Unit 4 My home B

教學設計一教材分析1.Lets learn本部分是本冊書Unit 4 My home的第五課時，此前Part A 部分學習room 和以前接觸過的bed table 的基礎上，在本課時學習新單詞時較容易，也較感興趣。但在單詞的學習過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。因此，在教學phone ,bed,table時，要多讓學生聽錄音讀，掌握讀音。2.Lets play 本部分是為了鞏固Lets learn部分的內(nèi)容，練習鞏固Lets learn中的主要單詞，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰發(fā)音準確標準。二學生分析本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生。他們的年齡在十，十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，喜歡模仿，對游戲，競賽特別感興趣，學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說，積極做，努力唱。他們已經(jīng)學過一些簡單常見的單數(shù)的單詞和句型，如：Where is Amy? Is she in the study?Yes, she is./No,she isnt. bedroom, living room, kitchen, bathroom,bedroom .學生喜好模仿，求知欲強，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望，通過對本課時的學習要讓學生們在生活中能夠主動詢問或?qū)e人的學問能夠熱情應答，在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，主動收拾物品并且擺放整齊。 三教學目標能力目標1.能夠聽，說，認，讀單詞：bed phone table sofa fridge2能夠在情境中運用句型Were are the keys? They are on the fridge 詢問物品，人物的位置并做出相應判斷。情感目標：在生活中能夠主動詢問或?qū)e人的詢問能夠熱情應答。能夠主動收拾物品并擺放整齊，養(yǎng)成良好生活習慣。四教學策略1.本課采用的教學方法有：直觀教學法 情景教學法2.采用課件輔助教學。充分利用課件，為學生提供大量的與課本所學內(nèi)容相關的圖片，拓展課文內(nèi)容，開拓學生視野，讓學生的視覺及聽覺產(chǎn)生全新的體驗，從而激發(fā)學生說的欲望。3.課前準備準備多媒體課件，及課文中的圖片（無句子）的ppt.五教學重難點學生聽說認讀part B 部分Lets learn 中的生詞。單詞fridge 的發(fā)音；phone 不要丟掉尾音；bed 注意/e/的發(fā)音。六教學過程1.Warm-up1.多媒體演示播放partALetsdo.學生們邊聽邊做動作，讓同學們復習partA的英語單詞。2.復習partBletslearn.二.呈現(xiàn)新課1.話題交流，導入新課。教師多媒體展示房間圖片并問：1.Whatsthis?Itsabed同學們說漢語，教師新授新單詞，與此同時板書該單詞。Bedfridge tablephonesofa設計意圖本環(huán)節(jié)通過多媒體圖片直觀展示，慢慢呈現(xiàn)出新單詞。同學們用什么打開門，引出鑰匙Keys2.句中練習，領讀單詞。（1）通過設置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習句型Wherearethekeys?Theyareonthefridge.（2）其他關于位置的詞語的練習題。Wherearethekeys?Theyare_the_.（3）詢問房間其他物品的位置。Whereisthephone?Itisonthetable.Whereisthetoybear?Itisonthebed.Wherearethebooks?Theyareonthesofa.3.練習（1）跟讀聯(lián)系，強化練習。播放錄音，學生跟讀;男女生分角色朗讀；分組朗讀，強化練習。（2）Letsplay.學生利用Letsplay的接龍游戲，四人一組描述多媒體展示的圖片，鞏固所學新單詞 .S1 Look at that room.S2 Look at that room ,It has a blue bed .S3 Look at that room ,It has a blue bed，The bed is near the window .S4 Look at that room ,It has a blue bed，The bed is near the window .The sofa is near the bed .4. Summing-up Master the main words a