推薦2015年pep三年級下英語全冊教案（35頁）

Unit 1 Welcome back to school 第一課時 一、教學內容與目標： 1 Lets talk 本部分主要鞏固 Good morning./ Hi.并學習新句型： We have a new friend today. Im from (國家 )。 Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。 2 Lets practice 為了鞏固 Lets talk 部分而設計的練習。 二、教學重點、難點： 國家名稱及介紹他人和自己。 三、教學準備： 教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通 人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。 四、教學過程： 1.熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）播放英語歌“ Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。 （ 2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入 We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上 Amy 的頭飾，引出該句。 T:帶領全班一起說 Amy! Welcome!注意不要將 Welcome 的發(fā)音 發(fā)錯了。 （ 2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演 Bai Ling: Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動中國國旗 )。 利用國旗卡片，教讀 China, America, Canada 三國的名字。 （ 3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。 （ 4）再進行介紹他人的操練。 3.趣味操練（ Practice） （ 1） 用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他 /她問好。 （ 2） 表演對話內容。 （ 3）鼓勵學生用其 他的著名人物或動物改編并表演對話。 4.課堂評價（ Assessment） 內容：活動手冊 P1。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 5.課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話 （ 2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。 第二課時： 一、教學內容與目標： 1.Lets learn 主要學習掌握單詞： girl, boy, 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“ Watch out!”這個短語。 2.Lets play 本部分是為了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。 3.學習字母 Aa, Bb, Cc,及這些字母開頭的單詞。 4.Lets chant 通過歌謠復習字母，增強語感。 二、教學重點、難點： 單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學生的書寫習慣。 三、教學準備： 教師準備人物圖片 學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。 有四線格的小黑板 四、教學過程： 1.熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介紹。 2.新課展示（ Presentation） (1) 老師利用卡片教讀 boy, girl。學生在前面的學習中已經積累了這兩個詞匯。 (2) 創(chuàng)設情景出示 watch out.讓學生明白是當心的意思。 聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷 boy or girl。 （ 2）游戲“聽音猜人” 一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜 boy or girl。猜對可為本組贏得一分。 （ 3） 學習新字母及以這個字母開頭的單詞。 （ 4） 請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。 （ 5） 放錄音，學說歌謠。 4.課堂評價（ Assessment） 活動手冊第 2 頁的內容。 目標：檢查學生對單詞 boy， girl 的掌握情況。 字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。 5.課外活動（ Add-activities） 聽錄音，跟讀單詞。 用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是 boy or girl。 畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。 第三課時 一、教學內容與目標： 1 Lets talk 主要學習句型“ Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字 )”它是 A 部分內容的延伸。 2 Lets practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。 