新課標(biāo)對(duì)寫作的要求與作文范例.doc

新課標(biāo)對(duì)寫作的要求與作文教學(xué)范例一、新課標(biāo)規(guī)定的寫作目標(biāo)和要求新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了79年級(jí)的寫作要求：1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。7.有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10.作文每學(xué)年不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。新課標(biāo)要求多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達(dá)自己的感情和精神。如：明明在擁擠的公交車上看到兩個(gè)人因互相踩了對(duì)方的腳，爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓。如何勸說(shuō)他們呢？于是明明編寫了下面這樣一篇童話故事，想講給他們他們聽：“你踩到了我”一只鵝不小心踩到了一只青蛙的腳，青蛙認(rèn)為這是在侮辱他，就蹲在綠油油的草地上生鵝的氣。小草見到了，就對(duì)青蛙說(shuō)：“鵝只不過(guò)是不小心踩了你的腳，并且向你道了歉，你還這樣？你應(yīng)該原諒別人?！鼻嗤苷f(shuō)：“要我原諒他，這我可辦不到！換了你要是遇到這樣的事會(huì)怎么樣呢？”小草微笑著說(shuō)：“你不就踩在我身上嗎？”青蛙聽了小草的一番話，臉紅了。新課標(biāo)還要求鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想。明明的老師今天布置作業(yè)要求寫一篇童話，明明選擇了狐貍和母雞：笨母雞話說(shuō)有一天，一只狐貍在路上轉(zhuǎn)悠，不知不覺轉(zhuǎn)到了母雞家。狐貍心想：母雞的窩里一定有很多蛋，我得想法子去偷來(lái)吃。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，（可以續(xù)寫）它滿臉堆笑地對(duì)母雞說(shuō)：“母雞啊，前面的麥地里有很都很多的麥粒呢，你怎么不到哪里去呢？”母雞高興地說(shuō)：“真的嗎？我可是要趕快去吃個(gè)飽了。”母雞拍著翅膀“咕咕咕”地往狐貍指的方向走了。狡猾的狐貍看著母雞走遠(yuǎn)了，“哧溜”鉆進(jìn)了雞窩，把里面的雞蛋吃了個(gè)精光。新課標(biāo)要求學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，并通過(guò)閱讀來(lái)表達(dá)自己的思想。不僅能從閱讀中總結(jié)概括出材料的內(nèi)容，還要融入自己的讀書感受和啟發(fā)。如：明明很喜歡看探險(xiǎn)故事書，今天他剛從書店買了本故事書回來(lái)，便迫不及待地讀了起來(lái)。瞧，他又投入到情境中去了：綠野仙蹤讀后感我覺得綠野仙蹤故事很神奇，因?yàn)闀锏膬?nèi)容很離奇：女巫的魔法很高明，每個(gè)女巫都有不同的法力和無(wú)盡的力量。有長(zhǎng)著翅膀的力大無(wú)比的飛猴，還有膽小如鼠的獅子，他竟然連看到小狗也會(huì)退回去。作者的想象力真是豐富，他帶著我們進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度，而且故事有很多懸念，總給人以神秘感，吸引你讀下去。新課標(biāo)要求尊重學(xué)生獨(dú)特的情感、體驗(yàn)和有獨(dú)特創(chuàng)新的理解。如：明明看到班里看到許多女生的日記本上著鎖。一股寒意涌上了心頭。明明認(rèn)為越是上了鎖的東西越對(duì)別人有誘惑，就越激發(fā)了別人的好奇心，那樣不是就更不安全了嗎？于是他構(gòu)思了這樣一篇作文：上鎖的日記本她把每天的事情都記在了一本自己最喜歡的本子里。封面是她最喜歡的天藍(lán)色，還有些粉色的紙飛機(jī)。她還給日記本加了一把鎖，她不想讓別人看，雖然沒(méi)有秘密、沒(méi)有重要的事、不為人知的事，但她想擁有自己的一片天地。每個(gè)人都有屬于自己的隱私，鎖既是鎖別人也是在鎖自己。新課標(biāo)要求學(xué)生力求表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，將知識(shí)融入生活。如：明明喜歡大海，從小在海邊長(zhǎng)大的他對(duì)海有一種獨(dú)特感受：海的聲音我喜愛大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的聽潮時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅是無(wú)以言表的。那是的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一種豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求注重寫作過(guò)程中搜集材料、構(gòu)思立意、修改加工等。如：明明要與同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)作文辯論，明明的辯駁論點(diǎn)是不能一味地多讀書，于是他收集了下列的一些名言來(lái)證實(shí)自己的立場(chǎng)：重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。