校本培訓實施辦法.doc

2012-2013年度校本培訓學時認定方案一、指導思想 認真貫徹上級校本培訓工作各項要求，從我校實際出發(fā)，積極實行以學校為主要培訓基地，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，進一步轉(zhuǎn)變教師培訓觀念，有力提升教師的教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 二、校本培訓的原則 1.深刻理解校本培訓的基本內(nèi)涵校本培訓，是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量和教師的業(yè)務水平，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢而開展的教育教學研究活動。校本培訓的對象是全體教師。校本培訓的三大要素為教師的自我反思、同伴互助和專業(yè)引領。2、教師自主參與的原則校本培訓能否取得實效，關鍵在于一線教師的覺醒和反思，在于教師個體參與的積極性與主動性。每一位教師都要養(yǎng)成學習與反思的習慣，并在各種形式的研討活動中相互切磋，共同分享研究成果，使每一位教師都成為培訓的主人，每一位教師都是校本培訓的自主參與者。3、加強專業(yè)指導原則專業(yè)引領是影響校本培訓質(zhì)量的一個主要因素。廣大教師非常期盼獲得專業(yè)指導人員和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領，渴望得到能應用于教學實踐的理論指導。學校每學期組織名師、學科帶頭人講公開課，觀摩課。通過互動交流、討論達到提高教師教學水平，提高教學質(zhì)量的目的。 三、校本培訓的組織實施學校成立以校長為組長領導小組，教導處制定培訓制度，按計劃分年度落實學時要求。校本培訓以本校教師為主體，重點開展課標、教材、教學方法、學習方法的研讀學習和教研活動。制定校本培訓學時認定表，按教師參加活動情況給計入課時。 四、校本培訓的方法與形式 業(yè)務講座；集體培訓；研讀課標、分析教材、理論學習，共同備課；公開課及評課；基本功訓練及基本功達標課；個人學習；校內(nèi)研討交流。 五、校本培訓的基本內(nèi)容1. 學科最新的基本理論及教改信息2. 教師學科專業(yè)的相關知識3. 現(xiàn)代教學思想、教育理論4. 教育實踐的方法、技能5. 現(xiàn)代教育技術六、校本培訓學時認定校本培訓共116學時，平均每年24學時。每年（學年）兩個學期，每學期至少完成12學時，其中研讀課標4學時，教材教學方法2學時，學習方法2學時，完成聽課任務2學時，參加教研活動2學時。教導處做好平時檢查記錄，學期末學校校本培訓領導小組對一位