二、教學重點、難點： 對話 Where are you from? Im from .在真實情景中的應用。 三、教學準備： 教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。 教師準備人物頭飾。 四、教學過程： 1.熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。 （ 2）復習字母、歌謠。并玩游戲 看誰敲得快。 2.新課展示（ Presentation） （ 1） T： This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復幾遍） A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹 Mike. （ 2）老師教讀新句子，并讓學生全班讀， 小組讀多種方法練習 （ 3）讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）游戲“抽簽” 學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答 Im from . （ 2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。 （ 3）自由組合表演對話。 4.課堂評價（ Assessment） 活動手冊上 P4 的內容。為花朵涂色進行自我評價。 5.課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話。 （ 2）和同伴表演對話 第四課時 一、教學內容與目標： 1.Lets learn 本部分主要學習 teacher, student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“ Come in.”, “Im sorry.”和“ Its OK.”三個短語和句子。 2.Lets sing 通過歌曲鞏固本課單詞。 二、教學重點、難點： 1.單詞的記憶與應用。 2.短語的應用。 三、教學準備： 教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。 教學過程： 熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）師生互致問候。 （ 2）日?？谡Z練習。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）教師通過復習新路徑英語小詩，引出 Im late. Come in.幫助學生說出 Im sorry.老師回答 Its OK.讓學生在情景中理解句子的含義。 （ 2）指自己，說 teacher,再指向多名學生，引出 student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹 Im .Im a teacher/ student. Im from . （ 3）鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜 whats he?游戲前可補充一些職業(yè)。 （ 2）學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。 4.課堂評價（ Assessment） 內容：做活動手冊第 5 頁內容。 目標：檢查學生掌握生詞情況。 5.課外活動（ Add-activities） 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。 第五課時 一、教學內容與目標： 1 Lets say 學習字母 Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。 2 Lets do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握 5 個字母。 1. Culture 教師介紹 Womens Day,也可補充其他幾個節(jié)日。 2. Lets check 通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。 二、教學重點、難點： 掌握 5 個字母的書寫和單詞。 三、教學準備： （ 1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。 （ 2）相關的圖片及小錘子。 （ 3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。 四、教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。 （ 2）出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。 （ 3）放 A 部分 Lets chant 的錄音， 學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 2新課展示（ Presentation） （ 1）出示字母卡學習 Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀 Ee。 （ 2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意 egg 是 an egg。 （ 3）放 Lets say 部分的錄音，學生跟讀。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：找朋友 （ 2）游戲：看誰站得快 學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產成一排，下面的學生邊讀邊檢查。 （ 1） 看誰敲得快 將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。 （ 2） 介紹文化，婦女節(jié)。教育學生體會母親的辛勞 ，幫母親做力所能及的家務事。 （ 3） 做書上 Lets check 檢查學習情況。 4.課堂評價（ Assessment） 做活動手冊上相應的練習。 5 課外活動（ Add-activities） （ 1）讀字母給家長聽。 （ 2）將 chant 說給家長聽。 第六課時 一、教學內容與目標： Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 （ 2）要求學生理解故事大意，能聽懂， 二、教學重點、難點： 讓學生理解 I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。 三、教學準備： 教師準備頭飾。 四、教學過程： 1 Story time 部分 （ 1） 放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 （ 2） 再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。 （ 3） 鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。 2課堂評價（ Assessment） （ 1）引導學生對剛才的表演進行評價。 （ 2）做活動手冊上相應的內容。 3課外活動（ Add-activities） 講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。 Unit 2 My Family 第一課時 一、教學內容與目標： 1.Lets talk 本部分主要是通過真實自然的情景會話，教給學生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞 he, she.(可補充 we, they) 2.Lets practice 本部分練習如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，使學生鞏固掌握 Lets talk部分的內容。 二、教學重點、難點： 如何詢問他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。 三、教學準備： 1 教師準備主要人物頭飾、朋友和家庭成員的照片。 2 學生準備家人、教師和朋友的照片。 四、教學過程： 1 熱身 /復 習（ Warm-up/Revision） （ 1）日?？谡Z練習。 Im from (國家，還可適當擴展為省、市的名稱 ) 可將前面學習內容有機地組織在一起。 2新課展示（ Presentation） （ 1）教師讓學生戴上頭飾，邀請其中一位起立，問： T： Who is this girl/ boy? S: She/ He is .(引導學生說 ) 教師繼續(xù)和學生對話，強調人稱代詞的發(fā)音，并補充進 We, they 等。 （ 2）教師出示自己或朋友的照片。教師趁機引入本課對話 Who is that woman? 學生自 然回答 She is .教師接過話來。 She is my friend. （ 3） 教師再出示一張全家福，介紹說 This is my family.教讀 family;再引出其他的家庭成員，這些學生在前面的學習中已經有所接觸。 （ 4）播放錄音或 VCD，展示對話內容。教師注意要進行單詞正音。 3趣味操練（ Practice） （ 1）教師將對話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學生比賽誰最快指出相應的圖。 （ 2）再請學生上來展示他們帶來的照片，請其余生提問，該生來回答。再在各小組內交流。師示范： Look！ I have a picture.生： Whos that man? 在練習中教師注意幫助孩子們區(qū)分 he, she。 4課堂評價（ Assessment） 內容：活動手冊 P7。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分句型的理解和掌握情況。 5課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話 （ 2）向家長談談照片中的人物。 第二課時： 一、教學內容與目標： 1 Lets learn 主要學習掌握家庭成員類單詞。 2 Lets sing 本部分是通過學唱英文歌曲，鞏固所學單詞，培養(yǎng)學生對父母的感 情。 二、教學重點、難點： 家庭成員單詞的記憶，認讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學生對父母的感情。 三、教學準備： 教師準備家庭照片一張。一張 family tree 的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。 學生準備自己的全家照。 四教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）唱一冊六單元的數(shù)字歌曲，簡單復習數(shù)字。 （ 2）聽對話部分錄音，分角色表演。 2新課展示（ Presentation） （ 1）老師出示一張 family tree 的掛圖，如下： My family Grandfather(grandpa) Grandmother(grandma) Father(dad) mother(mom) I sister brother 教師指著照片介紹家庭成員，同時配合 family tree 給學生形象的理解，其中sister, brother 只作提前的一種輸入。