小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》.docx

一年級(jí)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣兌換。2、 初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，知道人民幣的單位及單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡單的人民幣兌換，感受人民幣在生活中的重要價(jià)值。教學(xué)過程：課前猜謎語1、 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼鏡）2、薄薄一張紙，用處可真大，買書買筆買玩具，都要用到它。（錢）（1） 激趣導(dǎo)入1、 由故事引入教學(xué)教師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（出示圖片）在一片美麗的小樹林里，小動(dòng)物們正在開會(huì)呢。瞧，大象爺爺來了：小動(dòng)物們，你們工作非常出色，大家辛苦了，今天要獎(jiǎng)勵(lì)大家，你們說說發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？ 兔子：“蘿卜蘿卜，我要蘿卜”，小狗說：“骨頭，我要骨頭”，猴子說：“桃子，我要桃子嘛！”?？吹叫?dòng)物們吵成一片，大象爺爺可就煩惱了：“哎，這可怎么辦呀？”小朋友們，你們能幫大象爺爺想想辦法嗎？給小動(dòng)物發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？教師：對(duì)了，發(fā)錢。小動(dòng)物們有了錢，就可以去購買自己想要的東西了。生活中哪些地方要用到錢呢？學(xué)生交流自己在生活中什么情況下用到過錢，體會(huì)錢在社會(huì)生活中的作用。2、 介紹人民幣教師：我們國家的錢叫人民幣。（板書：人民幣）人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)一部分人民幣。（板書：在“人民幣”三個(gè)字之前加上“認(rèn)識(shí)”二字。）（設(shè)計(jì)意圖及效果分析：由故事導(dǎo)入，幫助學(xué)生回憶生活中使用人民幣的經(jīng)歷，讓學(xué)生感知人民幣在社會(huì)生活中的重要作用。可愛的森林故事和問題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（2） 探究新知1、 初識(shí)小面額的人民幣1元教師：同學(xué)們見過人民幣嗎？桌上的信封里就有人民幣，如果你認(rèn)識(shí)的話，就向你的同桌介紹介紹吧?？凑l認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。（生同桌之間互相介紹，老師考察巡視，小組匯報(bào)。）教師：誰來做光榮的小老師，把人民幣介紹給大家聽？（出示“一元”的圖片，有請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，并說明理由。）教師總結(jié)：壹是大寫的漢字“一”，圓是人民幣的單位，我們一般寫作這個(gè)元。（板書：元）介紹一元人民幣左上角的圖案：國徽，它代表我們偉大的祖國，所以我們要愛護(hù)人民幣。提問：怎樣愛護(hù)人民幣呢？（學(xué)生思考，回答。）出示一元的紙幣和硬幣的圖片。（對(duì)人民幣的材質(zhì)進(jìn)行分類。）1角教師設(shè)小陷阱：同學(xué)們看仔細(xì)啦，看大屏幕，老師這里還有一元（出示1角人民幣圖片）。生糾正：“一角”。教師：一元和一角盡管都有一，單位不同，代表的人民幣面值就不同。老師這里還有一些人民幣，誰愿意來做小老師？（出示一元以下其它人民幣的圖片。）生上臺(tái)指認(rèn)人民幣，認(rèn)一個(gè)，同學(xué)回答是或不是。教師：同學(xué)們看最后三個(gè)人民幣，它們都是：生：分。師：板書“分”，分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了。（設(shè)計(jì)意圖及效果分析：通過動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)1元、1角及小面額的紙幣及1分、2分、5分的硬幣。學(xué)生在觀察、感知、體驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，不斷深化對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。）2、 認(rèn)識(shí)進(jìn)率，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)（1） 認(rèn)識(shí)元和角之間的進(jìn)率教師：大象爺爺聽了同學(xué)們的辦法，就給每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)了一個(gè)紅包。小豬得意地說：“哈哈，我有好多張呢，我是大款啦，”，小狗卻不開心了：“嗚嗚嗚嗚，我只有一張。”我們一起來幫小狗和小豬來拆紅包。小狗：1張“1元”小豬：10張“1角”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：1元等于10角。出示一元等于10角的圖片。繼續(xù)拆看小猴和小兔的紅包。小兔：2張5角的人民幣。小猴：5張2角的人民幣。教師總結(jié)：不管哪種面值的人民幣，只要人民幣的總數(shù)加起來都是10角，也就是1元。練習(xí)題鞏固。（2）角和分之間的進(jìn)率教師：知道了元和角之間的關(guān)系，誰能試著猜猜角和分之間會(huì)有怎樣的關(guān)系。生：1角=10分。板書：1角等于10分。學(xué)生大聲朗讀。分，我們很少用了，可是我們爺爺奶奶在過去可是一分錢一分錢地?cái)€，要攢多少分才是一角呢？（10分）關(guān)于一分錢的故事還有很多，有一首歌就叫1分錢，學(xué)生齊唱，放松。（3） 應(yīng)用拓展教師：小動(dòng)物們有錢了，他們是怎么做的呢？（出示圖片）小狗把錢存進(jìn)了銀行。（練習(xí)鞏固）小豬來到了超市。（老師開超市，學(xué)生模擬買賣活動(dòng)。）小兔把錢存進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐。小猴子開了一家玩具店，利用賺來的錢幫助了一些生活上有困難的小動(dòng)物。提問：同學(xué)們，你們最喜歡哪只小動(dòng)物的做法？為什么？回去了把這個(gè)故事將給爸爸