一次別樣的主題活動(dòng).doc

一次別樣的主題活動(dòng) 記南西幼兒園家家班主題活動(dòng)“海洋世界”上海市靜安區(qū)南西幼兒園 時(shí)葉紅2004年12月27日，當(dāng)南西幼兒園家家班（寄宿中班）的孩子們正沉浸在“海洋世界”的主題活動(dòng)中時(shí)，每天都回家的史越給大家?guī)?lái)了這條新聞：印度洋8.9級(jí)地震引起“海嘯”，它給泰國(guó)、印度尼西亞、斯里蘭卡等國(guó)家?guī)?lái)了災(zāi)難，使得許多孩子都吃了一驚，他們正在研究的“海洋”竟然還會(huì)發(fā)生從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“海嘯”。孩子們立即提出疑惑：什么是海嘯？怎么會(huì)發(fā)生海嘯的？張焱老師馬上用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)回應(yīng)了孩子們：她在透明的盆子里裝了水，然后兩手各拿一張廢舊碟片，并把兩張碟片拼接成一個(gè)水平面浸入水中，還引導(dǎo)孩子們仔細(xì)地觀察水面；突然她用力抖動(dòng)雙手，本來(lái)行成一個(gè)水平面的兩張碟片也上下震動(dòng)起來(lái)，“動(dòng)了，動(dòng)了！”孩子們驚叫起來(lái)?！斑@就像海嘯發(fā)生之前海底的震動(dòng)一樣，如果海底有了強(qiáng)烈的震動(dòng)，就會(huì)發(fā)生海嘯”簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓孩子們形象化地明白了海嘯發(fā)生的原因。就這樣，家家班的主題活動(dòng)也隨著“海嘯”的發(fā)生而變樣起來(lái)！2004年12月26日之前主題活動(dòng)的情況 教師提供給幼兒海洋生物的模型紙板，讓幼兒用各種方法，如：剪、撕、折、粘等，自由選擇運(yùn)用多種材料，如：碟片、皺紙、一次性紙杯、彩色帶子、菠籮派盒子等，制作或裝飾自己喜愛(ài)的海洋生物，如：海蟹、海龜、鯊魚、鯨、海星、海蛇、水母、熱帶魚等。這種結(jié)構(gòu)游戲不僅是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，還讓幼兒參與到教室環(huán)境和主題環(huán)境的布置之中，并為角色游戲服務(wù)，使環(huán)境為幼兒所熟悉，環(huán)境與幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)，利于幼兒開(kāi)展角色游戲，真正成為幼兒的環(huán)境；另一方面還使幼兒感受到變廢為寶，運(yùn)用自己的想象力，將事物用于多種用途。孩子們都很喜歡自己動(dòng)手做出這些動(dòng)物。海洋世界 孩子們還成立了海洋研究隊(duì)（為了讓中班幼兒能嘗試性地有目的的、科學(xué)的、深入地對(duì)主題進(jìn)行研究），每一個(gè)幼兒可以選擇12種海洋生物作為自己的研究對(duì)象，在角色游戲或其他活動(dòng)中對(duì)自己研究的對(duì)象進(jìn)行研究，提出自己的問(wèn)題，并在全班討論后形成多種意見(jiàn)，由教師幫助做記錄。然后再由該研究隊(duì)員自己通過(guò)各種形式尋找出正確答案，記錄下，形成一份研究報(bào)告。成立海洋研究隊(duì)之后，孩子們都覺(jué)得自己很像一個(gè)小小的科學(xué)家，因此研究起來(lái)也就格外認(rèn)真，提出了很多很具有科學(xué)價(jià)值的問(wèn)題（如：水母有沒(méi)有眼睛？鯊魚的寶寶是誰(shuí)？魚鱗是干什么用的？）。在尋找答案的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒查閱書籍的習(xí)慣與能力、豐富了幼兒的自身經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)能力。