新時(shí)期我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨的形勢(shì)與任務(wù).doc

新時(shí)期我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)-國(guó)家督學(xué)、原教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)：鄭增儀4月17日，我與學(xué)校的陳京玉、段延偉、王鵬、高鳳林等5位同志有幸參加在漯河市實(shí)驗(yàn)高中舉辦的“全國(guó)著名教育專家學(xué)校文化高峰論壇”，有鄭增儀、程紅兵、沈曙虹、李希貴、龔正行等5位教育專家作了專題報(bào)告，聽(tīng)后收獲很大、感受很深。本人將鄭副司長(zhǎng)的報(bào)告做一回顧，與大家共同分享。一、 基礎(chǔ)教育面臨的形勢(shì)和任務(wù)1、當(dāng)前我國(guó)教育的現(xiàn)狀：幼兒園在校生：2658萬(wàn) 九年義務(wù)教育在校生：15772萬(wàn) 鞏固率：90.8 普高：2445萬(wàn)高中在校生： 4624萬(wàn)；毛入學(xué)率79.2 中職：2179萬(wàn)高等教育：在校生總數(shù)：2979萬(wàn) 研究生：140萬(wàn) 毛入學(xué)率24.2兩基取得的成績(jī)：義務(wù)教育覆蓋率：99.7以上；西部;99.5，除（云南、四川、西藏、甘肅、青海五省)都通過(guò)了國(guó)家的驗(yàn)收。 2、當(dāng)前教育的三個(gè)不適應(yīng)： （1）不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要； （2）不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要；（3）不適應(yīng)人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需要； 3、基礎(chǔ)教育的三個(gè)轉(zhuǎn)變;（1）從重視速度規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)到更重視內(nèi)涵發(fā)展和提高質(zhì)量；（2）從重視義務(wù)教育普及轉(zhuǎn)到更重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展：（實(shí)質(zhì)是促進(jìn)教育公平）（3）從重視學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到更重視提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力； 4、教育改革發(fā)展“二十字”工作方針（1）優(yōu)先發(fā)展；（2）育人為本；（育人放在第一位，德育是素質(zhì)教育的靈魂，讓孩子多念弟子規(guī)）（3）改革創(chuàng)新；（4）促進(jìn)公平；（5）提高質(zhì)量；“二十字”方針是今后十年的工作方針和要求。5、推動(dòng)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展：（1）深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高質(zhì)量促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)。（2）以解放思想改革創(chuàng)新為動(dòng)力。（3）以服務(wù)社會(huì)造福人民為使命。（4）著力夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化布局、提升內(nèi)涵，不斷提高教育事業(yè)現(xiàn)代化水平。6、要突出重點(diǎn)、攻堅(jiān)克難、扎實(shí)工作： （1）重點(diǎn)準(zhǔn)確把握我國(guó)教育的階段性特征，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)謀劃，推進(jìn)教育改革的不斷深入。 （2）要破除傳統(tǒng)的辦學(xué)和管理模式，深化辦學(xué)體制和管理體制改革，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放的教育機(jī)制。 （3）要擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，廣泛開(kāi)展教育國(guó)際合作。 （4）要把教育資源配置和工作重點(diǎn)集中到提高質(zhì)量、特色發(fā)展和促進(jìn)公平上來(lái)。二、要高度重視學(xué)校文化建設(shè)。 1、學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大的源泉： 原國(guó)家教委副主任柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好校長(zhǎng)就意味著一所好學(xué)?！?。一個(gè)好校長(zhǎng)帶領(lǐng)著一批優(yōu)秀的教師就意味著一所好學(xué)校。 一所學(xué)校如果能形成具有自己特色的校園文化，同時(shí)建立起好制度，即使換了一個(gè)校長(zhǎng)，還能把學(xué)校辦成好學(xué)校。（一些百年老校都有他們自己獨(dú)特的校園文化） 2、什么是學(xué)校文化？（1）定義：學(xué)校文化如果從其形式來(lái)看，可以分為精神文化、物質(zhì)文化和制度文化三類。學(xué)校精神文化包括學(xué)生文化和教師文化，主要是以人或人際關(guān)系為基礎(chǔ)構(gòu)成的文化形態(tài)。