重點是其余的家庭成員， grandma, grandpa更多地用于日?？谡Z當中。 （ 2）游戲：看誰拿得快。 師或請一生發(fā)令，請幾位同學上臺來拿照片，再后是單詞卡。 （ 3）再請拿到卡片的同學當小老師，教讀 聽錄音，認讀單 詞。注意觀察學生的讀書習慣，不良的習慣要及時糾正。 3趣味操練（ Practice） （ 1） TPR 活動 T： show me the picture of your mom. 學生可舉照片，也可舉卡片。 （ 2）先請生示范，老師或同學指著照片提問，他回答。再用帶來的照片小組內進行交流。 （ 3）放錄音，聽歌曲。用動作幫助學生理解。培養(yǎng)他們愛父母，愛家庭的情感態(tài)度。 4 課堂評價（ Assessment） 活動手冊第 8 頁的內容。 目標：檢查學生對單詞的掌握情況。 5課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音 ，跟讀單詞。 （ 2）唱歌給家長聽，向他們對你們的愛表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫上一幅畫。 自己的照片 第三課時 一、教學內容與目標： 1 Lets say 學習字母 Ff, Gg,以及以這些字母開頭的單詞。 2 Lets chant 本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強語感。 3 Culture 教師介紹中西方飲食文化差異，同時復習一冊西餐禮儀。 二、教學重點、難點： 掌握 2 個字母的書寫和單詞。歌謠中 under 的理解，文化中餐具的說法不對學生作要求。 三、教學準備： （ 1）教師準備本課的 字母卡及單詞卡。中西方餐具。 （ 2）教師準備書寫用小黑板，學生準備好活動手冊。 四、教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）先讓學生演唱上節(jié)課的歌曲。 （ 2） TPR 活動，老師說單詞，學生做出最能體現(xiàn)家庭成員的動作。再交換，師做動作，學生說單詞。 （ 3）認讀練習 老師出示單詞卡，認讀出來給小組再一分。不對則失去一分。計入課堂總比分。 2新課展示（ Presentation） （ 1）將學過的字母進行展示，讓學生認讀。在展示的過程中，突然出示出新字母卡，有些學生會讀，讓學生或老師自己 教讀。同樣教 Gg. （ 2）將字母卡和前面的字母卡，兩套一起發(fā)給學生，老師說字母，下面的學生比賽，誰先讀出并舉起字母。分兩組對抗。 （ 3）再學習新單詞，只要鞏固一下 goose,其余的學生應該已經掌握。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：找朋友（大小寫） 設計對話： A： F B: Im f. A: Nice to meet you!( to the class) This is my friend, f. C: Nice to meet you. （ 2）發(fā)揮想象，看看今天的字母象什么。 （ 3） Lets chant 加上動作學習 chant,可以用簡筆畫幫助學生理解 under. （ 4）教師在四線格上教字母，學生在活動手冊上描紅練習。 （ 5） culture：出示中西方餐具，向學生講解中西文飲食文化的差異，可適當復習一冊的西餐禮儀。 4.課堂評價（ Assessment） 做活動手冊上相應的練習。 5.課外活動（ Add-activities） 讀字母給家長聽。 將 chant 說給家長聽。 第四課時 一、教學內容與目標： 1.Lets talk 本部分以兩個孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對話，對 A 部分對話進行了補充。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語“ Come on! Really?” 2. Lets practice 鞏固、操練對話的游戲活動。 教學重點、難點： 單詞 sister, brother 的記憶。感嘆詞的掌握及應用。 教學準備： 教師準備家庭成員的照片 . 學生準備圖畫紙及彩筆。 教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）日常口語練習。 （ 2） 游戲：老師說單詞，學生快速出示卡片。 （ 3） 復習一冊 4 單元的對話，進行感嘆詞 的復習。 2新課展示（ Presentation） (1)TPR 活動： 老師發(fā)口令，學生做動作，雖然學生還未學動詞，老師可以邊做邊說，給學生做示范。從而引入 Watch TV.在活動的過程中，老師用會出現(xiàn)的感嘆詞來表揚學生。 (2)老師放錄音，學生看圖理解大意。 3趣味操練（ Practice） （ 1）讓學生用紙筆畫出任意一個人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。 反復問： Is she/ he your mom/ dad? 引導生說： Yes 或 No.再逐步完整 She is my mom. （ 2）請生在小組內用剛剛畫的畫進行 交流。用上一步驟來作示范。 4課堂評價（ Assessment） 活動手冊上 P10 的內容。檢查對對話的掌握情況。 5 課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話。 （ 2）和同伴表演對話 第五課時 一、教學內容與目標： 1 Lets learn 本部分主要學習 sister, brother。要求學生能夠聽、說、認讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個單詞很少可用了，可補充 cousin. 