小數(shù)乘以整數(shù)（積的末尾沒有0）

第一單元 小數(shù)乘法1、小數(shù)乘整數(shù)第一課時(shí) 小數(shù)乘以整數(shù)（積的末尾沒有0）編寫人： 審核人： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，會(huì)正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取相關(guān)信息的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，會(huì)正確計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。前置作業(yè)：1、根據(jù)因數(shù)的變化規(guī)律填寫積。因數(shù)48480480484.8因數(shù)2220020.2積96總結(jié)： 2、單價(jià)/元數(shù)量/個(gè)總價(jià)/元風(fēng)箏A3.53風(fēng)箏B4.6風(fēng)箏C6.4風(fēng)箏D2.8問題：現(xiàn)在有一位同學(xué)要買3個(gè)風(fēng)箏A，請(qǐng)你當(dāng)一回售貨員，算一算總價(jià)是多少？算式： 教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入1、四年級(jí)學(xué)過因數(shù)的變化規(guī)律與積之間的關(guān)系，誰來說說它們之間的關(guān)系是怎樣的？（出示前置作業(yè)1）請(qǐng)大家根據(jù)第一欄，填寫剩下的。2、小組交流，你是怎樣做的。3、個(gè)別展示4、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)：因數(shù)擴(kuò)大或縮小相應(yīng)的倍數(shù)，積也擴(kuò)大或縮小相應(yīng)的倍數(shù)。二、探究新知1、（出示前置作業(yè)2），從表格中你獲得了什么信息？2、買3個(gè)風(fēng)箏A需要多少錢，你是怎樣解決這個(gè)問題的？3、小組交流4、小組展示，講解自己的解題思路方法一： 方法二：3.5+3.5+3.5=10.5（元） 3.53=10.5（元）（列豎式計(jì)算）分析算法的算理。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析第二種算法。你認(rèn)為那種算法比較簡(jiǎn)單？這種算法的關(guān)鍵是什么？板書：（將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)來計(jì)算。）（引導(dǎo)學(xué)生討論：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)）分組計(jì)算其它風(fēng)箏的總價(jià)，說一說，小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的算理和計(jì)算方法。總結(jié)計(jì)算方法：小數(shù)乘整數(shù)，轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)來計(jì)算。再看因數(shù)擴(kuò)大或縮小的倍數(shù)。根據(jù)因數(shù)與積的變化規(guī)律，確定積。課堂檢測(cè)1.236= 7.35= 1.72.3= 0.83=四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)：課后反思： 第二課時(shí) 小數(shù)乘整數(shù)（積的末尾有0）編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，會(huì)正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取相關(guān)信息的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，會(huì)正確計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。前置作業(yè)：1、豎式計(jì)算12.47= 2.312= 3.1353= 2.55=總結(jié)計(jì)算方法：2、用豎式計(jì)算4.815= 561.5= 3.225= 總結(jié)計(jì)算方法：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)，它的計(jì)算方法是什么？它的算理又是什么？（出示前置1）請(qǐng)大家獨(dú)立完成這幾道題：12.47= 2.312= 3.1353= 2.55=2、小組交流3、展示4、總結(jié)算法：小數(shù)乘整數(shù)按照整數(shù)乘整數(shù)的算法進(jìn)行計(jì)算，再根據(jù)因數(shù)的變化規(guī)律與積的關(guān)系，確定積。二、探究新知（出示前置2）4.815= 561.5= 3.225= 請(qǐng)大家用豎式計(jì)算這幾道題，這幾道題和上節(jié)課學(xué)的有什么不一樣。小組交流展示匯報(bào)（根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)將積中小數(shù)末尾的0去掉）總結(jié)算法在做小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，先做什么？再做什么？最后做什么？板書：先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。按整數(shù)乘法算出積。確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。三、課堂檢測(cè)P3T2給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。四、課堂總結(jié)2、小數(shù)乘小數(shù)第三課時(shí) 小數(shù)乘小數(shù)（1）編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。