探索幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)同構(gòu).doc

教學(xué)資料范本探索幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)同構(gòu)編 輯：_時(shí) 間：_在幼兒音樂(lè)教育中.以音樂(lè)活動(dòng)為主線(xiàn).將繪畫(huà)、雕塑、舞蹈、戲曲、音樂(lè)、語(yǔ)言等藝術(shù)學(xué)科綜合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng).并將藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容、情感、形式、風(fēng)格融為一體.創(chuàng)造一種主題集中鮮明、內(nèi)容豐富鮮活的教學(xué)方式和方法.引導(dǎo)幼兒升華到音樂(lè)益智的文化視角。教學(xué)過(guò)程中.教師的主導(dǎo)作用是重要的.即要根據(jù)自身的教學(xué)擅長(zhǎng)生發(fā)出鮮活、實(shí)在、有味的教學(xué)風(fēng)格.又要把握幼兒的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出輕松、歡快、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境.我們不能因襲舊的教學(xué)模式.對(duì)不同年齡的幼兒要側(cè)重于體驗(yàn)（操作）.或增加藝術(shù)作品內(nèi)容和深度來(lái)維持、調(diào)節(jié)、推動(dòng)幼兒音樂(lè)教育程度。如在小班（34歲）音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中.引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)簡(jiǎn)易音樂(lè)、欣賞形象圖片、模做動(dòng)作、說(shuō)出感受等.說(shuō)是為了使他們能夠很好地認(rèn)識(shí)物體。再如在中班（45歲）教學(xué)歌表演小青蛙.利用形象的圖片或錄像帶.引著幼兒在音樂(lè)、圖畫(huà)、文學(xué)等不同藝術(shù)知識(shí)的同構(gòu)中認(rèn)識(shí)：青蛙大大的嘴巴、大大的眼睛、看見(jiàn)害蟲(chóng)就吃掉、生活在田間、一般離不開(kāi)水同時(shí)教育孩子們明白青蛙是益蟲(chóng).從小要養(yǎng)成保護(hù)益蟲(chóng)的好習(xí)慣。通過(guò)系列的幼兒音樂(lè)教學(xué).會(huì)取得良好的教育效果。為幼兒提供或創(chuàng)設(shè)豐富活躍的視聽(tīng)環(huán)境進(jìn)行場(chǎng)景教學(xué).既可以促使幼兒在輕松的演唱活動(dòng)中產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué).又可以培養(yǎng)幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)氛圍中激發(fā)油然而生的興趣.還可以教育幼兒在學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)中培養(yǎng)生活良好的習(xí)慣.更能夠引導(dǎo)幼兒在自由的藝術(shù)環(huán)境中開(kāi)發(fā)樂(lè)于創(chuàng)新的潛能。在幼兒音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中.應(yīng)該有效地以?xún)和奶攸c(diǎn)和興趣為切入點(diǎn).選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容.把知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中.引發(fā)幼兒審美情趣.開(kāi)發(fā)幼兒潛在智能.激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望.誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材.從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。如歌曲數(shù)鴨子就是一首富于生活情趣的材料。教學(xué)時(shí).教師伴著音樂(lè)進(jìn)行邊唱邊舞的示范.讓孩子們通過(guò)情境表現(xiàn)來(lái)體會(huì)歌曲內(nèi)容.從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣.并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng)、語(yǔ)言生活化.常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡。再如歌曲迷路的小花鴨也是一個(gè)容易引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例.旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明了、畫(huà)面清晰可辨。教學(xué)過(guò)程中.教師不宜過(guò)早地讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲.這樣只會(huì)是教師單向地發(fā)揮作用。教師采取畫(huà)面導(dǎo)入、語(yǔ)言講述、音樂(lè)點(diǎn)綴、情趣創(chuàng)設(shè)的方法往往會(huì)獲得超乎預(yù)期的效果.讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、陶冶情操.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)弱小、關(guān)心他人的高尚品德.選擇這樣的材料作為教學(xué)內(nèi)容.既可以充分利用教材本身所具備的一定的教育性和藝術(shù)性的特征.又能夠在童趣洋溢的教學(xué)內(nèi)容中適應(yīng)幼兒的年齡上和心理上的特征。幼兒園教學(xué)不同于小學(xué)、中學(xué)和高等院校的教學(xué).幼兒園教學(xué)所遵循的是以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)原則。但是.幼兒園教學(xué)同樣注重藝術(shù)知識(shí)同構(gòu)的價(jià)值和作用。在幼兒音樂(lè)教育中.把融合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、語(yǔ)言等藝術(shù)知識(shí)的音樂(lè)教學(xué)引進(jìn)游戲化的幼兒園教室.其教學(xué)效果定會(huì)優(yōu)于單純意義上的游戲教學(xué)而受到幼兒的喜愛(ài)與接受。所以.幼教工作者把音樂(lè)教育創(chuàng)新作為幼兒教育的重心.熔鑄多藝術(shù)知識(shí)同構(gòu)的教學(xué)課堂.能夠開(kāi)闊幼兒求知視野.提升幼兒創(chuàng)新素質(zhì)。教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容.耐心地進(jìn)行教育傳播.導(dǎo)引幼兒在藝術(shù)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng).因勢(shì)利導(dǎo).將幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣發(fā)