海門市八年級(jí)古詩賞讀及答案.doc

八年級(jí)語文第二學(xué)期古詩賞讀之期末考試重點(diǎn)詩歌書湖陰先生壁 （宋)王安石 茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1、用生動(dòng)的語言描述全詩。茅草房庭院因經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山推開門，送來青翠的山色。2、賞析：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。運(yùn)用似人的修辭手法，賦予山水以人的情感，水繞農(nóng)田，好像母親用雙手護(hù)著孩子；青山排闥，仿佛是爭(zhēng)相前來為主人庭院增添色彩。生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。3、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情：表達(dá)了詩人閑居時(shí)恬淡的心境和對(duì)田園生活的喜愛之情。六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1、用生動(dòng)的語言描述全詩。烏云像打翻的墨汁尚未遮住山，白色的雨點(diǎn)像珍珠一樣散落地落入船中。地面上刮起的大風(fēng)忽然把烏云全吹散，風(fēng)后的望湖樓下波光粼粼，水天一片。2、這首詩是按照怎樣的順序來寫的？按雨前、雨中、雨后的順序描寫了西湖的不同景象。3、表達(dá)了詩人怎樣的感情：舟中賞雨的喜悅心情。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1、用生動(dòng)的語言描述：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。2、從修辭角度賞析：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把西湖比作美女西施，新奇巧妙地寫出了西湖的美景。3、表達(dá)的情感？ 抓住夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪西湖的風(fēng)采，表達(dá)詩人對(duì)西湖的喜愛和贊美。惠崇春江晚景 （北宋）蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1、用生動(dòng)的語言描述全詩。竹村外有盛開的三兩枝桃花，春江水暖戲水的鴨子最先得知。蔞蒿已經(jīng)遍地蘆葦才剛剛吐芽，這正是鮮美的河豚快要上市之時(shí)。2、讀這首詩，你從中感受到了什么？幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽展現(xiàn)了一幅江南水鄉(xiāng)春景圖。表達(dá)詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。題西林壁蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。談?wù)勗娋洹皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”蘊(yùn)含的哲理。詩人借廬山的形象，用通俗的語言，告訴我們要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個(gè)角度去觀察，既要客觀，又要全面。秋夜將曉出籬門迎涼有感 （宋）陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1、 用生動(dòng)的語言描述：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬里黃河?xùn)|流入大海，五千仞華山高聳接青天。2、 談?wù)劇叭f里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”中“入”和“摩”的表達(dá)效果。 “入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出山的高峻。表現(xiàn)了祖國山河的壯麗。3、 詩中的哪個(gè)詞可以看出百姓飽受戰(zhàn)亂之苦？哪個(gè)詞中可以看出百姓對(duì)和平的渴望？ 從“淚盡，胡塵”看出了百姓飽受戰(zhàn)亂之苦，從“南望，又一年”看出了百姓對(duì)和平的渴望。4、 表達(dá)了詩人怎樣的情感？表達(dá)了詩人渴望南宋收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愛國情懷。蜂 羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？談?wù)勥@首詩人的意義。通過對(duì)蜜蜂的歌詠，贊美勤勞且為別人創(chuàng)造幸福的人們，同時(shí)隱含對(duì)剝削者不勞而獲的不滿。泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 1、 賞