使學(xué)生能正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。前置作業(yè)：填空1）1.2擴(kuò)大到它的（ ）倍是12；0.56縮小到它的（ ）倍是56.2）一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，積（ ）。3）一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，積（ ）。2、給一個(gè)長(zhǎng)2.4米、寬0、8米的長(zhǎng)方形宣傳欄刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克，一共需要多少千克油漆？教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入1、因數(shù)與積的變化規(guī)律是怎樣的？2、完成前置作業(yè)13、匯報(bào)二、探究新知板書：（前置作業(yè)2）給一個(gè)長(zhǎng)2.4米、寬0、8米的長(zhǎng)方形宣傳欄刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克，一共需要多少千克油漆？提問：這個(gè)例題需要我們解決什么問題？解答這兩個(gè)問題需要什么條件？獨(dú)立完成小組交流2.40.8=兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，怎么計(jì)算呢？分組展示自己的算法及算理擴(kuò)展板書：6.50.46兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，獨(dú)立計(jì)算。思考：在有小數(shù)的乘法計(jì)算中，因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？總結(jié)計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)的一般計(jì)算方法三、課堂檢測(cè)1、不用計(jì)算，說出下表中各欄的積有幾位小數(shù)。因數(shù)0.412.13281.21.26因數(shù)60.50.263.30.082、豎式計(jì)算2.70.3= 3.60.9= 4.60.35= 6.30.06=四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第四課時(shí) 小數(shù)乘小數(shù)（2）編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。使學(xué)生能正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。前置作業(yè)：計(jì)算下面各題3.74.6= 0.290.07= 0.0560.15=2、根據(jù)2415=360填空。1）2.415=（ ） 2）2.41.5=（ ）3）0.241.5=（ ） 4）0.240.15=（ ）3、計(jì)算這兩組算式 2.43= 1.20.4= 2.45= 1.20.11= 2.41.5= 1.20.35= 2.41.1= 1.20.9=分別比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？我的發(fā)現(xiàn)： 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入小數(shù)乘小數(shù)的一般計(jì)算方法是怎樣的？獨(dú)立完成前置13.74.6= 0.290.07= 0.0560.15=3、小組交流討論4、展示匯報(bào)5、提問：在計(jì)算過程中，你遇到了什么問題？乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？強(qiáng)調(diào)：要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。二、探究新知1、完成前置1和前置22、小組交流3、展示匯報(bào)4、總結(jié)一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大，一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。三、課堂檢測(cè)1、不計(jì)算，比較下列算式的大小。7560.9756 10.941 4.251.14.25 31.41.231.42、根據(jù)6539=2535，在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)。你能想出幾種填法。25.35=（ ）（ ） 2.535=（ ）（ ） =（ ）（ ） =（ ）（ ）計(jì)算下面各題。2.80.65= 0.0250.8= 3.60.74= 1.83.6=四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第五課時(shí) 乘法驗(yàn)算編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生理解倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。使學(xué)生從具體事件中領(lǐng)會(huì)有時(shí)用小數(shù)表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系比較直觀。讓學(xué)生通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握驗(yàn)算方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。前置作業(yè)：小數(shù)乘法的一般方法： 非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍， 鴕鳥的最高速度是多少千米/時(shí)？