2. Lets chant 通過歌謠鞏固本課單詞。 3. Lets say 學習字母 Hh, Ii,以及以這 些字母開頭的單詞。 4. Lets do 通過說一說，做一做鞏固學過的字母，增加學習樂趣。 二、教學重點、難點： 單詞的記憶與應用。流暢地說小詩 三、教學準備： 教師準備 family tree 的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。 學生準備好照片及上一課畫好的畫。小字母卡及活動手冊。 四、教學過程： 熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）聽錄音，唱 Father and Mother。 （ 2）日常口語練習。 （ 3）用照片或上節(jié)課畫的圖片進行口語操練。 2新課展示（ Presentation） （ 1） 教師通過復習 family tree，引入新單詞。進行教讀。 （ 2） 提示學生感嘆句 What a big fish!,指導學生仿造幾個感嘆句，輸入beautiful 等詞。 （ 3） 放錄音，學生認讀單詞。 （ 4） 趁學生剛學新單詞，引入 chant,可以邊說邊用手打節(jié)奏，增加樂趣。 （ 5） 復習舊字母卡，引出新字母卡反復教讀。再出示 hamburger, hot dog, ice-cream 和 ice 的卡片。指導學生通過 ice-cream 來認讀 ice. 3趣味操練（ Practice） （ 1）老師出示一些學過的單詞卡，讓學生來找出 H， I。 （ 2）游戲：找朋友。 （ 3）播放 Lets do，然后邊說和老師邊做動作。 4課堂評價（ Assessment） 內容：做活動手冊第 11， 12 頁內容。描紅可留做家庭作業(yè)。 5課外活動（ Add-activities） 聽本課的錄音，將 Lets do 表演給家長看。 第六課時 一、教學內容與目標： 1.Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 談論 Zoom 的 mom 而引出的小故事。 （ 2）要求學生理解故事大意，能聽懂，能隨著錄音跟讀。 2.Lets check 對本單元進行檢 測。 二、教學重點、難點： 讓學生理解 She is beautiful! My mom is an actress. Look at me! How wonderful! 有能力的學生要求會說。 三、教學準備： 教師準備頭飾，學生準備表演要用道具。 四、教學過程： 1.Lets check 放錄音，學生做聽力練習。 2 story time 部分 （ 1）放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 （ 2）老師可將 actress， beautiful 先解釋給學生聽，再教讀，再聽錄音，及觀察教師的表演，并 鼓勵學生模仿故事人物的語氣。 （ 3）進行整個故事的分角色朗讀，為表演打基礎。 （ 4）鼓勵學生分角色表演故事。 3.課堂評價（ Assessment） （ 1）引導學生對剛才的表演進行評價。 （ 2）做活動手冊上相應的內容。 4.課外活動（ Add-activities） 講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。 對故事進行改編。下節(jié)課來表演給全班看 Unit 3 How many 第一課時 一、教學內容與目標： 1.Lets learn 本部分主要學習數(shù)字 11-15 的英語表達法。 2.Lets play 通過游戲活動讓學生練習 1-15 的數(shù)字。 二、教學重點、難點： 11-13 的掌握和游戲指令的掌握。 三、教學準備： 教師準備 11-15 的數(shù)字卡片和單詞卡，一些算式卡，答案和算式分兩面寫。 四、教學過程： 1.熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）播放一冊六單元中的 lets do 的錄音，學生有節(jié)奏地吟唱。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）接著教師出示 11 件某物，讓學生一直數(shù)，直到新單詞出現(xiàn)，引出 11。出示算式讓答案為 11，引導學生鞏固所學內容。再出示答案為 12 的算式引 出12，以此方式教剩下的數(shù)字。 （ 2）讓學生聽錄音，練習直接拼讀法拼讀本課的單詞。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）報數(shù)：請兩組同學上臺，結合上體育課的要求，大聲報數(shù)比賽哪組快，響亮。教師趁機引出隊列的用語及補充一些整隊用語。 （ 2） 算式：看算式比答數(shù)或是看答數(shù)猜算式。 （ 3） 師用英文報算式，學生快速計算，并找出單詞卡貼到黑板上。 4.課堂評價（ Assessment） 內容：活動手冊 P14。 目標：通過聽力練習，檢查學生對 1-15 的掌握情況。 5.課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話 （ 2）家長出算式，小朋友用英語計算，回答。 第二課時： 一、教學內容與目標： 1.Lets talk 主要通過情景對話學習詢問別人能看見多少樣東西以及如何贊美別人的東西，并在實際情景中自然運用。 2.Lets practice 本部分是為了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。 二、教學重點、難點： 對話的自然運用。 三、教學準備： 教師準備人物頭飾和一個風箏。準備數(shù)個同類的文具，玩具和一個盒子。1-15 的數(shù)字卡。 