海洋研究隊(duì) 角色游戲中創(chuàng)設(shè)了多種場(chǎng)景：海底探險(xiǎn)、海洋博物館、美人魚表演、海鮮餐館等。幼兒在進(jìn)行角色游戲時(shí)不停地豐富主題的環(huán)境：海底探險(xiǎn)的潛水員為自己制作了潛水服、氧氣瓶、面罩、腳蹼等潛水必備用品。由于探險(xiǎn)的潛水員可以直接進(jìn)入“海底世界”的陽(yáng)光帶、晨昏帶、死光區(qū)進(jìn)行探險(xiǎn)和研究，潛水員在出入“海底世界”時(shí)總會(huì)將里面的沙子弄到外面的區(qū)域來(lái)，教師就為他們準(zhǔn)備了撣子、紙制簸箕，讓他們自己將外面的沙子清理干凈，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了生活。海洋博物館里的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大魚，于是研究怪魚的科學(xué)家就制作了一條大魚陳列在博物館；大舞臺(tái)的演員們被小美人魚的故事所吸引，在大舞臺(tái)制作各種美麗的美人魚服飾進(jìn)行表演；海鮮餐館里擺上了一臺(tái)小天平，服務(wù)員要將顧客垂釣到的各種海鮮進(jìn)行過(guò)磅和烹飪。海底探險(xiǎn)清掃沙子 家園互動(dòng)：幼兒收集了一些關(guān)于海洋的紀(jì)念品、圖片、標(biāo)本及吃海鮮時(shí)保留下來(lái)的東西，如邢嘉晟帶來(lái)了海星標(biāo)本和美麗的貝殼，史越帶來(lái)了海蚌的硬殼，孫昕然帶來(lái)了各種海洋里的玩具模型，梭子蟹的殼2004年12月26日之后主題活動(dòng)的情況 關(guān)心“海嘯”動(dòng)態(tài)，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注新聞中報(bào)道的世界上發(fā)生的事，關(guān)心、幫助有困難的人，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。自史越帶來(lái)新聞之后，每天回家的孩子回到家后都吵著要看新聞，看“海嘯”，第二天把自己知道的新聞帶給其他住宿的孩子。由于家家班是一個(gè)寄宿制的班級(jí)，許多孩子都住在幼兒園，他們了解新聞的機(jī)會(huì)只有在雙休日，教師就針對(duì)這一情況為孩子借來(lái)幼兒園的報(bào)紙，進(jìn)行“每日關(guān)注”的讀報(bào)活動(dòng)，還從網(wǎng)上下載很多新聞圖片便于中班孩子的理解。 角色游戲中增加了很多場(chǎng)景：臨時(shí)醫(yī)院、潛水艇、愛(ài)心捐款臨時(shí)醫(yī)院與市中心醫(yī)院：幼兒在觀看了PPT“海嘯來(lái)了”之后，了解到“海嘯”給很多國(guó)家造成了巨大的災(zāi)難、救援隊(duì)如何營(yíng)救被困的人們孩子們馬上提出要造一個(gè)臨時(shí)醫(yī)院（造在海洋世界附近），要做救援隊(duì)的服裝、飛機(jī)、擔(dān)架。于是教師就給這些幼兒自主，自己在材料超市進(jìn)行選材和制作想要的東西。制作工作完畢之后，他們又面對(duì)了如何分工的新問(wèn)題：臨時(shí)醫(yī)院需要幾名醫(yī)生？市中心醫(yī)院需要幾名醫(yī)生？需要幾名開(kāi)飛機(jī)的救援隊(duì)人員？誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)擔(dān)架？經(jīng)過(guò)討論游戲再討論的過(guò)程，孩子們達(dá)成了共識(shí)：市中心需要三名醫(yī)生及時(shí)搶救受難者；臨時(shí)醫(yī)院需要兩名醫(yī)生，隨時(shí)將受難者用擔(dān)架送到市中心醫(yī)院；兩名救援隊(duì)的人員需要開(kāi)著飛機(jī)在海洋周邊地區(qū)進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)受難者就要進(jìn)行救援，然后把這些受難者送到臨時(shí)醫(yī)院；救援隊(duì)的飛機(jī)不能直接進(jìn)入市中心醫(yī)院。