思維導(dǎo)圖的三招十八式 - 16西施浣紗(下)

棲 息 谷Eyong我們到了示例的第三部分，繼續(xù)編制向?qū)?，這回為什么不做一個(gè)Previous page把各個(gè)問(wèn)題放到一個(gè)頁(yè)面呢？因?yàn)檫@里的選項(xiàng)都有一個(gè)重復(fù)循環(huán)的要求，也就是說(shuō)所有的分枝可能不止一個(gè)，那么還是單另各一處理為好。棲 息 谷Eyong逐一填寫(xiě)選項(xiàng)，注意重復(fù)循環(huán)的要求。棲 息 谷Eyong可能羅列的項(xiàng)會(huì)很多，而四種不同類(lèi)型的羅列數(shù)目也可能會(huì)有所不同，那這種方式處理起來(lái)不會(huì)有什么問(wèn)題。如果哪一個(gè)種類(lèi)沒(méi)有，可以什么都不填，回頭再作相應(yīng)的刪除。棲 息 谷Eyong下面我們采用一種簡(jiǎn)單的組合方式。棲 息 谷Eyong新的向?qū)ы?yè)，也是下一層分枝的共用頁(yè)。重復(fù)使用的頁(yè)面，也就是說(shuō)下一層分枝也得跟著重復(fù)循環(huán)。數(shù)據(jù)形式是文字，也就是說(shuō)這個(gè)共用頁(yè)面是有內(nèi)容要填寫(xiě)的。棲 息 谷Eyong附加頁(yè)面，附加文字內(nèi)容在共同頁(yè)面中。棲 息 谷Eyong又一個(gè)附加頁(yè)面。棲 息 谷Eyong這里有意不做成附加頁(yè)面，但注意這里有一個(gè)又一輪重復(fù)循環(huán)，因?yàn)檫@一分枝內(nèi)容可能不止一個(gè)。棲 息 谷Eyong另一個(gè)類(lèi)似的共用頁(yè)面，要說(shuō) 的問(wèn)題在下面。棲 息 谷Eyong這里 了一個(gè) 要求，但 的文 可能在制作導(dǎo)不 在，這種 我們應(yīng) 么應(yīng) ？棲 息 谷Eyong在 果，導(dǎo) 向?qū)б?多 填三個(gè) ，這我們?cè)?面說(shuō)到 。棲 息 谷Eyong有 就填，這一 沒(méi) 可 。但這里有另一個(gè)循環(huán)，也就是說(shuō)我們可以放 好 個(gè) 例 。棲 息 谷Eyong循環(huán)可以做多個(gè)下導(dǎo) 分枝的分枝。棲 息 谷Eyong循環(huán)currency1是重復(fù)“分枝的。棲 息 谷Eyong要注意的是第三個(gè) fi的 選項(xiàng)，如果還沒(méi)有這個(gè)文 ，fl 填寫(xiě)一個(gè)，回頭做一個(gè)同的文 ， 也就跟著了。棲 息 谷Eyong多重循環(huán)可能會(huì)把 ，不多用，但”有這一用 ，有 還fl用。一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)導(dǎo) 可以一個(gè)很復(fù) 的導(dǎo) ，要就是重復(fù)循環(huán)。下面這一部分的用 多就有另類(lèi)了。棲 息 谷Eyong列項(xiàng)，選用的 方式，這 可以在以用， 而作。棲 息 谷Eyong注意里面的內(nèi)容， 用 :” 導(dǎo) 分枝 要一 一 ， 是”要的，而 ”是 文字 跟在面的.是一種 ， 面 用示填寫(xiě) 選用的數(shù)據(jù)加在用 :”的面。 ，面的 是我的 沒(méi)， 沒(méi)注意成的。里面的內(nèi)容”在選用新的向?qū)ы?yè)以，而 在重復(fù)頁(yè)面 能填得 。棲 息 谷Eyong我 在 不使用新的向?qū)ы?yè)，而 在重復(fù)頁(yè)面 也不 ，填 內(nèi)容做一 的 。棲 息 谷Eyong第項(xiàng)分枝內(nèi)容 來(lái)是 ， 在我 了，刪除 有分枝，把 用 分枝 拷一個(gè) 來(lái)，再 向?qū)ы?yè)，做一點(diǎn)修改就妥了。棲 息 谷Eyong再把分枝的”為 ， 把它拖到它應(yīng) 的位置 。要善用這種 的辦 ，說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，是高效率，到好的 板導(dǎo) 中 分枝。棲 息 谷Eyong這是什么？