四、教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1） 日常口語練習 （ 2） 播放一冊 unit 6B 中的 Chant，學生邊聽邊做動作。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）老師出示手指，問： How many fingers? 生答： Ten.師再問： How many fingers can you see? 引導學生說： I can see ten. （ 2）教師出示事先準備好的各種水果、玩具等，師問： How many can you see?讓學生反復練習 I can see .句子。再分組 進行問答練習 （ 3）根據(jù)對話內容向學生提問，讓學生理解對話。 （ 4）聽錄音，跟讀對話。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）兩人一組用實物或圖片進行對話。 （ 2）進行對話表演。 （ 3）教師引導學生對教室內的東西提問，一生問，其余生回答或由該生指名回答。 4.課堂評價（ Assessment） 活動手冊第 13 頁的內容。 目標：檢查學生對對話的掌握情況。 5.課外活動（ Add-activities） 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中自然運用?？梢愿木幷n本上的對話。 第三課時 一、教學內容與目標： 1.Lets say 學習字母 Jj, Kk,以及以這些字母開頭的單詞。 2.Lets sing 本部分通過演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的部分數(shù)字。 二、教學重點、難點： 掌握 2 個字母的書寫和單詞及歌曲的演唱表演。 三、教學準備： （ 1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡、單詞卡。 （ 2）準備各種有一定數(shù)量的物品圖片。 （ 3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。 四、教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1） 日?？谡Z練習。 （ 2）游戲：誰的眼力好。老師快速出示圖卡，問： How many can you see?學生回答。 2.新課展示（ Presentation） （ 1）出示字母卡并問： How many Letters can you see? 數(shù)到 Jj, Kk 的時候就教讀這兩個字母，并用 Aa 的發(fā)音去帶讀。 （ 2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片。 （ 3）放 Lets say 部分的錄音，學生跟讀。 （ 4）播放歌曲，解釋歌詞大意并讓學生跟讀歌詞，跟隨著錄音學唱歌曲，并編上動作增加樂趣。 3.趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：連線將 Aa, Hh,Jj,Kk 的大小寫分開貼，學生 連線。 （ 2）游戲：摘蘋果。 老師畫棵樹在黑板上，在蘋果上貼上字母，老師問： Can I have B?學生將聽到的字母取下，交給老師說： This is B. Here you are. 師： Thank you.生： Youre welcome. （ 3）學寫字母，并指導學生描紅。 4.課堂評價（ Assessment） 做活動手冊上相應的練習。 P15 5.課外活動（ Add-activities） 讀字母給家長聽。將歌曲表演并唱給家長聽。 第四課時 一、教學內容與目標： 1 Lets learn 本部分 在 A 部分學習數(shù)字 11-15 的基礎上繼續(xù)學習 16-20,要求學生能夠聽、說、認讀。 2. Lets play 通過游戲讓學生練習 1-20 的數(shù)字。 3 Lets talk 本部分在 A 部分的基礎上，學習詢問別人有多少物品的表達法 How many do you have?及回答： I have .學生還需要學習如何贊美別人的物品。學說Guess,并在實際生活中自然運用。 4 Lets practise 練習和運用所學的對話部分的內容，提供學生一個實際運用語言的機會。 二、教學重點、難點： 對話的生活中自然 運用。 三、教學準備： 20 的數(shù)字卡和單詞卡。 20 內的算式卡。 Bingo 游戲用的空格紙。 四、教學過程： 熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）日?？谡Z練習。包含進 A 部分的對話。 （ 2）播放上一課的歌曲，學生表演唱。 2新課展示（ Presentation） （ 1） 根據(jù) 1-10 的數(shù)字學習對應的 16-20，找出規(guī)律。 （ 2） 學生聽錄音，跟讀詞匯，注意做到“四到”，積累拼讀規(guī)則。 （ 3） 做賓果游戲。 （ 4）教師拿出一些文具，放在盒子里，引導學生問 How many pencils do you have?強調新 內容 do you have?將 A 部分對話進行遷移練習。 （ 5）在班上兩人用實物進行問答 （ 6）教師出示盒子，與學生練習上述對話，老師有意將練習引往課本對話中的短句如： Open it and see. Thats right.教讀，幫助學生在實際情景中進行運用。 （ 7）教師先對對話內容提問，讓學生帶著問題去聽對話（少用暫停鍵），幫助學生理解對話意思。 3趣味操練（ Practice） （ 1）用準備好的圖片或實物操練對話。 （ 2）學生自由組合進行對話表演，可以進行改編。 4課堂評價（ Assessment） 內容：做活動手冊相應內容。 目標：檢查學生掌握生詞、對話情況。 