17.長城.doc

千陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 自主 Q 合作C探究 高效課堂 我在行動17、長城導(dǎo)學(xué)單班級：四年級 組名： 姓名： 指導(dǎo)老師： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶， 是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)句子理解，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶， 是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 知識鏈接： 世界遺產(chǎn) 1972 年，聯(lián)合國教科文組織第17 屆大會通過了保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約。1976 年成立了政府間合作機(jī)構(gòu)世界遺產(chǎn)委員會，由公約締約國大會選舉產(chǎn)生的 21 個(gè)國家組成，其主要任務(wù)之一是在締約國提出建議的基礎(chǔ)上，確立應(yīng)在保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約范圍內(nèi)加以保護(hù)的各國文化和自然遺產(chǎn)，將這些國際公認(rèn)的具有突出意義和普遍價(jià)值的文物古跡和自然景觀列入 世界遺產(chǎn)名錄，使國際社會將其作為人類的共同遺產(chǎn)加以保護(hù)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí) 生發(fā)問題】1、自學(xué)本課生字，理解詞語的意思。2、讀通、讀熟課文。預(yù)習(xí)檢測1、我會辨字組詞。崇（ ） 魄（ ） 屯（ ） 宗（ ） 魂（ ） 噸（ ） 2、按要求填空。a、遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，從東頭的_到西頭的_有_多里。b、近看長城，它是用巨大的條石和城磚筑成的，_。c、站在長在上，不由地讓人聯(lián)想到_，長城是_的智慧和創(chuàng)造。d、長城是世界歷史上的_，被聯(lián)合國教科文組織列入_。3、 本文是按由（ ）及（ ）的順序?qū)懙?，課文共有四個(gè)自然段， 第一自然段（ ）看長城，著重寫長城的（ ）；第二自然段是（ ） 看長城，著重寫長城的（ ）；第三自然段是展開（ ）；第四自然段描寫（ ）。預(yù)習(xí)收獲： 我的問題：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會作者為仕么會發(fā)出感慨。2、當(dāng)小導(dǎo)游向全班同學(xué)介紹長城。3、背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達(dá)的思想感情。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 熟讀課文，達(dá)到能夠背誦。 預(yù)習(xí)檢測1、按課文內(nèi)容填空。 A、遠(yuǎn)看長城，它像一條（ ），在崇山峻嶺之間（ ）。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有（ ）。B、（ ）長城上，（ ）腳下的方磚，（ ）墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的（ ）。C、多少勞動人民的（ ）和（ ），才凝結(jié)成這（ ）、（ ） 的萬里長城。 D、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)（ ）?！竞献魈骄?解決問題】探究一、作者為什么會發(fā)出“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！边@樣的感慨？請學(xué)生根據(jù)課文和插圖， 勾劃出文中的句子，再讀一讀。談一談自己的體會，在小組內(nèi)交流。 問題二、小組內(nèi)討論：為什么說長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？問題三、在組內(nèi)當(dāng)小導(dǎo)游向同學(xué)介紹長城。然后推薦兩名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游向全班同學(xué)介紹長城。 【訓(xùn)練鞏固】優(yōu)化設(shè)計(jì)中閱讀題學(xué)習(xí)收獲： 【知識延伸