告訴 這是 了一個(gè)WORD 白文檔，利用它的插入功能，插入了這我要用的 。有心的話 可以建一個(gè)這么專用的字 文檔，不僅在做導(dǎo) 用得著，做其它文 也可能有用。棲 息 谷Eyong把剛 的字 串 拷到這里，記得中間是 文的分 隔的。棲 息 谷Eyong 在的選項(xiàng)，棲 息 谷Eyong還有選擇的 果。棲 息 谷Eyong雖然我們的這個(gè)導(dǎo)導(dǎo) 還沒(méi)有完全做完，但我 做導(dǎo)導(dǎo) 的 已經(jīng)基 介紹完了， 來(lái)嗎，就那么一個(gè)對(duì)話，currency1此引的變化已經(jīng)夠多的了。我把 面說(shuō)到的這個(gè)導(dǎo)導(dǎo) 作為附 分享 家，全面的 驟就currency1家“己 會(huì)了，附 的就是這里用到的 軟 用。棲 息 谷Eyong如果我們使用這個(gè)導(dǎo) 的例子，是不是會(huì)對(duì)思維導(dǎo) 有一種別 的感受？注意我在這一篇中使用 導(dǎo)而不是 思維導(dǎo) ，目的是不要引起在理論化的概念 有什么爭(zhēng)議 別解。如果用這個(gè)例子做了一個(gè) 好多個(gè)導(dǎo) ，我 然不用擔(dān)心家能否掌握這種導(dǎo)導(dǎo) 的使用 ，我 要的是另一種東西，就是 這種 范的、有引導(dǎo) 的導(dǎo)釁的完成，我們學(xué)習(xí)軟 者做其它什么事，是否能高針對(duì) 有效 。而 ，在這 中，能培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣。而 ，能 我們 到 活動(dòng)背潛在的東西。棲 息 谷Eyong西施浣紗(中間休息)思維導(dǎo) 三招十八式之第三招第一式棲 息 谷Eyong為了更好地說(shuō) 我剛 要說(shuō) 的觀點(diǎn)，也為了家能更深入地理解導(dǎo)導(dǎo) ，我 在PPT已做到90多頁(yè)的候再 家一個(gè)例子，基 術(shù)還是那，但 的東西我認(rèn)為還是有深入的，關(guān)鍵是我們要 背的東西。棲 息 谷Eyong要用的這個(gè)例子取材于棲息谷 得到的一個(gè)麥肯錫的PPT資料，可能很多朋友都很熟悉的 七 成詩(shī)，在家園中我得到了三個(gè)不同的版 ， 可說(shuō)同異，也可以說(shuō)是各具特 ，這不 fl它，我把我用的這個(gè)版 同 作為附 來(lái)， 在 下面內(nèi)容之 ， 認(rèn) 一下 PPT，這 理解可能會(huì)更深一。導(dǎo) 好做，做導(dǎo)導(dǎo) 相對(duì)要 一 的導(dǎo)導(dǎo)相對(duì)好做， 如 例，有 的導(dǎo)導(dǎo) 更 ，因?yàn)?， 得一 ，也能 導(dǎo) 導(dǎo)導(dǎo) 之間的 異。我做的不一 好，是 說(shuō) 這一點(diǎn)， 家一個(gè) 例。棲 息 谷Eyong這個(gè)導(dǎo) ， 得是 面的復(fù) 了， 不僅僅是 觀 ，作為導(dǎo)導(dǎo) ，在分枝 做了處理，面 不來(lái)，我也不介紹制作的 了， 在 我們 。棲 息 谷Eyong是把文 放到 我的導(dǎo)導(dǎo) 文 里，再用它來(lái)成“己 要的新導(dǎo) 。棲 息 谷Eyong因?yàn)閷?duì)問(wèn)題的 可能會(huì) ，我們不要 于在 用 ，另建一個(gè)WORD文檔可能是一種 好的選擇，再說(shuō)，我們面還要對(duì)這個(gè)文檔 復(fù)修改，因此采用的是 的方式， 面這個(gè) 是示 。棲 息 谷Eyong這字的選項(xiàng)，是導(dǎo) 完成可以刪除的內(nèi)容，那么它 在的意是什么呢？作為具要求，用來(lái)currency1、我們，在剛建“的 中是否 合此項(xiàng)要求，肯 回示此項(xiàng)currency1 關(guān)，否 示要對(duì) ”要的修改。棲 息 谷Eyong我們 一個(gè)問(wèn)題也 不 ， 的是要要求、 范把問(wèn)題說(shuō) 白，除fi是有經(jīng)fl的高 ，否 要 到這種合能是有 的，但是我們以采取 有 范的辦 ，也就是說(shuō) 作 ，然對(duì)要求逐項(xiàng)currency1 修改 ，把這種種要求放在 頭 ，逐 currency1，這就是這字的分枝所起到的作用。