河北省義務教育階段教學評估匯報材料2011-2012學年度).doc

高碑店市文明路小學義務教育階段教學評估匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家： 首先，我代表學校全體師生員工對各位領(lǐng)導的到來表示熱烈的歡迎! 我校根據(jù)教育局及上級有關(guān)部門教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照學校評估標準和教師教學評估標準認真落實?，F(xiàn)將落實情況匯報如下，請各位領(lǐng)導和專家指正。一、學?；厩闆r高碑店市文明路小學始建于1975年，是一所全日制完全小學。學校占地面積11585平方米，建筑面積6405.98平方米。學?，F(xiàn)有42個教學班，在校學生3215人；全校有教職工140人，專任教師122人，其中省級骨干教師2人，保定市級骨干教師6人，高碑店市級骨干教師培訓對象29人。專任教師中，本科學歷22人，?？茖W歷94人，中專學歷6人，學歷達標率100。學?，F(xiàn)有行政領(lǐng)導11人，學校先后被評為“高碑店市規(guī)范化學?！?、“高碑店市德育示范?！薄ⅰ案弑晔惺痉缎约议L學?！?、“高碑店市安全文明校園”、“保定市規(guī)范化學?！?、“保定市示范性家長學?！?、“保定市標準化學?！薄昂颖笔⌒畔⒓夹g(shù)創(chuàng)新與實踐活動先進學?！睂W校承擔中央教科科所“十一五“重點科研課題傳統(tǒng)文化與語文教學，現(xiàn)已順利結(jié)題。 二、評估過程及結(jié)果學校按照省通知精神和教育局部署，成立了由校長任組長，副校長任副組長，班子成員、各年級組長為成員的領(lǐng)導小組，認真學習了義務教育階段學校評估標準，制定了本校教學評估實施方案，本著公正、公平、實事求是的原則，指導教師認真剖析自己，正確看待他人，根據(jù)教研組、學生的評價意見，教師對照標準完成了自評部分，評估領(lǐng)導小組在教師自評基礎上，對教師的教學工作進行了認真的評估，確定了評估等級并向教師通報評估結(jié)果。接著小組成員對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，向全體教師通報學校教學自評結(jié)果；制定進一步提高的目標和改進措施，寫出本次教學評估自我總結(jié)報告，填寫了學校教學評估等級權(quán)重表，由組長審核簽字后完成了學校自評，報送市教學評估辦公室。學校自評結(jié)果如下：評估指標教學管理課程管理教學條件校本研修評價研究合計總分綜合評價等級評估結(jié)果241919181595優(yōu)秀三、評估結(jié)果分析：（一）教學管理1、管理能力學校領(lǐng)導班子成員11人，其中校長一人，主抓教學、德育副校長各一人，下設教務、德育、后勤三個科室。班子成員均為大專以上學歷，自身綜合素質(zhì)較高，學校正副校長均參加過校長崗位提高培訓，學校校長以下教育干部均擔負一定工作量的教學工作。學校領(lǐng)導班子具有一定的教育理論水平，具有開拓進取精神和一定的實際工作經(jīng)驗和研究能力，學校建立了領(lǐng)導聽、評課制度，班子成員能堅持經(jīng)常深入教學一線與教師交流、研究、解決教學工作中的現(xiàn)實問題。2、管理目標學校全面貫徹黨的教育方針，以學生發(fā)展為核心，努力使學生得到和諧、主動、全面地發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮學校、年級、教研組的作用，建立“教、學、研”一體的校本研修制度，以提高教學效益為目標，以加強教學管理為手段，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為途徑，以加強兩支隊伍建設為重點，不斷提高教師專業(yè)水平，努力提升教學質(zhì)量。3、管理機制隨著新課改的推進，學校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應課改、融入課改，學校領(lǐng)導必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變居高臨下為平等合作，變指手畫腳為指導幫助，變檢查評比為協(xié)商切磋。二是當好服務者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務。 4、教務管理學校設有圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、多媒體電教室、網(wǎng)絡視頻教室、音像資料室、微機室、少先隊活動室和音、體、美器材室、電子備課室等多功能教室。學生演示實驗開出率為100%，分組實驗開出率為90%以上。圖書室全天對學生開放，一個學期，學生人均借書20余本，充分發(fā)揮了圖書作用?！耙宰x書促發(fā)展”，全力打造書香校園是學校辦學特色之一。各專用教室專人管理，充分利用。少先大隊定期在活動室組織豐富多彩的活動，不斷提高學生道德水平。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡視頻教室的作用，一是學校教務處統(tǒng)籌安排教師在視頻教室上課，每天不低于兩節(jié)。二是通過網(wǎng)絡系統(tǒng)接收其他鄉(xiāng)校教師對我校教師課堂教學的點評，從而起到交流互動的作用。三是通過該系統(tǒng)觀摩其他鄉(xiāng)校課堂教學情況，以達到共同學習，共同提高的目的。四是促使干部教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，提高教師及學校的教科研水平。