺：請你也擺出一個體積是3立方厘米的物體。擺出體積是4立方厘米的物體。D、小結(jié)：怎樣知道一個長方體的體積是多少？同一個體積數(shù)，可以擺出不同的形狀。動手?jǐn)[一擺：（提前準(zhǔn)備學(xué)具）用手中的小正