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一年級(jí)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)小面額的人民幣,知道人民幣的單位(元、角、分)及它們之間的進(jìn)率:1元=10角,1角=10分。會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣兌換。2、 初步感受人民幣在生活中的廣泛作用,了解簡單的貨幣文化,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小面額的人民幣,知道人民幣的單位及單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn):能夠進(jìn)行簡單的人民幣兌換,感受人民幣在生活中的重要價(jià)值。教學(xué)過程:課前猜謎語1、 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(眼鏡)2、薄薄一張紙,用處可真大,買書買筆買玩具,都要用到它。(錢)(1) 激趣導(dǎo)入1、 由故事引入教學(xué)教師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?(出示圖片)在一片美麗的小樹林里,小動(dòng)物們正在開會(huì)呢。瞧,大象爺爺來了:小動(dòng)物們,你們工作非常出色,大家辛苦了,今天要獎(jiǎng)勵(lì)大家,你們說說發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)呀? 兔子:“蘿卜蘿卜,我要蘿卜”,小狗說:“骨頭,我要骨頭”,猴子說:“桃子,我要桃子嘛!”??吹叫?dòng)物們吵成一片,大象爺爺可就煩惱了:“哎,這可怎么辦呀?”小朋友們,你們能幫大象爺爺想想辦法嗎?給小動(dòng)物發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?教師:對(duì)了,發(fā)錢。小動(dòng)物們有了錢,就可以去購買自己想要的東西了。生活中哪些地方要用到錢呢?學(xué)生交流自己在生活中什么情況下用到過錢,體會(huì)錢在社會(huì)生活中的作用。2、 介紹人民幣教師:我們國家的錢叫人民幣。(板書:人民幣)人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。今天這節(jié)課,我們就一起來認(rèn)識(shí)一部分人民幣。(板書:在“人民幣”三個(gè)字之前加上“認(rèn)識(shí)”二字。)(設(shè)計(jì)意圖及效果分析:由故事導(dǎo)入,幫助學(xué)生回憶生活中使用人民幣的經(jīng)歷,讓學(xué)生感知人民幣在社會(huì)生活中的重要作用。可愛的森林故事和問題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)(2) 探究新知1、 初識(shí)小面額的人民幣1元教師:同學(xué)們見過人民幣嗎?桌上的信封里就有人民幣,如果你認(rèn)識(shí)的話,就向你的同桌介紹介紹吧??凑l認(rèn)得多,認(rèn)得準(zhǔn)。(生同桌之間互相介紹,老師考察巡視,小組匯報(bào)。)教師:誰來做光榮的小老師,把人民幣介紹給大家聽?(出示“一元”的圖片,有請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹,并說明理由。)教師總結(jié):壹是大寫的漢字“一”,圓是人民幣的單位,我們一般寫作這個(gè)元。(板書:元)介紹一元人民幣左上角的圖案:國徽,它代表我們偉大的祖國,所以我們要愛護(hù)人民幣。提問:怎樣愛護(hù)人民幣呢?(學(xué)生思考,回答。)出示一元的紙幣和硬幣的圖片。(對(duì)人民幣的材質(zhì)進(jìn)行分類。)1角教師設(shè)小陷阱:同學(xué)們看仔細(xì)啦,看大屏幕,老師這里還有一元(出示1角人民幣圖片)。生糾正:“一角”。教師:一元和一角盡管都有一,單位不同,代表的人民幣面值就不同。老師這里還有一些人民幣,誰愿意來做小老師?(出示一元以下其它人民幣的圖片。)生上臺(tái)指認(rèn)人民幣,認(rèn)一個(gè),同學(xué)回答是或不是。教師:同學(xué)們看最后三個(gè)人民幣,它們都是:生:分。師:板書“分”,分也是人民幣的單位,不過現(xiàn)在很少用了。(設(shè)計(jì)意圖及效果分析:通過動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)1元、1角及小面額的紙幣及1分、2分、5分的硬幣。學(xué)生在觀察、感知、體驗(yàn)和交流等活動(dòng)中,不斷深化對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。)2、 認(rèn)識(shí)進(jìn)率,系統(tǒng)認(rèn)識(shí)(1) 認(rèn)識(shí)元和角之間的進(jìn)率教師:大象爺爺聽了同學(xué)們的辦法,就給每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)了一個(gè)紅包。小豬得意地說:“哈哈,我有好多張呢,我是大款啦,”,小狗卻不開心了:“嗚嗚嗚嗚,我只有一張。”我們一起來幫小狗和小豬來拆紅包。小狗:1張“1元”小豬:10張“1角”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:1元等于10角。出示一元等于10角的圖片。繼續(xù)拆看小猴和小兔的紅包。小兔:2張5角的人民幣。小猴:5張2角的人民幣。教師總結(jié):不管哪種面值的人民幣,只要人民幣的總數(shù)加起來都是10角,也就是1元。練習(xí)題鞏固。(2)角和分之間的進(jìn)率教師:知道了元和角之間的關(guān)系,誰能試著猜猜角和分之間會(huì)有怎樣的關(guān)系。生:1角=10分。板書:1角等于10分。學(xué)生大聲朗讀。分,我們很少用了,可是我們爺爺奶奶在過去可是一分錢一分錢地?cái)€,要攢多少分才是一角呢?(10分)關(guān)于一分錢的故事還有很多,有一首歌就叫1分錢,學(xué)生齊唱,放松。(3) 應(yīng)用拓展教師:小動(dòng)物們有錢了,他們是怎么做的呢?(出示圖片)小狗把錢存進(jìn)了銀行。(練習(xí)鞏固)小豬來到了超市。(老師開超市,學(xué)生模擬買賣活動(dòng)。)小兔把錢存進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐。小猴子開了一家玩具店,利用賺來的錢幫助了一些生活上有困難的小動(dòng)物。提問:同學(xué)們,你們最喜歡哪只小動(dòng)物的做法?為什么?回去了把這個(gè)故事將給爸爸
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