5課外活動（ Add-activities） 聽本課的錄音，和同伴表演對話。 第五課時 一、教學內容與目標： 1.Lets say 本部分主要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母 Ll, Mm, Nn 并讓學生掌握以這些字母開頭的 6 個單詞。 2.Lets do 通過有節(jié)奏的聽聽做做活動，讓學生在輕松、愉快的過程中熟悉、掌握所學的字母。 二、教學重點、難點： 字母、單詞的掌握。 三、教學準備： 教師準備本課所需的單詞卡。所有的字母卡 教師準備一些畫 有各種數(shù)量的物品圖片。 四、教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。 （ 2）游戲：接力問答 要求學生根據(jù)實際情況互相問答。 2新課展示（ Presentation） (1)師出示一些動物的圖片，問： How many can you see?復習句子，直到出示 Lion, 學習新單詞，并同時學習新字母 Ll,并將它和 Ii 進行比較。同樣學習字母 Mm, Nn 及它們的單詞。 (2)讓學生聽錄音，用手指字母及單詞跟讀 Lets say 部分。 (3)播放 Lets do 的錄音，讓學生跟著節(jié)奏一想吟唱，并做出相應的動作。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲“看誰拿得快” 教師將字母卡打亂順序放在講臺上，學生在聽到老師的指令后快速找出字母卡，找到的人獲勝。 （ 2）游戲：看誰反應快 每一組派一名學生上來，師說 Jj,生應立即說： Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。最快的學生可為小組得到一分，最后記總分。 （ 3）游戲：報數(shù) 用所學字母報數(shù)，要求準確，快速。比賽哪個小組最快完成。 4課堂評價（ Assessment） 活動手冊上相應的內 容。 字母描紅 5.課外活動（ Add-activities） 將所學的字母 Aa-Nn 說給家長聽，并表演 Lets do. 第六課時 一、教學內容與目標： Story time （ 1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 到蘋果園摘蘋果比賽的故事。 （ 4） 要求學生理解故事大意，能聽懂“ Good idea! I won!”。 Lets check 通過聽力練習檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。 Culture 復活節(jié)的來歷和風俗。 二、教學重點、難點： 讓學生理解 Good idea! I won!這幾個句子。了解復 活節(jié)風俗。 三、教學準備： 教師準備頭飾。 四、教學過程： 1.Lets check 學生做聽力練習。 2.Story time 部分 （ 1） 錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 （ 2） 聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。 （ 3） 鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。 3.Culture 教師介紹復活節(jié)風俗及來歷。 4課堂評價（ Assessment） 做活動手冊上相應的內容。 5課外活動（ Add-activities） 講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向父母講解復活節(jié)風俗 。 Unit 4 Do you like pears ? 第一課時 一、教學內容與目標： 1 Lets learn 主要學習掌握單詞： watermelon peach pear orange, 要求學生能聽、說、認讀 . 2 Lets play 本部分是練習水果和復習顏色的活動。 3 Lets say 本部分學習字母 Oo, Pp, Qq,并會說這些字母開頭的單詞。 4 Lets chant 本部分通過有節(jié)奏的歌謠，來復習和鞏固 A-Q 的字母及有關食物的單詞。 二、教學重點、難點： 單詞的記憶。 三、教學準備： 教師準備水果（圖片）字母卡，單詞卡和撲克牌中的 Q。 學生準備畫筆、顏料和圖畫紙。 四、教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1） 播放一冊三單元 chant I can see a rainbow 的錄音，學生吟唱。 （ 2） 記憶力游戲，一個學生比上一個學生多說一個食物詞匯，不得重復。 2新課展示（ Presentation） （ 1）老師利用卡片或實物引入生詞。如： Look! I have a peach. Its pink.學生跟讀注意教劃線字母的發(fā)音。 Peach, orange。 （ 2）由單詞中出示新字母 Oo, Pp, Qq，并且引入新單詞。 （ 3）讓學生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。 （ 4）教師示范，幫助學生理解和學說 draw, colour。并聽指令畫水果，涂色。 3趣味操練（ Practice） （ 1）配對游戲：將學生分成兩組，一組派一名選手，教師發(fā)出指令 pear, 誰先找到誰獲勝。其余生一邊拍手，一邊重復指令。 （ 2）游戲“看一看，猜一猜” 教師出示水果剖面，讓學生想想是哪種水果。 （ 3）小組活動，小組內輪流當 group leader。大家畫本課的新單詞，并涂色。 4.課堂評價（ Assessment） 活動手冊相應的內容。 目標：檢查學生對單詞的掌握情況。 字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。 