五（4）班級質(zhì)量分析 打印版.doc

2014 2015 (上學(xué)期 ) 五（4） 班 語文 學(xué)科期末考試質(zhì)量分析1. 考試基本情況：五（4）有51名學(xué)生，總分4642.5分，均分91分；及格率為100%。2. 試卷分析： 整張試卷分為聽力、積累、閱讀、習(xí)作和習(xí)慣評價五個板塊，以此來考查學(xué)生一個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的試題，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力。卷面書寫以分?jǐn)?shù)形式地出現(xiàn)，體現(xiàn)了小學(xué)高段語文教學(xué)的銜接。本次試卷難易適中，較好地反映了孩子們的學(xué)習(xí)能力。 三.考試成績分析1、表一 考試基本情況一覽表班級人 數(shù)總 分均 分標(biāo)準(zhǔn)差優(yōu)秀率及格率不及格率雙科及格率雙科不及格率高低分差高分段滿分率人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%五（3）514642.5915.24792.251100無4996無30.53772.5無本次考試成績很理想，均分91分,及格率100,優(yōu)秀率92.2,最高分97分，最低分66.5分。今后繼續(xù)集體備課，充分發(fā)揮團隊精神，認(rèn)真踏實地做好教研教學(xué)，更新教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，真正做到減負(fù)增效；進一步做好培優(yōu)補困工作；教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，從備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)上下工夫，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。 第一板塊： 試聽室題號應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率最高分最低分高低分差人數(shù)%人數(shù)%一、408393.596.4%3976.5無 8 5.5 2.5 數(shù)據(jù)分析:（從成績、問題兩個方面分析）： 從數(shù)據(jù)上來看，聽力題完成很好，得分率都在96.4，正答達到39人，這題最高得分為滿分8分，最低分為5.5分，一部分孩子傾聽的好習(xí)慣得繼續(xù)加強培養(yǎng)。第二板塊：基礎(chǔ)平臺題號應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率最高分最低分高低分差人數(shù)%人數(shù)% 二、16321498.591.8%23.9%無3219 13數(shù)據(jù)分析: 這一板塊是緊扣課本出的試題，得分率為91.8%,學(xué)生基礎(chǔ)扎實，這與我平時注重基礎(chǔ)知識的積累是分不開的。失分的原因是:修改一段話錯題較多，下學(xué)期要重視修改病句的訓(xùn)練。第三板塊： 閱讀之窗題號應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率最高分最低分高低分差人數(shù)%人數(shù)%（一）510 46591.2%2753%無1037（二）1020 903.588.6%1122%無20911合計15301368.589.4%35.8%無301614數(shù)據(jù)分析：這一塊的得分率為89.4,比較理想。課內(nèi)閱讀為,“我終于回來了”，得分率為91.2%，非常理想。這說明學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是落到了實效的。 課外閱讀失分的原因仍在理解有難度上，一方面文章沒有讀懂就下筆答題，很盲目；一方面有些孩子的課外閱讀面比較窄，閱讀量少，理解起來有一定難度，再加上不夠自信，就更難解題了。孩子們的閱讀理解能力還存在有很大的提高空間,需要加強訓(xùn)練. 第四板塊： 習(xí)作題號應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率最高分最低分高低分差人數(shù)%人%四、1530135288.4% 無無 29 24 5 本次作文題貼近學(xué)生生活，因此絕大部分學(xué)生都能有話可說，考生的習(xí)作，大部分內(nèi)容完整具體，文從字順，遣詞造句生動，感情也還真摯細(xì)膩。最高分29分，最低分24分。得分率88.4%，成績較理想。少數(shù)學(xué)生習(xí)作書寫較亂，選材不新穎，敘事不太通順。數(shù)據(jù)分析：第五板塊： 習(xí)慣評價題號應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率最高分最低分高低分差人數(shù)%人數(shù)%十 25525399.2%4792無 5 4.5 0.5數(shù)據(jù)分析： 此次試卷整體上看，干凈、整潔，書寫工整，沒有亂涂亂改的現(xiàn)象。這與平時教學(xué)的嚴(yán)格要求分不開的，從課堂作業(yè)到家庭作業(yè)都做到精批細(xì)改，不合格的作業(yè)及時訂正，培養(yǎng)了孩子們良好的書寫習(xí)慣。4、 班級前10%學(xué)生（或滿分）名單及成績姓 名黃夢妮王耀輝余佳尹肖靖雯呂亦涵成 績9796969595五. 班級后10%學(xué)生 姓 名劉穎松張孜溶黨欣然劉軼璞方裕霖成 績85.583.5 81.575.566.5六不及格學(xué)生姓名及成績姓 名成 績七、缺考學(xué)生姓名及原因八、不算成績學(xué)生姓名及原因： 侯祎凡因多動癥，有醫(yī)院證明。因此不計入考試成績。9. 今后的措施或建議：經(jīng)過了這次測試，對本班孩子的學(xué)習(xí)情況有了進一步的了解。學(xué)生們的成績令人欣慰。說明我們的語文訓(xùn)練落到了實處，師生的共同付出得到了豐厚的回報。為迎接全區(qū)的小學(xué)畢業(yè)班雙基測查，結(jié)合本班情況，進行以下調(diào)整：1、 注重課堂實效，切實落實培優(yōu)補困工作。2、 夯實基礎(chǔ)，