領(lǐng)導(dǎo)及教師的工作作風(fēng).doc

金昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)工作匯報材料領(lǐng)導(dǎo)及教師的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個學(xué)校的校風(fēng)，校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康成長，是事關(guān)教育穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素。在本次“三風(fēng)”建設(shè)活動中，我校主要做了以下工作：一、成立機(jī)構(gòu)，制定方案學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了由校長任組長，書記、副校長、教務(wù)主任、總務(wù)主任任副組長的學(xué)校三風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了更好的開展工作，還成立了三個實(shí)施小組，分別進(jìn)行工作作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)、整頓工作。根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際，制定了金昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)活動實(shí)施方案，確立了“三風(fēng)”建設(shè)的主題、目標(biāo)、活動口號、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)。為我?！叭L(fēng)”建設(shè)提供了強(qiáng)有力的組織保障。二、多措并舉，齊抓共管（一）“三抓”、“四講”來實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。工作作風(fēng)，即全體教師、職工在共同的目標(biāo)指引下經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。 “三抓”即：1、抓政治學(xué)習(xí)：一學(xué)政治理論，二學(xué)業(yè)務(wù)理論。要學(xué)習(xí)管理學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)，新課程理論等內(nèi)容，更新觀念，創(chuàng)新思路，優(yōu)化方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，每人每天自學(xué)不少于半小時，每學(xué)年聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際寫心得體會不少于兩篇。2、抓作風(fēng)建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開民主生活會，個人對照檢查，相互批評幫助，有針對性地解決工作低標(biāo)準(zhǔn)、作風(fēng)漂浮，工作效率低和不能廉潔自律等方面的問題。3、抓工作落實(shí)：走精細(xì)化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實(shí)，實(shí)行周工作任務(wù)檢查匯報制，每兩周召開一次行政例會，各分管領(lǐng)導(dǎo)主動匯報一周來各項(xiàng)任務(wù)完成情況；不能完成的說明原因，承諾完成期限，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校布置落實(shí)下階段工作任務(wù)?！八闹v”即：1、講原則，樹正氣。學(xué)校管理要制度化，對制度執(zhí)行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優(yōu)親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強(qiáng)化大局意識、服務(wù)意識，班子成員處處要率先垂范，高風(fēng)亮節(jié)。2、講團(tuán)結(jié)，促和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互間精誠團(tuán)結(jié)，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非。今年是全市和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子要努力形成團(tuán)結(jié)有為的戰(zhàn)斗集體。3、講務(wù)實(shí)，比貢獻(xiàn)。每人分管的工作，要精心謀劃，務(wù)求實(shí)效，努力干出好成績；工作不搞花架子，不擺虛樣子，不賣空嘴皮子，一律講求實(shí)際效果。4、講主動，會創(chuàng)新。要求每位領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃工作，主動干工作，克服懶散思想，打消被動應(yīng)付心理。在工作中，善于創(chuàng)新實(shí)踐，探索新路，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，要善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，在改革創(chuàng)新中提高。（二）以人為本、崇師德、促課改來實(shí)現(xiàn)教風(fēng)的改變。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育教學(xué)能力等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。良好的教風(fēng)是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，只有教風(fēng)建設(shè)卓有成效，才能促進(jìn)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。1、以人為本從人文關(guān)懷入手，形成和諧教育的氛圍學(xué)校管理工作從人文關(guān)懷角度出發(fā)，真正做到以人為本，給予教師更多的關(guān)愛，幫助教師解決工作生活中遇到的困難和問題，解決教師的后顧之憂。將嚴(yán)格要求和人文關(guān)懷并重，內(nèi)化教風(fēng)，形成和諧氛圍。2、重視師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水準(zhǔn)學(xué)校積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定等德育文件，開展“愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍；加強(qiáng)了教師的師德建設(shè)，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。3、做精課改、精細(xì)管理促教風(fēng)扎實(shí)推進(jìn)“三四五”課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方面我們要求大家不要墨守成規(guī)、因循守舊，允許百花齊放，同時鼓勵大家要大膽創(chuàng)新，促進(jìn)了課改工作扎實(shí)有序地穩(wěn)步推進(jìn)，促使了教師的專業(yè)成長。把精彩留在課堂，要求老師追求有效教學(xué)；把功夫下在課外，要求老師加強(qiáng)備課研討。特別是要遵照市教育局在全市教育系統(tǒng)開展構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式大討論的安排（討論稿）的通知要求，做精課堂教學(xué)改革?；纠砟钍羌訌?qiáng)過程管理留痕跡；基本策略是理順管理機(jī)制有規(guī)矩。在教學(xué)管理工作上認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則，做到層次清晰，分工明確，責(zé)任到人，檢查細(xì)致，反饋及時，上下溝通，深入一線真抓實(shí)干，積極主動地把管理做到位，不留死角。