用8和9的加減法解決問題教學設(shè)計.doc

用8、9的加減法解決問題前置小研究班級; 姓名： 一、按數(shù)序填數(shù)。0147二、看圖列式兩道加法和兩道減法算式。 三、看圖列式計算。1、 ？只 2、 ？只科目數(shù)學課題用8、9的加減法解決問題課型新授課班級主備教師趙華麗授課教師授課時間教學設(shè)計教學內(nèi)容：第57頁及練習十二1至3題。教學目標：1.運用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題，初步感受用數(shù)學的樂趣和數(shù)學在日常生活中的作用。2.初步學會從數(shù)學的角度提出問題，解決問題，增強學生運用數(shù)學的意識和能力，培養(yǎng)獨立思考的學習習慣。3.進一步理解大括號、問號的意義；選擇合適的計算方法并能列式計算。教學重難點：運用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題。教 學 流 程：教師活動學生活動個性修改一、檢查前置小研究，引入新課。播放音樂。課件展示森林畫面。歡迎來到森林王國，我是你們的小向?qū)?。今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家參觀我們美麗的森林吧！這里有很多有趣的數(shù)學問題呢！二、合作學習新知1.解決小鹿的數(shù)學問題。（1）引導學生觀察小鹿圖。你獲得了什么數(shù)學信息？怎么知道的？（2）要求還剩幾只小鹿，你還得知道什么信息？（3）誰能完整地把信息說一遍，并解答。師板書：一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只小鹿？9-3=6（只）2.解決蘑菇的數(shù)學問題。（1）圖中告訴了我們什么？（2）根據(jù)圖中信息，你能列式解答嗎？師板書：樹根下有6個蘑菇，草地上有2個蘑菇，一共有幾個蘑菇？ 6+2=8（個）（3）引導：為什么用加法計算？3.解決天鵝的數(shù)學問題。（課件出示天鵝圖）（1）用剛才學過的知識，獨立解決圖中的數(shù)學問題。 （2）交流匯報：師板書：一共有8只天鵝，游走3只，還剩幾只天鵝？列式為8-3=5（只）三、全課總結(jié)。四、以練測學完成58頁練習十二的1至3題。學生練習8和9的加減法。傾聽音樂，準備進入新課。說說獲得了什么數(shù)學信息？怎么知道的？說說還得知道什么信息？小組內(nèi)交流后，抽生展講。找到圖中告訴了我們什么信息？列式解答。求一共有多少就是把兩部分合起來，用加法計算。獨立解決圖中的數(shù)學問題。 交流匯報。求一共的用加法計算；求剩下的部分數(shù)用減法計算。 獨立完成作業(yè)。板書設(shè)計解決問題一共有9只小鹿，跑掉3只，還剩幾只？9-3=6（只）樹根下有6個蘑菇，草地上有2個蘑菇