棲 息 谷Eyong分解問(wèn)題的方 ，別已經(jīng)我們 了，不要“己 輪子，但就具是來(lái)說(shuō)，可能不一 fi要把全部方 都用 ，那么在對(duì)問(wèn)題 分解處理 ，復(fù)習(xí) 選擇可用的方 是有意的。注意這里是循環(huán)，可以多重選擇。因?yàn)槭亲?，選下來(lái)，是作為分解問(wèn)題的 中做”的。棲 息 谷Eyong雖然是不同的內(nèi)容，用是一 的，這是復(fù)習(xí)選擇 中的例，簡(jiǎn)單的導(dǎo)導(dǎo) 可以把問(wèn)題深化，也可以 分別已有的經(jīng)fl。棲 息 谷Eyong 在是具的問(wèn)題分解了，這 是思維導(dǎo) 的 項(xiàng)，一個(gè)循環(huán)另一個(gè)循環(huán)，加 面還有方 類(lèi)型的引，我們可以很容地把問(wèn)題的枝， 范、意、導(dǎo)引，在我的理解中，思維導(dǎo) 就應(yīng) 這么做。棲 息 谷Eyong 面的 是把問(wèn)題說(shuō)全說(shuō) ， 在的 是重點(diǎn)放，對(duì) 著 ，對(duì) 著是分解， ，因?yàn)?在是、的 ，不要 著 做修改，把 到的說(shuō)來(lái)，用 下來(lái)，回 頭來(lái)再合 。棲 息 谷Eyong在別已經(jīng) 得很好的方 中 全我們 要的，然 用選擇的方 得我們的 論，合各種 論 一 修改作”。棲 息 谷Eyong個(gè)這一 都可以說(shuō)是 ， 下來(lái)的 論意 是 修改用的， 一 肯 是對(duì) 分解 再 的修改了，如果還要 到 ，用這個(gè)選項(xiàng) 我回頭再做，Ill be back!棲 息 谷Eyong如果已完成， 然是這個(gè) 子的，這不 是我們 要的 果嗎？棲 息 谷Eyong 要 類(lèi) 是有 的， 然別已把類(lèi)好了，在 “己的 例中，選相關(guān)的。棲 息 谷Eyong但我感 有的 要 還不 以 羅完全，沒(méi)關(guān)，這里加了一個(gè)循環(huán)分枝，我們還可以據(jù)“己的 要 一內(nèi)容。棲 息 谷Eyong如果說(shuō) 要 是 的， 內(nèi)容就是具的，把 內(nèi)容來(lái)，完、 ，再來(lái)做 就 到 成了。棲 息 谷Eyong如果 經(jīng) 要用到 部 的部分組合 全部，做這么一個(gè)可選擇的循環(huán)分枝是fi 有用的， 要點(diǎn)就點(diǎn)。棲 息 谷Eyong文 有這么三種基 形式， 可以用一種，也可以使用多種，currency1 選，選擇完成會(huì) 把相應(yīng)的文 ，如果這個(gè)文 不 在， 列寫(xiě)一個(gè)文 ， 面的 示這 事已 ，但還沒(méi)完成，什么 候完成了就把這個(gè) 點(diǎn) 成一個(gè) 。棲 息 谷Eyong 是用來(lái) 的， 是有要求的，這不，別已經(jīng)理好了的要點(diǎn)，我們據(jù) 要選擇 合我們的就 。棲 息 谷Eyong一種分方 可能多種分思 ，一種分思 可能多種可能 果， 我們 選擇分方 。棲 息 谷Eyong這就是 復(fù)循環(huán)的 ，一個(gè)簡(jiǎn)單的分枝可以導(dǎo) 的 果，我們 一下話題，這一招用到頭 中 是不是有點(diǎn)學(xué)問(wèn)呢？棲 息 谷Eyong這個(gè) 有 層 ，一是在沒(méi)有 合 ，還可以 回 對(duì)分 修改，是有一個(gè)合的 ，合的 果及變更列到附的中。有 候，羅列是的 項(xiàng)，不能因?yàn)槲覀兤珢?ài)思維導(dǎo) 就什么都用導(dǎo) 來(lái) ，還得究效率的。棲 息 谷Eyong在附 中我們備了三個(gè)子導(dǎo) ，這是因?yàn)槲覀冸m然有三種 構(gòu)化分方式，但不一 每 都得用 三種， 下，用一種就夠了，三個(gè)子導(dǎo) 也可以做成導(dǎo)導(dǎo) 的，我沒(méi)有做，因?yàn)?簡(jiǎn)單，留 家 作業(yè) 練習(xí)。