(部編)人教2011課標版一年級上冊11 項鏈.docx

11 項鏈一、教學目標1、會認“時、候、覺”等11個生字，認識“彳、亠、忄”3個偏旁,會寫“自、己、衣”3個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，能正確認識自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)。二、教學重難點認字和寫字，理解重點詞語和練習朗讀。三、 教學準備詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲童年。第一課時一、感受美二、領(lǐng)略美 1課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。2問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準字音，再把圈畫的字詞讀一讀。 3標出自然段。4同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。 三、集中識字 1出示本課生詞卡片。2師：選擇你喜歡的生字記一記。3師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學習。 4師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學應該認真傾聽，并且繼續(xù)補充。 預設(shè)： 形聲字：藍、笑、和、活、金 數(shù)筆畫：又、向 加一加：藍、笑、和、娃、掛、活 減一減：又(叉)、白(的) 形近字：娃掛、貝見 換一換：著(看) 反義詞：笑哭 同音字：向象、又右、和合 師隨機引導： 掛：做動作“掛”.5指導書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫；學生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學生自己書寫一個。 (2)和：認識新偏旁“”。 (3)學生練寫“的”“又”。 6去掉拼音讀一讀。四、布置作業(yè)，課后延伸 第二課時一、復習鞏固，激趣導入二、體會快樂品味美 (一)品味第1自然段美景 1指名讀，問：這個自然段有幾句話？ 2自由讀，問：你有什么感受？ 3匯報：感受到大海很美。(板書) 4師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。 學生匯報，教師隨機指導，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語： 藍藍的黃黃的小小的 師：什么藍藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：()的()。 什么又寬又遠？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又()又()。 “雪白雪白”這是什么樣的短語？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。師：“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。 師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段自己練一練指名讀，評價男女生讀。 (二)品味第2自然段快樂 1指名讀，問：這一自然段有幾句話？ 2自由讀，問：你有什么感受？ 3匯報：快樂。(板書)三、升華快樂欣賞美 1多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！ 2大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！ 四、書寫快樂暢談美五、熱愛美 六、布置