托爾斯泰無(wú)所不能的人實(shí)在一無(wú)所有，無(wú)所不專的專家實(shí)在一無(wú)所專。鄒韜奮加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。周恩來(lái)讀書也像“開礦”一樣，“沙里淘金”。趙樹理新課標(biāo)要求學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。如：今天明明遇到了一些不愉快的事，他想到了陶淵明的桃花源記，他也想逃避到那個(gè)世外桃源。他在日記中這樣寫道：這是我心中的桃花源，這里的任何事情都充滿和諧，充滿愛。人與動(dòng)物和諧相處。在這里人們不會(huì)為了權(quán)利和利益勾心斗角。一切都是那么淡泊和溫馨。這是真的桃花源。二、日常作文教學(xué)的序列化訓(xùn)練以初一語(yǔ)文上冊(cè)為例。本學(xué)期我們訓(xùn)練的目標(biāo)是：第一， 作文要寫自己想說(shuō)的話，要做到感情真摯。第二，要培養(yǎng)寫作的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，認(rèn)識(shí)寫作與生活密不可分的關(guān)系，充滿自信心。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習(xí)作，要注意從閱讀中汲取寫作營(yíng)養(yǎng)。課本上的課文是經(jīng)過(guò)精心挑選的，我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)悟其中的奧妙，學(xué)習(xí)寫作技巧。三是平時(shí)養(yǎng)成寫讀書筆記和日記的習(xí)慣，積累語(yǔ)言，積累素材，做有心人。認(rèn)真對(duì)待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動(dòng)，如詩(shī)會(huì)、筆會(huì)、文學(xué)社活動(dòng)。五是注重語(yǔ)言錘煉，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。第三，要培養(yǎng)聯(lián)想和想象力。魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！钡谒模獙懗鲎约旱莫?dú)特的感受，不斷創(chuàng)新。1996年，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中指出：“教育的任務(wù)是毫無(wú)例外地使所有人的創(chuàng)造才能、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這一目標(biāo)比其他所有目標(biāo)都重要?！笨梢妱?chuàng)造才能的重要性。作文必須創(chuàng)新，要寫出自己獨(dú)特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來(lái)。下面就本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一個(gè)全面的安排。二、作文訓(xùn)練及計(jì)劃作文訓(xùn)練題目的擬定主要是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，興趣特點(diǎn)，情感態(tài)度，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的體例進(jìn)行設(shè)計(jì)，著重在寫作思路和基本手法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和要求。1、這就是我在全面、正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，向新同學(xué)介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來(lái)，盡可能做到文筆生動(dòng)活潑。2、那一次，我戰(zhàn)勝了困難要交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和遇到困難的背景?！拔摇笔窃鯓油ㄟ^(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困難的。要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整，而且重點(diǎn)突出，重在戰(zhàn)勝過(guò)程，也要寫出戰(zhàn)勝困難后的感受。3、我最喜愛的一句名言/我的座右銘什么時(shí)間，我在什么情況下，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵(lì)我樹立信心或戰(zhàn)勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì)。4、生活處處有語(yǔ)文在語(yǔ)文活動(dòng)的引導(dǎo)下，學(xué)生們將關(guān)注的目光觸及到生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，明白了語(yǔ)文離不開生活，生活中處處有語(yǔ)文的道理?？