列式計(jì)算： 我算對(duì)了嗎？請(qǐng)驗(yàn)算一下：我的驗(yàn)算方法是： 先計(jì)算，再驗(yàn)算。0.392.9 0.580.08 3.7200 0.188.45 4.50.002 0.0720.15 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入小數(shù)乘法的一般方法是什么？先做什么？再做什么？最后再做什么？積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？二、探究新知板書（前置作業(yè)2）：非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時(shí)？要我們解決什么問題？解決這個(gè)問題需要那些條件？列式：561.3=和同桌說一說，你是怎樣計(jì)算的？3、小組交流怎樣知道自己算對(duì)了，請(qǐng)驗(yàn)算一下，你的驗(yàn)算方法是什么？4、展示匯報(bào)5、總結(jié)驗(yàn)算方法1）重新計(jì)算 2）交換兩個(gè)因數(shù)的位置三、課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成前置32、小組交流3、展示匯報(bào)4、總結(jié)驗(yàn)算的方法四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第六課時(shí) 小數(shù)乘法（練習(xí)課）編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地計(jì)算各種情況的小數(shù)乘法。熟練掌握確定積的小數(shù)位數(shù)的方法。熟練應(yīng)用觀察法進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確計(jì)算各種情況的小數(shù)乘法。練習(xí)題：求下面圖形的面積。（單位：厘米）計(jì)算下面各種商品的總價(jià)。P8T2判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤。56.738=2154.6 2.85.6=1.568 0.370.94=3.4781.2329.2=359.16 1.560.9=1.404 0.786.1=47.584、哥哥上大學(xué)，要坐6.4小時(shí)的火車，火車的平均速度是70.5千米/時(shí)。他坐火車的路程是多少千米？節(jié)能冰箱一天的耗電量是0.22千瓦時(shí)，普通冰箱一天的耗電量是0.8千瓦時(shí)，電費(fèi)每千瓦時(shí)0.5元。普通冰箱一天的電費(fèi)是多少？節(jié)能冰箱一天的電費(fèi)是多少？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？3、積的近似數(shù)第一課時(shí)編寫者： 審核者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法取近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力和思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活的實(shí)際情況多角度地思考問題，靈活地取近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道求積的近似數(shù)的目的，會(huì)用“四舍五入”法取近似數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)生活中的實(shí)際情況多角度思考，靈活截取積的近似數(shù)。前置作業(yè)：按要求用“四舍五入”法求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。保留兩位小數(shù)保留一位小數(shù)保留整數(shù)1.4862.9034.765菜價(jià)表菜名單價(jià)數(shù)量白菜0.24元/千克83.6千克土豆0.36元/千克36.7千克芹菜0.57元/千克62.5千克我的問題： 我的算式： 觀察計(jì)算結(jié)果，怎樣付錢？要付多少呢？ 計(jì)算下面各題。得數(shù)保留一位小數(shù)：0.120.6 0.740.2 得數(shù)保留兩位小數(shù)：1.062.7 0.861.3 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、按要求用“四舍五入”法求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。保留兩位小數(shù)保留一位小數(shù)保留整數(shù)1.4862.9034.765怎樣用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。二、探究新知1、同學(xué)們，你們都去過超市吧？結(jié)賬時(shí)，你是自己算呢？還是收銀員要多少你給多少？2、交流獲取的信息并進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積有時(shí)往往不需要保留很多位小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，保留一定的小數(shù)位數(shù)，取積的近似數(shù)。3、探究積的小數(shù)位數(shù)在這個(gè)題目中，應(yīng)該保留幾位小數(shù)呢？三、課堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成前置32、小組交流3、展示匯報(bào)四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第二課時(shí)編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生會(huì)按照要求正確地取積的近似數(shù)。使學(xué)生會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算、簡(jiǎn)算。