5、學生管理學校堅持“五育并重，德育為首”的指導思想，加強學生的愛國主義教育，養(yǎng)成教育，法制安全教育，學校、家庭、社會三結(jié)合教育，學校每個學期都要舉行運動會、文藝匯演、歌詠比賽等活動，鼓勵學生人人參與，張揚了學生的個性，每天下午安排一個大課間，保證了學生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。各個年級和學科針對學生實際，以減輕學生課業(yè)負擔為出發(fā)點，制定了實效性強的檢查課外書面作業(yè)的措施，提高了學生的綜合素質(zhì)。學校教務處規(guī)定作業(yè)批改的具體要求，要求教師以課后練習題為主，設計開放而能提升能力的作業(yè)，教師要全批全改，提倡面批面改，并要求使用鼓勵性的語言,落實各級教育行政部門的規(guī)定，我們要求一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過30分鐘，五、六年級書面家庭作業(yè)不超過1小時。（二）課程管理學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設置方案， 根據(jù)教育部課程設置方案和教育廳課程計劃，開全開足國家課程，課時安排符合規(guī)定。教務處在開學前制定出全?？傉n程表、教師任課表、班級分課程表，教師按學校統(tǒng)一的教學進度進行教學。我校六年級開設校本課，1-6年級開設寫字課，為抓好兩課的開設，我校為兩課配備了專兼職教師，制定科學合理的教學計劃，并由教務處督查落實教學計劃。 （三）教學條件1、加強學習，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學校的名師教師隊伍，形成“名師效應”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡資源進行自我研修，提升業(yè)務能力。 學校政治業(yè)務學習做到三落實，即落實學習時間、落實學習內(nèi)容、落實中心發(fā)言人，先后組織教師學習了新課程標準、新課程與教學改革、新課程理念與教學策略、小學優(yōu)秀教師創(chuàng)新指導、教師怎樣進行校本研修、怎樣上好一堂課的關(guān)鍵要素總論等現(xiàn)代教育思想和教育理論，學校提出了“建設學習型校園”、“爭做學習型學術(shù)型教師”的口號，制定了每學期自我提升五個一（即學習一本教育理論書籍、記好一本學習筆記、撰寫一篇代表自己水平的科研論文、撰寫一個教學案例、上一堂精品課）。選用教研能力強、責任心強的骨干教師任年級組長，開展以集體備課為中心內(nèi)容的教學研討。營造民主、和諧、寬松的學習環(huán)境，尊重教師的獨特體驗和感受。學校非常重視教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為教師搭建提高與成長的平臺，在經(jīng)費緊張的情況下，想方設法為教師提供參加各種培訓的機會，每學期舉辦一次中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，成績優(yōu)異者學校給予精神、物質(zhì)獎勵，并推薦到市里做課，參加教學評優(yōu)活動。學校每學期都要舉辦現(xiàn)代信息技術(shù)知識培訓，提高現(xiàn)代化教學設備的利用率，教師基本功訓練已經(jīng)堅持多年，定期組織教師進行表演和比賽，此外，經(jīng)常邀請市教研室的老師、專家來校聽課、評課，指導教學。提高教師駕馭教材，調(diào)控課堂，創(chuàng)新教法的能力。塑造了一支志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的教師隊伍。2、努力提供經(jīng)費保障，確保教學工作的順利進行。學校建有一整套的經(jīng)費保障措施，確保教學工作的順利開展?，F(xiàn)有計算機189臺，建立了校園網(wǎng)站，存有6.3萬元的教學軟件，資源存儲量達到260G。錄音機、照相機、攝像機、多媒體等電教器材基本滿足需求，上學期我校投資數(shù)萬元購置網(wǎng)絡視頻設備，為教師充分利用網(wǎng)絡資源，樹立現(xiàn)代教育觀念，奠定了物質(zhì)基礎。此外，學校還及時為教師訂購學科課程標準需要的教學用書、教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等資料，以滿足實際教學的需求。圖書室藏書65004冊，科學實驗室按一類標準配置。 （四）校本研修學校高度重視校本教研工作，成立了由校長任組長，教務處主任為副組長，教研組長為成員的校本教研工作領(lǐng)導小組。重點抓好以下幾方面工作：1、建立制度，抓好培訓根據(jù)高碑店市教育局關(guān)于加強教研和教科研工作的指導意見，學校制定了校本教研實施方案，出臺了教師學習、培訓、集體備課、集中教研活動、骨干教師培養(yǎng)認定及管理等一系列制度。學校組織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。每個月我校分學科組織一次集中教研活動，以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來，再把解決方法帶到到課堂中去，做到校本研修服務于課堂教學，解決課堂中的出現(xiàn)的實際問題。我校十分重視外出學習培訓，派出教師參加省、市培訓。凡去外地參加培訓的教師回來后，都要進行二級培訓，并作示范課。這樣教師的業(yè)務素質(zhì)得到了進一步提高。2、聚焦課堂，改進教學策略。課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉(zhuǎn)向教師的教與學生的學，關(guān)注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結(jié)合學生的真實體驗，便于學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教，創(chuàng)設舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。