（三）立足學(xué)生，抓養(yǎng)成、培習(xí)慣，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)，簡言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。對于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動機(jī)、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證。1、 加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育和德育教育工作，從促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我校始終把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育放在首位，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則、中小學(xué)日常行為規(guī)范,不斷深化社會主義核心價值體系教育，讓學(xué)生明確必須遵守的各種規(guī)章要求和行為規(guī)范。學(xué)校各處室和教師狠抓各項(xiàng)規(guī)章的執(zhí)行情況，以周邊的事實(shí)、以法紀(jì)典型進(jìn)行現(xiàn)身說法教育，同時加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取家校緊密協(xié)作，使教育效果最大化。對違紀(jì)學(xué)生及時教育，使學(xué)生行為規(guī)范得到強(qiáng)化，行為習(xí)慣得以養(yǎng)成，并內(nèi)化為學(xué)生的一種基本素質(zhì)。2、 通過加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)生管理來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)主管部門，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著十分重要的作用。要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度和保證教學(xué)質(zhì)量評價制度，嚴(yán)抓教風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動起教師在教書育人中的重要作用，以教風(fēng)建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)。我校結(jié)合創(chuàng)建的“三四五”課堂教學(xué)改革模式，開發(fā)實(shí)施各類校本課程，大膽在藝術(shù)教育中嘗試新的授課模式，同時組建了 “小百靈”合唱團(tuán)、墊子體操隊(duì)、舞蹈隊(duì)、花樣跳繩隊(duì)、小足球隊(duì)、電腦制作小組、兒童畫創(chuàng)意手工小組、書法小組等十余類興趣活動班，學(xué)生參與率占全校學(xué)生數(shù)的70%左右。每個班級利用班會、隊(duì)會開展各種有效的活動，從常規(guī)工作入手，堅(jiān)持抓好“五個一”的訓(xùn)練?！耙粋€陣容”：抓好升旗儀式，課間操等隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；“一種秩序”，課堂秩序、集會秩序等；“一種習(xí)慣”，做到語言文明、待人禮貌，并形成習(xí)慣；“一項(xiàng)制度”，教室衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；“一個觀念”，即遵紀(jì)守法，友愛團(tuán)結(jié)。3、加強(qiáng)班級管理，注重培養(yǎng)良好的班風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)班風(fēng)是班級全體學(xué)生精神面貌的集中反映，良好的班風(fēng)能使班集體形成一種讓人精神振奮、心情舒暢、團(tuán)結(jié)友愛、激勵向上的氛圍，能引起學(xué)生感情上的共鳴，并使自己的行為自覺不自覺地受到感染和同化。良好的班風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生集體主義意識，為他們將來走入社會奠定良好的基礎(chǔ)。4、大力開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的就是創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，為學(xué)生全面成才服務(wù)。校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容是校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是發(fā)揮師生主導(dǎo)作用，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體形式。抓好每個月的主題教育活動。根據(jù)每月主題確定每個月的班會要點(diǎn)，并要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個學(xué)生，讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。以節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)開展教育活動。比如學(xué)校每學(xué)期都開展為“敬老院送溫暖的活動”，為敬老院里的孤寡老人表演同學(xué)們自編自演的文藝節(jié)目。學(xué)生們在真實(shí)、可感的生活情境中，豐富了道德情感，增加了道德體驗(yàn)。此外，學(xué)校每年還舉行一系列其它的體驗(yàn)性活動，如為受困地區(qū)學(xué)生“獻(xiàn)愛心活動”，讓學(xué)生懂得關(guān)愛世界、關(guān)愛他人；舉辦運(yùn)動會，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神品質(zhì)；開展“我們的節(jié)日”及經(jīng)典誦讀等活動提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。為了拓展藝術(shù)教育的空間，我校積極實(shí)施“2+1”項(xiàng)目，強(qiáng)勢推進(jìn)大課間活動，督促學(xué)生走向操場，要求會兩項(xiàng)花樣跳繩的跳法，參與一項(xiàng)興趣小組活動，努力做到每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。三、勵精圖治，碩果累累通過此次“三風(fēng)”建設(shè)活動的開展，我校教職工的工作作風(fēng)有了極大的轉(zhuǎn)變，教師的實(shí)干勁頭更足了，奉獻(xiàn)精神更強(qiáng)了。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃了，主人翁意識更強(qiáng)了。在各類技能評比中，我校教師憑借良好的精神風(fēng)貌和精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，均取得了優(yōu)異的成績。近兩年我校教師周秀娟、柴亞珍、董筱菎等數(shù)名教師在全市中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽中均取得一、二等獎的優(yōu)異成績，在教育系統(tǒng)舉辦的教職工籃球、排球比賽中我校教師屢創(chuàng)佳績。在學(xué)生參加的各類活動中，我校學(xué)生也以積極向上的精神風(fēng)貌和精彩紛呈的表演，一次次征服評委，打動觀眾。學(xué)?！靶“嘴`”合唱團(tuán)先后多次代表學(xué)校參加了市級演出，取得一等獎的優(yōu)異成績，2012年?；犹K隊(duì)創(chuàng)編的舞蹈跳躍童年榮獲“六一”電視文藝匯演二等獎，同時獲得甘肅省中小學(xué)生藝術(shù)展演活動文藝匯演一等獎的優(yōu)異成績。成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教師的付出、學(xué)生的努力，更是大家以校為家，凝心聚力，無私奉獻(xiàn)的結(jié)