前置作業(yè)：計(jì)算下面各題1）24.80.036 2）71.228.5 3）0.28474）0.253.94（保留一位小數(shù)） 5）17.622.92（保留兩位小數(shù)）2、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便的一定要簡(jiǎn)便。1）0.96101 2）3.699+3.693）4.63.180.23 4）2.53.25）2.141.250.8 6）8.161.02+7.33、一幢大樓有21層，每層高2.84米。這幢大樓約高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)）4、爸爸、媽媽帶著小玲和兩個(gè)同學(xué)去逛公園，買門票一共需要多少錢？（成人：每張5元；兒童：每張2.5元） 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)了什么新知識(shí)？怎樣求近似數(shù)？在進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)，又要注意哪些？二、 探究新知（1、出示前置作業(yè)1、3、4）計(jì)算下面各題1）24.80.036 2）71.228.5 3）0.28474）0.253.94（保留一位小數(shù)） 5）17.622.92（保留兩位小數(shù)）3、一幢大樓有21層，每層高2.84米。這幢大樓約高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)）4、爸爸、媽媽帶著小玲和兩個(gè)同學(xué)去逛公園，買門票一共需要多少錢？（成人：每張5元；兒童：每張2.5元） 1、獨(dú)立完成2、小組交流3、展示匯報(bào)4、總結(jié)（出示前置作業(yè)2）計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便的一定要簡(jiǎn)便。1）0.96101 2）3.699+3.693）4.63.180.23 4）2.53.25）2.141.250.8 6）8.161.02+7.31、獨(dú)立完成2、小組交流3、展示匯報(bào)4、總結(jié)三、 課堂檢測(cè)1、 計(jì)算下面各題。你認(rèn)為怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。54.90.38 4.05+37.85 1.250.70.89.825 6.13.6+3.63.9 2.96402、 一個(gè)房間長(zhǎng)8.1米，寬5.2米?，F(xiàn)在要鋪上邊長(zhǎng)為0.6米的正方形地磚，100塊夠嗎？（不考慮損耗。）四、 課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第一課時(shí)編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，并能靈活運(yùn)用。能準(zhǔn)確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。前置作業(yè)：簡(jiǎn)算下面各題。它們應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。25324 18+3618+64觀察下面各組算式，它們有什么關(guān)系。每組算式兩邊的結(jié)果是不是相等。0.71.21.20.7 （0.80.5）0.40.8（0.50.4）（2.4+3.6）0.52.40.5+3.60.5總結(jié)： 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。1）2.6999 2）1.252.30.83）3.175.6+3.174.4 4)1032.4教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們?cè)谡麛?shù)乘法中學(xué)過哪些運(yùn)算定律，定律的內(nèi)容分別是什么？用字母怎樣表示？三種運(yùn)算定律中數(shù)的范圍是什么？（都是整數(shù)）簡(jiǎn)算下面各題。它們應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。25324 18+3618+64二、探究新知觀察下面各組算式，它們有什么關(guān)系。每組算式兩邊的結(jié)果是不是相等。0.71.21.20.7 （0.80.5）0.40.8（0.50.4）（2.4+3.6）0.52.40.5+3.60.51、獨(dú)立完成2、小組交流3、展示匯報(bào)講述：現(xiàn)在我們知道乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于小數(shù)也適用了，那么，在運(yùn)算乘法運(yùn)算定律時(shí)數(shù)的適用范圍包括小數(shù)和整數(shù)。三、課堂檢測(cè)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。1）2.6999 2）1.252.30.83）3.175.6+3.174.4 4)1032.41、獨(dú)立完成2、小組交流3、展示匯報(bào)四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第二課時(shí)編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，并能靈活運(yùn)用。能準(zhǔn)確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。前置作業(yè)：1、 用字母表示乘法的運(yùn)算定律。乘法交換律： 乘法結(jié)合律： 乘法分配律： 2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。