梢詮牟煌嵌葘憙扇齻€(gè)例子，扣住“處處”。5、我有一個(gè)朋友這一個(gè)朋友可以是動(dòng)物、植物，也可以是無(wú)生命的物品。一花一草，一貓一狗，一筆一琴，皆可成為你的知心朋友。要把和這位朋友相識(shí)、相處、相知、心心相印、情意相通的過(guò)程寫出來(lái)。要寫出朋友間的心靈上的默契和交流。6、走過(guò)四季在最近的一年四季的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分別在你的心中、經(jīng)歷中留下了怎樣的印記。不要泛泛地寫春、夏、秋、冬之景，要寫出你自己獨(dú)特的印象和感受。7、話題“月球”這篇作文是在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“探索月球奧秘”以后，對(duì)月球有了很豐富的感性的認(rèn)識(shí)，可以上下勾連、左右拓展，從一個(gè)角度寫月球?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生展開思路作擬題交流，拓展寫作思路?？蓪憵v史，可放飛想象未來(lái)。主題要明確集中。8、我的科學(xué)夢(mèng)十三、四歲的少年，愛好各不相同，有的喜歡機(jī)械，有的熱衷建筑構(gòu)圖，有的喜歡電子技術(shù)，也有的喜愛昆蟲植物，還有的喜歡抽象的數(shù)學(xué)，你喜歡什么？你是怎樣為自己的科學(xué)夢(mèng)展開活動(dòng)的，有哪些收獲？9、我愛我家先介紹家的構(gòu)成，家庭成員的簡(jiǎn)單情況，個(gè)性特點(diǎn)。然后將家的可愛之處寫出來(lái)，重點(diǎn)要突出一家人和睦相處、互敬互愛的親情氛圍。10、老照片的故事這里面的故事最好是能打動(dòng)人的故事。這老照片可以是父母親乃至祖父母的，通過(guò)父母的講述，你了解了這老照片的來(lái)歷，憶及到家中過(guò)去的生活情況，寫出你聽到講述后的感受。這老照片也可以是你自己小時(shí)候的，你由此回憶到自己童年時(shí)代的種種淘氣、快樂(lè)、有趣、難忘的往事，忍俊不住的將他們一一敘述出來(lái)。11、假如我是 這個(gè)半命題作文是為了鍛煉學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，可指導(dǎo)學(xué)生先將題目補(bǔ)充完整，然后從不同角度大膽地合理地展開想象，如可填：一名作家，魔法師，一只火炬，孫悟空，圣誕老人，地球上最后一滴水等。12、假如風(fēng)有顏色假如風(fēng)有了顏色，那么春夏秋冬四季的風(fēng)都有了的自己的顏色：綠色的風(fēng)，紅色的風(fēng)，黃色的風(fēng)，藍(lán)色的風(fēng)，金色的風(fēng)，世界一定會(huì)被點(diǎn)綴得多姿多彩。本學(xué)期練筆推薦：1選擇童趣中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴”。2借鑒在山的那邊的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩(shī)。如在河的那邊，是岸嗎？3 借鑒走一步，再走一步、生命 生命 、紫藤蘿瀑布，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。4 借鑒行道樹一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在5 讀論語(yǔ)十則我的信念，可選其中某一句話談?wù)劯邢?，形式自由? 加入自己的想象，創(chuàng)造，將錢塘湖春行、天凈紗 秋思擴(kuò)寫成一篇小散文，要求恰當(dāng)使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。7 介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒綠色蟈蟈中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫作。8 以“我和月球”為話題進(jìn)行想象作文。9 學(xué)習(xí)風(fēng)箏后，給的一封信，表達(dá)對(duì)家人的歉意、感謝。三、中考語(yǔ)文試卷第三部分 作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)作文在中考中有重要的意義。中考語(yǔ)文卷面總分是120分，其中作文占60分，作文分占試卷總分的50%以上，可以說(shuō)是一個(gè)得分大戶，占據(jù)語(yǔ)文考分的半壁江山。要提高作文成績(jī)，只有加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握方法，熟能生巧，才能穩(wěn)操勝券。從近幾年中考作文的發(fā)展變化預(yù)測(cè)今年中考作文的流行趨勢(shì)，我們推測(cè)今年年我市中考作文還將會(huì)延續(xù)“三自”方針，即不設(shè)審題障礙，不限文體，立意自定。在內(nèi)容上更富有人文性、民主性，更貼近社會(huì)、關(guān)注生活，使學(xué)生有事可寫，引導(dǎo)學(xué)生有悟可感：感悟?qū)W習(xí)生活，感悟自然美景，感悟生活的饋贈(zèng)，感悟遭遇的失敗，感悟心理的變化，感悟民族的希望等等。在命題形式上，今年可能將會(huì)出現(xiàn)話題作文。