五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 (2).doc

泉 州 市 彭殊 小 學(xué)數(shù) 學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃五 年級 班 第 一 學(xué)期擔(dān)任老師: 吳金暉 2012年 9月 3 日學(xué) 生 成 績 記 載 表座 號姓 名平 時(shí) 成 績期 中成 績期 末成 績總平均123456781吳燕紅2吳于晴3陳威信4吳靜蕓5吳劍波6吳衍挺7吳舒情8吳志彬9吳婉玲10吳詩瑜11韋小瑾12吳昭哲13韋耀聰14吳翠萍15吳茵妮16佘茹冰17吳謹(jǐn)盛18佘文豪19韋子超20駱雅貞21施寬豪22王瑋凱23陳佳斌24劉小玲25吳志彬26總 分平 均及 格 率學(xué) 生 成 績 記 載 表座 號姓 名平 時(shí) 成 績期 中成 績期 末成 績總平均123456783031323334353637383940414243444546474849505152535455總 分平 均及 格 率一、班 級 情 況 分 析1、基本情況：共 計(jì)男女少先隊(duì)員251312252、上學(xué)期原有成績：到考人數(shù)平均成績最高最低100|9089|8079|7069|6059|5049|4039|3030分以下及格率277298163379400181%3、優(yōu)差生名單：優(yōu)等生劉小玲、佘文豪、吳茵妮、王瑋凱、吳婉玲差等生吳燕紅、韋子超、陳威信、吳舒情、施寬豪4、掌握“雙基”情況： 大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。 5、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。尤其是男同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好，但是有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。6、學(xué)困生情況：從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。本學(xué)期應(yīng)面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。 二、教 材 分 析教材簡析數(shù)與代數(shù)（1）第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”，主要是自然數(shù)的認(rèn)識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。（2）第三單元“分?jǐn)?shù)”，主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡單的實(shí)際問題。（3）第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”，主要學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法以及實(shí)際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化?？臻g與圖形（1）第二單元“圖形的面積（一）”，主要學(xué)習(xí)平面圖形大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識以及相關(guān)的面積計(jì)算。（2）第五單元“圖形的面積（二）”，主要學(xué)習(xí)組合圖形的面積計(jì)算以及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。統(tǒng)計(jì)與概率第六單元“可能性的大小”，主要學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)方案。綜合應(yīng)用進(jìn)一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活中的問題相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)（1）會進(jìn)行數(shù)的分類，理解自然數(shù)與整數(shù)的概念。理解掌握倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，知道什么是質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。（2）認(rèn)識平行四邊形、三角形和梯形的底、高，理解掌握相關(guān)的面積計(jì)算；會計(jì)算組合圖形的面積及簡單的不規(guī)則圖形面積。（3）認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化；探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較；運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決一些簡單的實(shí)際問題；體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。（4）理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算；正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與有限小數(shù)的互化。（5）能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)方案。三、學(xué) 期 教 學(xué) 總 要 求1第一單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。2第三單元“乘法”會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。3第五單元“分?jǐn)?shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流?？臻g與圖形1第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2第四單元“面積”結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計(jì)與概率，第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。實(shí)踐活動本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動：1到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。2找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。3調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。4收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。5用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。6設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。7廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。8制作七巧板。9調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。10在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。11經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用!四、教 學(xué) 重 點(diǎn)、 難 點(diǎn)重點(diǎn)（1）倍數(shù)與因數(shù)；2，5，3倍數(shù)的特征；奇數(shù)與偶數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)。（2）掌握平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法；組合圖形的面積計(jì)算以及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形的面積計(jì)算方法。（3）分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，約分與通分。（4）異分母分?jǐn)?shù)加減法。（5）能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。難點(diǎn)（1）同時(shí)是2，5倍數(shù)的特征；同時(shí)是2，5，3倍數(shù)的特征。（2）理解平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的推導(dǎo)過程；學(xué)會用“分割法”和“填補(bǔ)法”計(jì)算組合圖形的面積。（3）體會在不同的整體下，同一分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量不一樣的道理。（4）理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。（5）根據(jù)指定的條件合理設(shè)計(jì)可能性大小的方案。五、改 進(jìn) 教 學(xué) 具 體 措 施教學(xué)措施： 1、 深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)； 2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。 3、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。 4、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心；利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動，師生共同幫助他們提高。六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次時(shí)間起訖教 學(xué) 內(nèi) 容備注周次時(shí)間起訖教 學(xué) 內(nèi) 容備注19.29.8數(shù)的世界；探索活動（一）2，5倍數(shù)的特征1311.2512.1看課外書的時(shí)間；練習(xí)五；組合圖形的面積；機(jī)動1課時(shí)29.99.15探索活動（二）3的倍數(shù)的特征；找因數(shù)；找質(zhì)數(shù)。機(jī)動1課時(shí)1412.212.8探索活動成長的腳?。粐L試與猜測；整理與復(fù)習(xí)（三）39.169.22找質(zhì)數(shù)；練習(xí)一；數(shù)的奇偶性 機(jī)動2課時(shí)（單元整理復(fù)習(xí)）1512.912.15單元測試；摸球游戲；設(shè)計(jì)活動方案；機(jī)動1課時(shí)49.239.29比較圖形的面積；地毯上圖形的面積；動手做 機(jī)動1課時(shí)1612.1612.22數(shù)學(xué)與生活；機(jī)動2課時(shí)59.3010.6國慶1712.2312.29總復(fù)習(xí)610.710.13平行四邊形的面積；三角形的面積；梯形的面積1812.301.5期終復(fù)習(xí)；元旦放假1天710.1410.20練習(xí)二；整理和復(fù)習(xí)（一）；單元測試；分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識191.61.12期終復(fù)習(xí)810.2110.27分餅；分?jǐn)?shù)與除法；練習(xí)三；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；找最大公因數(shù)；201.131.19期終復(fù)習(xí)；期終測試910.2811.3約分；練習(xí)四；找最小公倍數(shù)；分?jǐn)?shù)的大小；期