臨時(shí)醫(yī)院潛水艇：幾名孩子要求進(jìn)入到海底研究海嘯，教師為他們提供了“毛毛蟲”的大型體育器械，這些幼兒開(kāi)始先裝飾潛水艇，用透明塑料袋將許多洞眼密封起來(lái)，還用碟片和廢舊的塑料袋將潛水艇的“身體”打扮了一下。一名潛水員還制作了測(cè)量海嘯的儀器，便于他們?cè)诤５籽芯?。裝飾完畢之后，潛水員們就鉆進(jìn)“艙內(nèi)”下入海底，進(jìn)行測(cè)量和研究。如果他們發(fā)現(xiàn)儀器上有奇怪的線條出現(xiàn)，警報(bào)就會(huì)響起。海嘯測(cè)量器海邊：垂釣的游客隨時(shí)會(huì)遇上海嘯，還會(huì)被救援隊(duì)人員救到臨時(shí)醫(yī)院進(jìn)行搶救。擔(dān)架救援飛機(jī)救援愛(ài)心捐款：孩子們從新聞中得知社會(huì)各界的好心人都為遇難者進(jìn)行捐款，讓他們重新去建造自己的家園。角色游戲時(shí)也出現(xiàn)了這一情節(jié)，有個(gè)幼兒準(zhǔn)備了募捐箱，做起愛(ài)心志愿者，他請(qǐng)很多人為受難者進(jìn)行愛(ài)心捐款，并請(qǐng)他們?cè)诩埳嫌涗浵旅趾途杩顢?shù)額。愛(ài)心捐款捐款簽名 家園共育：家長(zhǎng)在休息日為幼兒提供多種了解新聞的途徑（報(bào)紙、電視），和孩子一起了解、關(guān)心世界上發(fā)生的事?！昂[”是這次主題活動(dòng)更為生動(dòng)、更為成功的原因之一。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，家家班的孩子變得更加地關(guān)心新聞和時(shí)事，對(duì)間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和模仿，體現(xiàn)了時(shí)事教育的功能。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都是科學(xué)家?！焙⒆佑兄焐奶剿骶衽c發(fā)現(xiàn)精神，又有著天生的對(duì)自然的熱愛(ài)與好奇，因此，雖然這個(gè)主題所需要的經(jīng)驗(yàn)與孩子們的經(jīng)驗(yàn)并不是很貼近，卻引起了孩子強(qiáng)烈的興趣。這個(gè)興趣體現(xiàn)在他們愉快地動(dòng)手制作海洋生物的過(guò)程中，體現(xiàn)在他們?cè)诮巧螒蛑胁粩嘭S富主題的內(nèi)容之中。這是家家班孩子在角色游戲中需要?jiǎng)邮种谱髯疃嗟囊淮危y能可貴的是所有要做的東西都是幼兒自己在探索主題的過(guò)程中不斷提出的，這些東西既是游戲的成果又是游戲的延續(xù)進(jìn)行與不斷深入，幼兒在自己的想法提出與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中很好地開(kāi)展了角色游戲。家家班的張焱老師感到這個(gè)主題得以成功的一些因素還在于：1在角色游戲中將角落游戲進(jìn)行整合。因?yàn)樾枰谱髟S多的設(shè)備、材料，因此在這次主題的角色游戲中，幼兒扮演的是某一角色，很多時(shí)候做的卻是角落游戲中的事，如：扮演潛水員制造潛水艇。動(dòng)手制作更激發(fā)了幼兒角色游戲的興趣，使幼兒能有效又專注地扮演好自己的角色。2將主題活動(dòng)融入在角色游戲中能起到很好的效果。在這次的主題中，角色游戲占了相當(dāng)大的一部分比重。在這一幼兒最喜歡的活動(dòng)形式中，讓幼兒自主探索主題，使幼兒在游戲中思考、在游戲中想象、在游戲中豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。而在這過(guò)程中，教師起到的作用更多的是啟發(fā)幼兒思考以及幫助幼兒實(shí)現(xiàn)他們的設(shè)想。環(huán)境支持了主題的開(kāi)展。