0.0340.50.6 1010.454.7599+4.75 2.73994.80.25 0.78980.52.338 1.51050.32.50.4 1.22.5+0.82.5教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們學(xué)過的乘法運(yùn)算定律有哪些？用字母怎樣表示？這些運(yùn)算定律不僅適用于整數(shù)，也同樣適用于小數(shù)。板書：乘法交換律：a.b=b.a乘法結(jié)合律：a.b.c=a.(b.c)乘法分配律：a.(b+c)=a.c+b.c2、 怎樣選擇合適的運(yùn)算定律呢？1） 乘法結(jié)合律（湊成整十、整百、整千） 1258=1000 254=100 258=200 25=10 45=20 56=30 58=402） 乘法結(jié)合律兩個(gè)因數(shù)，其中一個(gè)因數(shù)接近整十、整百或整千，把這個(gè)因數(shù)化成用整十、整百或整千的數(shù)加上或減去一個(gè)數(shù)，再運(yùn)用乘法的分配律進(jìn)行計(jì)算。二、 探究新知1、 觀察這幾個(gè)算式，他們可以采用那種運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。0.0340.50.6 1010.454.7599+4.75 2.73994.80.25 0.78980.52.338 1.51050.32.50.4 1.22.5+0.82.52、進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、 小組交流4、 展示匯報(bào)5、 教師講解及總結(jié)三、 課堂檢測(cè)0.254.784 0.65201 2.51.74 3.4993.21.9+1.96.8 （8+0.8）1.25 2.513+0.9四、 課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 小數(shù)乘法的練習(xí)編寫者： 使用者： 使用時(shí)間： 使用班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生會(huì)按照要求正確地取積的近似數(shù)。3、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算、簡(jiǎn)算。前置作業(yè)：1、 口算0.120.25 2.10.10.4 2.30.41041.32.5 0.70.4-0.15 4.72+4.782、 計(jì)算下面各題。0.120.036 71.228.5 0.2847 4.166.30.253.94(保留一位小數(shù)) 17.622.92（保留兩位小數(shù)）3、 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。0.96101 3.699+3.69 4.63.18+4.66.822.53.2 2.141.250.8 0.50.620.8 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2、 復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律，用字母怎樣表示。3、 復(fù)習(xí)取近似數(shù)的方法。二、鞏固練習(xí)1、出示口算題0.120.25 2.10.10.4 2.30.41041.32.5 0.70.4-0.15 4.72+4.78學(xué)生獨(dú)立完成限時(shí)1分鐘。速度慢的同學(xué)是怎樣計(jì)算的，結(jié)果正確予以表揚(yáng)。請(qǐng)做得快的同學(xué)說一說自己的經(jīng)驗(yàn)。2、 出示前置第二題計(jì)算下面各題。0.120.036 71.228.5 0.2847 4.166.30.253.94(保留一位小數(shù)) 17.622.92（保留兩位小數(shù)）1） 獨(dú)立完成2） 小組交流3） 展示匯報(bào)4） 師生評(píng)價(jià)總結(jié)：怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置？取近似數(shù)的方法？3、出示前置第三題0.96101 3.699+3.69 4.63.18+4.66.822.53.2 2.141.250.8 0.50.620.8 1）獨(dú)立完成2）小組交流3）展示匯報(bào)4）評(píng)價(jià)、總結(jié)。觀察數(shù)三、課堂檢測(cè)P13T1、T4四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：課后反思： 解決問題第一課時(shí) 估算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生掌握小數(shù)乘法估算的方法。2、 通過不同的具體情境，感悟估算的不同方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題。3、 發(fā)展學(xué)生的分析、綜合和判斷能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、通過不同的具體情境，感悟估算的不同方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握小數(shù)乘法估算的方法。前置作業(yè)：1、估算3.76 1.5 2.96 1.25 28.3 21.82、媽媽帶100元去超市購物。她買了2袋大米，每袋30.6元。還買了0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？教學(xué)過程：一、 直接導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)估算。以前學(xué)過整數(shù)的估算，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)小數(shù)的估算。（出示前置1）3.76 1.5 2.96 1.25 28.3 21.8你是怎樣想的？二、 探究新知媽媽帶100元去超市購物。她買了2袋大米，每袋30.6元。還買了0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？