5課外活動（ Add-activities） 聽錄音，跟讀單詞。 用英語向家長或朋友介紹所學水果的名稱和顏色。 第二課時： 一、教學內容與目標： 1.Lets talk 本部分主要通過情景會話，讓學生學習詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。學習關于水果的單詞。 2.Lets practise 本部分是練習對話部分，提供給學生一個實際運用語言的 機會。 二、教學重點、難點： Do you like ？句型。 三、教學準備： 準備水果的實物，以及一冊食物的卡片。人物頭飾，每個組的采購清單 學生準備水果的實物或圖片。 四、教學過程： 1.熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）播放英語歌“ Lets have a picnic today”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。 （ 2）用畫畫猜猜的游戲讓學生復習上課時學過的水果。每畫一筆就猜一次。 2新課展示（ Presentation） （ 1）教師事先將水果和食物放在一個托盤內。 （ 2） 教師拿出 一個 hamburger,對全班說： I like hamburgers. Do you like hamburgers？然后引導學生用“ Yes ,I dou.”或“ No, you like peaches?讓學生個別回答。 （ 3）教師拿起一個食物或水果，說 I like it very much.要強調 very much 表現(xiàn)出很喜歡的樣子，讓學生學說 very much。 （ 4）教師拿出一個 cake , 對學生說： What about cakes? Do you like cakes?引導學生回答，并告訴學生“ What about?” 是一種向別人提議或詢問的表達方試，表示“你認為 如何？”或“那么 呢？” （ 5）讓學生聽錄音，學習理解 A 部分對話。 3趣味操練（ Practice） （ 1）卡片游戲：老師和學生將卡片混在一起，拿起一張卡片，問： Do you like ?如果學生喜歡就回答： Yes, I like it very much.再交換。 （ 2）學生兩人一組自由練習對話。 （ 3）小組任務：將要開個野餐，小組內互相調查并完成采購清單，再向其他組匯報。 表格如下： Name List （ 4）學生小組內結合以有的對話創(chuàng)編對話，并進行表演。 4課堂評價（ Assessment） 內容：本單元 A Lets talk 和 Lets practise 部分 P24 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。 5課外活動（ Add-activities） 聽錄音，仿讀對話。在實際情景中運用所學的內容。 在以后的班級活動中如：郊游，冬令營時，學以致用。 第三課時 一、教學內容與目標： 1.Lets talk 主要在 A 部分的對話基礎上學習 sorry, certainly 等延伸語言。 2.Lets practice 鞏固、操練對話的句型，培養(yǎng)學生的學習興趣而設計的。 二、教學重點、難點： 對話在真實情景中的應用及 sorry, certainly 等延伸語言的運用。 三、教學準備： 教師準備水果、食物的實物或圖片，及本課的單詞卡。 學生準備 3-4 種自己喜歡的食物圖片。 四、教學過程： 1熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1）師生問候，并進行日常口語練習。 （ 2）復習字母、歌謠。并玩游戲 看誰敲得快。 2新課展示（ Presentation） (1)師出示 B 部分的掛圖，解 釋情景。并用各種水果的卡片引出 fruit 這個單詞。 (2)老師讓學生提問，教師先問： What do I like? Can you guess？老師在黑板上畫簡筆畫，每畫一筆，學生猜一次，如果是不喜歡的，教師就說： Sorry, I dont like .老師可以告訴學生 sorry 比 no 更有禮貌。 (3)教師將水果放在講臺上，讓學生用一冊的 can I have some/a/an 來表達自己想要的水果，教師先用 sure,再替換成 certainly。然后讓學生進行替換練習。 （ 4）看圖片，聽錄音并且跟讀 對話。 3趣味操練（ Practice） （ 1） 學生用卡片進行自由對話練習。 （ 2） 分角色進行對話的表演或改編表演。 4課堂評價（ Assessment） 活動手冊上 P26 的內容。 5.課外活動（ Add-activities） （ 1）聽錄音，仿讀對話。 （ 2）和同伴表演對話 第四課時 一、教學內容與目標： 1 Lets learn 本部分主要學習另外 4 個水果單詞 ,要求學生能夠聽、說、認讀。 2. Lets sing 通過歌曲鞏固本課單詞。滲透科學營養(yǎng)的教育，讓學生多吃蘋果，有益健康。 二、教學重點、難點： 單詞的記憶與應用。歌曲的表演及演唱。 三、教學準備： 教師準備圖片和單詞卡。 學生準備白紙和水彩筆。 四、教學過程： 熱身 /復習（ Warm-up/Revision） （ 1） 日常口語練習。 （ 2） 復習 A 部分的詞匯，讓學生表演上一課時的對話。 2新課展示（ Presentation） （ 1）教師通過復習 A 部分的單詞來導入本課的幾個新水果單詞。 （ 2）讓學生聽錄音，一邊指書，做到四到。 （ 3）給學生放歌曲，出示 apple 的單詞卡，讓學生拼讀。注意用 an 而不是 a。學生跟唱并自己編上動作。 3趣味操練（ Practice） （ 1）游戲：看誰拿得快。指令： Run to an apple.最先摸到的同學為本組贏得一分。 （ 2）游戲：聽音涂色 根據(jù)指令