校長(zhǎng)發(fā)言稿-讓我們一起成長(zhǎng).doc

校長(zhǎng)發(fā)言稿-讓我們一起成長(zhǎng)文章來源教師范文吧課件稿：讓我們一起成長(zhǎng)20xx年，在做了十年校長(zhǎng)后，我到xx大學(xué)做了一年的訪問學(xué)者，可以從容的審視英國的基礎(chǔ)教育，同時(shí)，也可以靜下心來對(duì)過去教育工作做個(gè)全面的，用比較教育的方法對(duì)中西方教育有了一個(gè)思辨的過程，得出的結(jié)論是，對(duì)于基礎(chǔ)教育，我們既不能夜郎自大，也不必言必稱希臘。教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，不能人為的復(fù)雜化，孩子可以自然成長(zhǎng)，不要過分夸大教師的作用。教育即生活，孩子們的，不僅僅是為將來的生活做準(zhǔn)備，同時(shí)也是他們當(dāng)下實(shí)實(shí)在在的童年，少年豐富多彩的生活，理性思考教育，理性對(duì)待分?jǐn)?shù)，不唯，不怕考試，學(xué)中“能量守恒定律”也應(yīng)該成為我們教育遵循的規(guī)律，任何階段的過分透支都會(huì)對(duì)生命和生活的質(zhì)量帶來損害。輕負(fù)擔(dān)中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量才是我們教育工作者的追求，高質(zhì)量也不僅限于高分?jǐn)?shù)，學(xué)生的高質(zhì)量。應(yīng)該體現(xiàn)在具有高尚的道德品質(zhì)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)健的身體素質(zhì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的。最終形成孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的技能，伴隨他們成長(zhǎng)，受用一生。20xx年回國后，我到了xx擔(dān)任校長(zhǎng)，我慶幸自己有了一塊嶄新的試驗(yàn)田，來實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。我在思考，要給我們的孩子什么樣的教育，要給我們老師怎樣的教育，要怎樣來回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)我們的厚愛，把學(xué)校辦成一個(gè)怎樣的學(xué)校？我希望能結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢(shì)，在義務(wù)教育階段探求一條現(xiàn)實(shí)、科學(xué)的途徑。為此，我們形成了學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)思想：讓我們一起成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)的共同成長(zhǎng)，學(xué)生享受學(xué)習(xí)，教師享受，家長(zhǎng)享受孩子的進(jìn)步，社區(qū)享受學(xué)校的，這就是我們的理想追求，辦人民滿意的學(xué)校，就是我們的終極目標(biāo)。教師心中的祖國和民族，就是我們眼前一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，教師如父母，用心愛孩子，服務(wù)是教師的靈魂。這種思想，已經(jīng)成為我們?nèi)w教師的共識(shí)。七年的實(shí)踐探索，形成了我們學(xué)?；プ鸹鄣男滦蛶熒P(guān)系，構(gòu)建了以文化為內(nèi)核的校園文化，發(fā)展了家長(zhǎng)、教師親密的伙伴關(guān)系，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的格局初步建立，書香校園，成為學(xué)校顯著的辦學(xué)特色。低碳環(huán)保教育深入師生心靈，陽光鍛造了師生強(qiáng)健的體魄。每天看到孩子們興高采烈的上學(xué)，家長(zhǎng)們滿懷希望的把孩子們送進(jìn)學(xué)校，教師們無怨無悔的工作，我仿佛置身于花海叢中，幸福的享受著校園的和諧之美。我的夢(mèng)，沒有激情澎湃的豪言壯語，也沒有高屋建瓴的真知灼見，但我堅(jiān)守著，用最真誠、最樸實(shí)的心，腳踏實(shí)地的為師生們點(diǎn)燃希望的火種。在和諧、快樂、健