1、 理解題意2、 表示題目中的信息單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.5083、 分析與解答（用估算去解決問題）方法一：把數(shù)值估大方法二：把數(shù)值估小方法三：“四舍五入”法4、 總結(jié)這樣的問題可以用估算來解答。三、 課堂檢測(cè)1、30元錢買下面的東西夠嗎？和同桌說一說你是怎樣算的。P17T22、學(xué)校食堂準(zhǔn)備購買下面這些水果，100元購買？P17T5四、 課堂總結(jié)五、 作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：課后反思： 第二課時(shí) 分段計(jì)費(fèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生掌握小數(shù)乘法估算的方法。2、 通過不同的具體情境，感悟估算的不同方法。3、 發(fā)展學(xué)生的分析、綜合和判斷能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)此類分段計(jì)費(fèi)的問題。前置作業(yè)：1、出租車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：3千米以內(nèi)7元；超過3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計(jì)算）。李老板的行駛里程是6.3千米，他要付多少錢？教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法解決問題中的一類，用估算的方法解決問題。那么具體是哪些方法呢？我們一起來回憶一下：1、 把數(shù)值估大2、 把數(shù)值估小3、 “四舍五入”法這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法解決問題。板書：分段計(jì)費(fèi)二、 探究新知板書：1、出租車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：3千米以內(nèi)7元；超過3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計(jì)算）。李老板的行駛里程是6.3千米，他要付多少錢？1）讀題，理解題意。要解決這個(gè)問題，根據(jù)題意，分為幾部分？3） 總價(jià)=范圍以內(nèi)的費(fèi)用+范圍以外的費(fèi)用3千米以內(nèi)7元 超過3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計(jì)算）7 + （7-3）1.5 （6.3千米，多余的0.3千米要按1千米計(jì)費(fèi)，所以是7千米）4）總結(jié)A、首先看問題有沒有超過范圍，如果沒有超過范圍，就按范圍以內(nèi)的進(jìn)行計(jì)算。B、如果超過了范圍，就要分為兩部分：范圍以內(nèi)的+范圍以外的5）完成表格行駛的里程/千米出租車費(fèi)/元三、 課堂檢測(cè)1、 某市自來水公司為鼓勵(lì)節(jié)約用水，采取按月分段計(jì)費(fèi)的方法收取水費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸2.5元；超過12噸的部分，每噸3.8元。1） 小云上個(gè)月的用水量為11噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？2） 小可家上個(gè)月的用水量位17噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？四、 課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分段計(jì)費(fèi)問題。在解決這類問題時(shí)，一定要明確問題所求的有沒有超過規(guī)定的范圍。范圍以內(nèi)的按范圍以內(nèi)的計(jì)費(fèi)；超過范圍的，要分為來那個(gè)部分，范圍以內(nèi)的計(jì)費(fèi)和范圍以外的計(jì)費(fèi)，再把兩次的計(jì)費(fèi)結(jié)果相加。板書設(shè)計(jì)：課后反思： 2、 小數(shù)除法第一課時(shí) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 初步理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。2、 經(jīng)歷觀察、比較、合作學(xué)習(xí)，理解商的小數(shù)點(diǎn)的確定方法。知道商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。3、 感受小數(shù)除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)確定方法。前置作業(yè)：1、 算一算，比一比，兩道題的計(jì)算方法有哪些地方相同，哪些地方不同。573 5.73 6255 6.2552、 計(jì)算下面各題。26.44 14.77 43.5153、 張新買了7本冒險(xiǎn)小虎隊(duì)，共計(jì)46.9元，每本售價(jià)多少錢？4、 一根繩子全長(zhǎng)21.6米，把它剪成12根跳繩，平均每根跳繩長(zhǎng)多少米？教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)大家用豎式計(jì)算這幾道題，比一比，誰算得又對(duì)又快。573 6255個(gè)別說算理以及計(jì)算過程。二、 探究新知1、根據(jù)被除數(shù)的變化求出商。573 62555.73 6.255觀察每一組，被除數(shù)和除數(shù)的變化，求出被除數(shù)是小數(shù)的商?？偨Y(jié)：除數(shù)不變，被除數(shù)縮小到原來的幾分之一，商就縮小到原來的幾分之一。3、 張新買了7本冒險(xiǎn)小虎隊(duì)，共計(jì)46.9元，每本售價(jià)多少錢