棲 息 谷Eyong然是有 的導(dǎo) ，我們選用就是了，選擇會(huì)在導(dǎo) 留下一個(gè) ， 的 示我們是否對(duì)子導(dǎo) 了處理，而 的關(guān) 線示這導(dǎo) 會(huì)被用來(lái) 組討論。導(dǎo)導(dǎo) 下導(dǎo)導(dǎo) 是一種處理方式，Mindmanager示例 板中的項(xiàng)目 板，際 就是一的導(dǎo)導(dǎo) 。棲 息 谷Eyong在做這個(gè)導(dǎo) 的 候，組討論的 果 是不 在的，不 有什么關(guān)呢？我們可以預(yù)留文 ，示這 作要在日做。棲 息 谷Eyong”文 可以 在導(dǎo) ， 終成果文 我們也同可以預(yù)留文 文 ，回頭再做就 了。棲 息 谷Eyong導(dǎo) 完成之 ，別忘了 currency1一下，有什么不妥的還可以回 作修改， 然也可以完成以再修改啦！棲 息 谷Eyong到這一 ，我們的第個(gè) 例算是摘要 介紹完成了，家伙可以用附 中的導(dǎo)導(dǎo) 一下，如果說(shuō)感 有的問(wèn)題不太好對(duì)，我推薦 家一個(gè)PPT， 盛fl理顧問(wèn)-營(yíng)口市商業(yè)銀 -項(xiàng)目建議書(shū)，這 來(lái)就是取之于棲息谷的一個(gè)資料， 在再用之于棲息谷。棲 息 谷Eyong，我還 家再來(lái)一個(gè)示例的，因?yàn)檫@個(gè)PPT 做得太 了，雖然我是摘要 的說(shuō) ，也做了120多頁(yè)，那就 家留個(gè)“我揮的作業(yè)？ 聽(tīng)題！每年伊，很多都 一下新年 有什么目 ，以此為題，用導(dǎo) 做來(lái)，這個(gè)不 。如果是就這目 作一 際的分解， 么 這目 ， 么能有所備、有所督促、有所currency1，這個(gè)導(dǎo) 做來(lái)可能就有復(fù) 了， ！如果要 做一個(gè)能幫助多數(shù)能 新年 的導(dǎo)導(dǎo) ，是不是更 了一 ？要 到各可能會(huì)有不同的 ，不同的辦 ，做來(lái)的東西還要能被家所普遍 受，好象不是太容的，導(dǎo)導(dǎo) 是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，為什么不 一 呢？希望家不是聽(tīng)我說(shuō)，有“己的作來(lái)嗎，也 家伙一番，我 ，對(duì)“己也是一個(gè)高，不僅是高做導(dǎo)導(dǎo) 的 ，更重要的是，高“己合思維的能。棲 息 谷Eyong說(shuō)到這里，我 說(shuō) 導(dǎo)導(dǎo) 源于導(dǎo) ，用于導(dǎo) ，但 導(dǎo) 相 ，還是有不同的地方。思維導(dǎo) 是很個(gè) 化的東西，導(dǎo)導(dǎo) 相 ，合、周全、高概括，所以導(dǎo)導(dǎo) 做起來(lái)要 一， 來(lái)說(shuō)，我們做思維導(dǎo) 的 候，的把個(gè) 化的特點(diǎn)揮到極致了嗎？導(dǎo)導(dǎo) 要高于一般的思維導(dǎo) ，這種高不在于形式 的 ，而在于思維的 、精 、成熟，做 若干個(gè)導(dǎo)導(dǎo) ，我 對(duì)思維導(dǎo) 的認(rèn)識(shí)應(yīng) 會(huì)有 質(zhì)的高，要象做導(dǎo)導(dǎo) 一 地 做思維導(dǎo) 。做 “己 的導(dǎo) 容，做家都 得懂的導(dǎo) 就加了 ，做都能依 畫(huà)葫蘆而又不失個(gè) 、意、用意的導(dǎo)導(dǎo) 就更具有挑戰(zhàn) 。其對(duì)于fl理者有一個(gè)很基 的理，不是為fl理者的個(gè)應(yīng) 具備多高的能耐，而是fl理者應(yīng) 一個(gè)氛圍、組織有效的資源， 別 括能耐不太高的能 設(shè) 的 、要求 導(dǎo)向， 分揮積極 能平，完成有效的作。導(dǎo)導(dǎo) 不就 合這個(gè)理嗎？導(dǎo) 范是 終的 果，問(wèn)題還在于， 的導(dǎo) 范”是合理的、有效的、事 用 子的。棲 息 谷Eyong不要怪我在 期沒(méi)有把逐一的細(xì) 說(shuō)清楚，所謂的點(diǎn)到為止， 中未的細(xì)，很多不是學(xué)來(lái)的，有這么回事，然“己