一年來我校語文、數(shù)學、英語、科學、等學科多位教學骨干在活動中展示了課堂教學，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學校贏得了聲譽。 3、以集體備課為依托，做好教學研究集體備課是幫助教師準確把握教材的有效方式。幾年來，我校大力推行集體備課制度，建立了年級、學科備課組，確定業(yè)務能力強的老師為備課組長，要求同一年級同一學科實行“備課小組”制度，每周“三固定”：固定活動時間、固定活動人數(shù)、固定活動內(nèi)容。提前一周把課程的重點難點等問題進行整體規(guī)劃，寫出完整教案，在備課小組中，教師進行交流、改動，使之符合學情、優(yōu)勢互補。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務能力，提高教研水平的目的。校長親自參加教師的集體備課活動，其他領(lǐng)導干部分包年級、分包學科，全程參與教師的集體備課。通過集體備課，解決了教師教學中生成的問題，提升了教師的整體水平。（四）走科研一體化之路，深化主題研究學校堅持“科研強教，科研興校”戰(zhàn)略，在教學過程中，為提高教師不斷適應新課程的能力，學校要求教師每課一反思，要把課后的教學反思記錄在教案的后面，把共性問題作為教研專題進行研究。專題研究來自于課堂，服務課堂。以教研組為依托，形成輻射全體教師的格局，積極開展教研教改，要求骨干教師人人有課題， 全體教師人人搞研討，在過程中總結(jié)經(jīng)驗教訓，定期組織交流。學校課題研究方面取得了顯著成績，其中我校申報的“十一五”規(guī)劃課題培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)提高學習能力的研究小學信息與其他學科的整合信息技術(shù)環(huán)境下英語“主導一主體”教學模式的應用研究中華古詩文誦讀與語文教學都已經(jīng)結(jié)題，王美麗、劉冬梅兩位老師牽頭的課內(nèi)外閱讀結(jié)合策略的指導注重過程教學，培養(yǎng)學生數(shù)感正在研究中。這些課題的確立、實施對提高教師的科研水平，推進課程改革都起到了促進作用，為教師們由經(jīng)驗型逐步成長為研究型教師提供了廣闊天地。（五）評價研究1、強化教學常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量根據(jù)文明路小學教育教學管理規(guī)范和文明路小學教學工作常規(guī)管理要求以及學校教師教學常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學環(huán)節(jié)的設計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學質(zhì)量監(jiān)控力度。幾年來，教務處認真執(zhí)行學校教學質(zhì)量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教務處對各學科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學校及時了解各學科特別是薄弱學科教與學的情況，以便加強對薄弱學科的教學管理。（2）加強培優(yōu)補差工作。學校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學生。（3）加強對綜合學科的監(jiān)控力度，實行綜合學科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學習，力求創(chuàng)新，教務處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。每學期末學校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學效率提供了保證，我校的教學質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高，畢業(yè)合格率為100%。2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務水平，認真履行職責，打破平庸，創(chuàng)設公平競爭的用人機制，重新修改了文明路小學教職工考核辦法，建立了以教師自評為主，學校領(lǐng)導、同組教師、學生、家長共同參與的教師評價體系。教務處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教務處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績 等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。以培養(yǎng)學生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學工作。3、評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學生自主持續(xù)發(fā)展。評價不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學生成長進步的狀況，并通過分析指導提出改進計劃，促進學生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。學校制定了新型的、科學的評價制度，不僅考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做人進行綜合評價。學校對學生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評