給材料作文。半命題作文。選題作文，題目（23個(gè)），選一題去做。常用文體寫作中需要注意的問(wèn)題 （一）材料作文所謂材料作文，是要求寫作者根據(jù)所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進(jìn)行寫作的一種作文形式。它的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合。寫作者要經(jīng)過(guò)閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文寫作中需要注意的是：1.要認(rèn)真閱讀所給材料。讀懂所給材料的要點(diǎn)或寓意，能夠提煉出寫作中心。2.要根據(jù)提煉出的中心，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活、工作實(shí)際，寫實(shí)事、抒真情、談看法、說(shuō)體會(huì)。3.要力求出新。在文章觀點(diǎn)無(wú)誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢(shì)，克服從眾心理，獨(dú)辟蹊徑，力求寫出攝人心魄的好文章。4.要錘煉語(yǔ)言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。5.寫好材料作文，除了在審題、立意、編寫提綱、行文、修改等方面注意圍繞中心寫作外，還要注意開頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題。（二）半命題作文半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整，再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。2005年中考全國(guó)有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據(jù)有無(wú)提示語(yǔ)可分為有提示語(yǔ)和沒(méi)有提示語(yǔ)兩種形式；根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問(wèn)題是：1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長(zhǎng)、寫作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，使它變成自己熟悉的生活。2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。3.標(biāo)題切忌大而空，要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。4.立意要鮮明，集中，新穎。半命題作文限制較少。空缺處可以填名詞、動(dòng)詞、形容詞，如音樂(lè)、讀書、挫折、愛等，也可以填短語(yǔ)，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一顆來(lái)寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟。對(duì)于精彩的那一點(diǎn)，可以像拍電影一樣，拍全景、拍特寫，從高往低拍、從下往上拍等等?？傊?，要突出精彩，突出填寫的詞語(yǔ)，突出主題。（三）話題作文話題作文是一種根據(jù)提供的材料和提示語(yǔ)提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個(gè)“話題”進(jìn)行寫作的作文命題形式。話題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個(gè)性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，才干得以施展；同時(shí)，高一級(jí)的學(xué)校所需要的能夠?qū)懖煌捏w的學(xué)生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學(xué)的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從2005年各省市的中考作文題來(lái)看，話題作文的出題形式有了新的變化：1.用導(dǎo)語(yǔ)引出話題。2.用材料引出話題。題面由文字材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。3.直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何解釋說(shuō)明。作文沖刺要強(qiáng)調(diào)的是：提高作文分值的“六個(gè)一”1.一個(gè)含蓄、深刻的題目2.一個(gè)精彩的開頭3.一個(gè)疏密有致的段落布局4.一個(gè)優(yōu)美的片段描寫5.一個(gè)完美的結(jié)尾6.一個(gè)清爽的文面能拿高分的中考作文妙招：1.讓歷史風(fēng)云為作文壯陣歷史上發(fā)生的重大事件凝注著豐富的意蘊(yùn)。審視并回顧這些歷史，常常可開掘出警策的震撼人心的深意來(lái)。以“什么的聲音”為題，寫一篇作文。一個(gè)考生以歷史事件為材料的作文。他選取了李斯、范增、魏徵等忠臣的聲音，表現(xiàn)了“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”的主旨。