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教學資料范本關(guān)注膽小的孩子編 輯：_時 間：_關(guān)注膽小的孩子 吳小敏是我們班中個頭較小、性格比較內(nèi)向、文靜的小女孩。戶外活動時總是站在旁邊、眼巴巴地看著其他小朋友騎小豬車、扔飛盤。上課時、從不敢主動舉手發(fā)言、只是聽別的小朋友討論。平常別的小朋友總喜歡來親近老師、向老師要小禮物和獎勵、她也只是在一邊看。我看在眼里急在心里、便進一步詢問家長。通過家長了解到、孩子從小性格比較內(nèi)向、與小朋友接觸較少、所以一見到這么多的小朋友、便產(chǎn)生了一種畏懼心理。針對這一情況、我總是找機會表揚她、把她叫到面前問這問那、邊問邊輕輕撫摸一下她的頭、以表示對她體貼、常常和她開開玩笑。記得還有一次上英語課、我讓小敏來當小老師出示各種物品詢問小朋友單詞怎么說。她搖搖頭、充滿膽怯的目光望著我。我知道她不是不會、而是膽小。我對她說：“小敏是個很聰明的孩子、每樣東西你都會講、只要你像小解放軍那樣勇敢點兒、一定能講的很好?！彼犃宋业脑挵胄虐胍?。想講還不敢講、心里就這樣矛盾著、我趕緊和其他小朋友一起拍手為她鼓勁。她終于站了起來、很小小聲地問著。我一聽、發(fā)音真標準、我趁機在全班表揚她念得好、她高興地笑了。以后每當晨間活動時、我就鼓勵她、讓她和小朋友一起做游戲、以增加她的勇氣和自信心。上課時總讓她回答問題、以鍛煉她的心理素質(zhì)。平時有空、也經(jīng)常找她談心、關(guān)注她的表現(xiàn)。就這樣小敏慢慢地膽大了、敢于發(fā)言了。有時還會像其他小朋友一樣和我開小玩笑、我感到非常欣慰。 通過吳小敏的轉(zhuǎn)變使我認識到：教師在組織活動時、往往首先想到的是孩子的安全、所以對調(diào)皮好動的孩子往往嚴加控制和管理、而那些老老實實不打不鬧、不易出事故的孩子、老師的眼神很少停留在他們身上、更少有時間、與它們交流溝通。其實、每個孩子都有自身的優(yōu)點、內(nèi)向的孩子做事謹慎認真、自尊心強。作為一名合格的幼兒教師、不僅對幼兒要有愛心、耐心、責任心、還要在教育過程中做一個有心人、仔細觀察幼兒的各自性格、因材施教。對膽小幼兒多采取鼓勵的語言和眼神、引導他們參與到活動中去、并對他們的優(yōu)點及時表揚、培養(yǎng)其自信心、使他們得到和諧發(fā)展。在日常生活和學習中進行觀察、盡可能給幼兒創(chuàng)造更多的環(huán)境和機會、讓其充

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