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文檔簡介
綜合與實踐測量與誤差 活動目的 知識與技能 掌握和綜合運用三角形相似的判定條件和性質(zhì) 過程與方法 通過測量旗桿的高度 學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題 情感態(tài)度與價值觀 通過問題情境的設(shè)置 培養(yǎng)積極的進取精神 增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心 實現(xiàn)師生之間的交流合作 體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的價值 教學(xué)設(shè)計 重點 綜合運用相似三角形判定 性質(zhì)解決實際問題 難點 解決在操作過程中如何與課本中有關(guān)知識相聯(lián)系 關(guān)鍵 抓住測量方法 結(jié)合所學(xué) 進行問題的解決 教學(xué)準備 教師 必要的測量工具 設(shè)計活動方法 學(xué)生 標(biāo)桿 鏡子 皮尺等測量工具 學(xué)生準備 標(biāo)桿 鏡子 皮尺等測量工具 實踐應(yīng)用拓展思維 課題 同學(xué)們 怎樣利用相似三角形的有關(guān)知識測量旗桿 或路燈 或樹 或煙囪 的高度 活動方式 全班同學(xué)分成六人小組 選出組長 分頭進行戶外實際測量 被測物不一定是旗桿 如樓房 樹 電線桿等 先集中討論方案 再分散實際操作 最后集中總結(jié)交流 方法1 利用陽光下的影子 方法2 利用標(biāo)桿 方法3 利用鏡子 試金石 1 小敏測得2m高的標(biāo)桿在太陽光下的影長為1 2m 同時又測得一顆樹的影長為12m 請你計算出這棵樹的高度 2 如圖 在距離ab18米的地面上平放著一面鏡子e 人退后到距鏡子2 1米的d處 在鏡子里恰看見樹頂 若人眼距地面1 4米 求樹高 辦法總比困難多 如圖 a b兩點分別位于一個池塘的兩端 小芳想用繩子測量a b兩點之間的距離 但繩子的長度不夠 一位同學(xué)幫她想了一個主意 先在地上取一個可以直接到達a b點的點c 找到ac bc的中點d e 并且de的長為5m 則a b兩點的距離是多少 c b a e d 才能顯示 一盜竊犯于夜深人靜之時潛入某單位作案 該單位的自動攝像系統(tǒng)攝下了他作案的全過程 請你為警方設(shè)計一個方案 估計該盜竊犯的大致身高 誰是英雄 用較簡單的方法測量河坡電場煙囪的高度 課外完成 寫出實踐報告 拓展小結(jié) 1 活動評價 評價自己與他人 2 本節(jié)課你有哪些收獲 知識方面和操作方面 3 在運用科學(xué)知識進行實踐過程中 你具有了哪些能力 你是否想到最優(yōu)的方法 4 把自
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