題為“為他人喝彩”，一考生選取了漢代“蘇武牧羊”的歷史事件，贊美了蘇武忠貞堅(jiān)定的高尚節(jié)操，選材新穎，別具一格，文章自然獲得高分。2.讓政治文化進(jìn)入作文視野“有家真好”一題，一般總是寫家庭或集體的事，而有一考生把祖國(guó)比為大家庭，把臺(tái)灣比作大家庭中的一員，把對(duì)臺(tái)灣的援助作為家庭對(duì)成員的幫助，文章通篇運(yùn)用擬人化手法，模擬離家的游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺(tái)灣同胞的真切感受，表現(xiàn)了盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的重大主題。“珍貴的禮物”也是個(gè)常見作文題，一考生的構(gòu)思極為巧妙。他把古代先賢留給我們的文化瑰寶作為“珍貴的禮物”：唐詩(shī)、宋詞、元曲，這是一份“凝聚萬(wàn)千靈魂與思想，將歷史的不朽與輝煌帶向現(xiàn)代的通道的一份沉甸甸的精神財(cái)富”。小作者的構(gòu)思獨(dú)特、清新、脫俗。細(xì)細(xì)想來(lái)，唐詩(shī)、宋詞、元曲確是一份珍貴的禮物。我們不能不佩服作者的智慧和膽識(shí)。3.讓藝術(shù)作品中的人物走進(jìn)作文我們讀過(guò)許多名著，如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些作品中的素材，那一定是一種令人迷醉的景象。一地區(qū)作文考題為“忘不了他”，這是一個(gè)常見的作文題。作者從中國(guó)古典名著紅樓夢(mèng)中選取了一個(gè)獨(dú)特的人物林黛玉，讓她走進(jìn)作文，走進(jìn)你的視線。讀完全文，我們不能不慨嘆小作者思維之敏捷，選材之高明。這樣選材，無(wú)疑有一種耳目一新之感。4.用童話、寓言、神話故事，寄予深刻哲理 這幾種文體行文中多用擬人、夸張、比喻手法，借助聯(lián)想和想像，曲折地表現(xiàn)生活，立意獨(dú)特，語(yǔ)言活潑，結(jié)尾有意蘊(yùn)，在故事的敘述中體現(xiàn)文章的主題，形成勸戒、歌頌、諷刺的作用。 如2003年浙江臺(tái)州市的中考作文題是以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐假虎威”，對(duì)狐貍的勇氣加以贊賞，寄予了“只要有勇氣，再大的困難都會(huì)低頭”的哲理。 又如，2003年江蘇淮安市以“鼓勵(lì)”為話題的中考優(yōu)秀作文單翅鳥可以高飛，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，刻苦訓(xùn)練，使原本折斷的翅膀的后邊長(zhǎng)出了不大的新翅膀，還長(zhǎng)出了羽毛，拉拉倍受鼓舞，不怕萬(wàn)難，終于可以翱翔藍(lán)天了。蘊(yùn)涵了“鼓勵(lì)有時(shí)可以改變?nèi)说囊簧钡牡览?。故事通俗易懂，避免了空洞的說(shuō)理，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。 5.用對(duì)話訪談、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，觸及炅魂深處 對(duì)話訪談屬于口語(yǔ)交際的范疇，但“言為心聲”，通過(guò)人物語(yǔ)言可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無(wú)所不包。常見的有采訪問(wèn)答、面對(duì)面交流、打電話交談等形式。許多優(yōu)秀的小小說(shuō)也看好這一形式。利用此形式來(lái)寫中考大作文也是作文的一大創(chuàng)新。 如2002年廣西南寧市以“網(wǎng)”為話題的中考滿分作文上網(wǎng)利弊大家談，以網(wǎng)上談話的形式為文，和四位網(wǎng)友討論上網(wǎng)的利弊，辯證地分析了上網(wǎng)的利弊，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。 又如，江蘇鹽城市以“真”為話題的滿分作文觸摸真實(shí)的靈魂，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過(guò)交流，記錄他內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)和感受，展現(xiàn)他的心路歷程，使讀者清楚地認(rèn)識(shí)到是與非。 6.用故事新編、舊瓶新酒，編出妙趣橫生 此法源于魯迅先生的歷史小說(shuō)集故事新編，構(gòu)思側(cè)重在一個(gè)“新”字，往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，借助原有的內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，融入人們的現(xiàn)實(shí)生活情況，有意識(shí)地以新編的方式來(lái)展示文章的內(nèi)容，古為今用，注入新的內(nèi)容，言在此而意在彼，來(lái)折射諷喻現(xiàn)實(shí)生活。這類文章以幽默詼諧的語(yǔ)言、辛辣的諷刺意味來(lái)表現(xiàn)深刻的主題，妙趣橫生，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。