學(xué)校物質(zhì)文化是指學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的一種文化。學(xué)校制度文化是指學(xué)校中的規(guī)范所構(gòu)成的一種文化。（2）學(xué)校文化是學(xué)校物質(zhì)形態(tài)與精神形態(tài)的綜合體現(xiàn)，有以下幾個(gè)層次： 表層的：物質(zhì)文化； 淺層的：行為文化； 內(nèi)層的：制度文化； 深層的：精神文化； 學(xué)校文化的形成為素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了潛移默化的環(huán)境，學(xué)生正是在學(xué)校文化的熏陶中形成自己的價(jià)值觀念，形成自己的內(nèi)在的良好素質(zhì)，形成了自己的科學(xué)精神和人文精神。 3、建設(shè)學(xué)校文化就是通過(guò)制度文化來(lái)激勵(lì)和約束，主要有以下建設(shè)： 辦學(xué)理念建設(shè)； 學(xué)校制度建設(shè)；傳統(tǒng)活動(dòng)建設(shè)；行為規(guī)范建設(shè)；校園環(huán)境建設(shè)；三、深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。1、緊緊把握新時(shí)期基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的新要求。胡錦濤同志指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面”。楊振寧說(shuō)過(guò)：“ 中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比起美國(guó)學(xué)生好的多，然而，十年以后科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思想活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)”。由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步來(lái)提高綜合國(guó)力。（例子：王選發(fā)明的“漢字激光芯片技術(shù)”，鄧中翰發(fā)明的“星光中國(guó)芯”2005年星光多媒體芯片，當(dāng)年占全球多媒體芯片60，出口創(chuàng)匯9000萬(wàn)美金，獲國(guó)家科技發(fā)明一等獎(jiǎng)） 2、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。2006年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的調(diào)查表明：80的小學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“一般”或“較輕”；72的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣；只有42的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“一般”或“較輕”；近一半的教師和校長(zhǎng)認(rèn)為高二和高三學(xué)生負(fù)擔(dān)太重；（1） 要改變目前學(xué)生“苦讀”教師“苦教”的“題海戰(zhàn)術(shù)”。（2） 要改變目前“題海戰(zhàn)術(shù)”“反復(fù)考試”的機(jī)械苦練的狀況。（3） 要改變目前節(jié)假日補(bǔ)課、加班加點(diǎn)、提前上課、反復(fù)復(fù)習(xí)的違背教育規(guī)律的狀況。（4） 夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。（5） 改革學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際關(guān)注社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步。（6） 搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（7） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（8） 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。3、推薦北京的一所中學(xué)的“教學(xué)十法”（1） 舉一反三；（2）循序漸進(jìn)；（3）深入淺出；（4）直觀形象；（5）文以載道；（6）溫故知新；（7）循序善誘；（8）有的放矢；（9）因材施教；（10）教學(xué)相長(zhǎng)；4、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。學(xué)生眼中的好老師：“對(duì)我最有幫助的教師所具備的特質(zhì)”：合作與民主的態(tài)度；仁慈有愛(ài)心，體諒有忍耐；興趣廣泛、公正無(wú)私；和藹可親、有幽默感；言行穩(wěn)定一致、有興趣研究學(xué)生問(wèn)題；.老師，請(qǐng)您這樣做：（1） 請(qǐng)教我如何去學(xué)習(xí)，而不是學(xué)什么。（2） 請(qǐng)教我如何去思考，而不是單純讓我去記憶，這樣才能培養(yǎng)我的智慧。（3） 在您糾正我的錯(cuò)誤，批評(píng)我不守紀(jì)律時(shí)，請(qǐng)不要用身體懲罰或感情懲罰，如果您侮辱我的人格，就會(huì)傷害我的自尊，讓我自暴自棄。（4） 請(qǐng)您不要偏心，當(dāng)您只表?yè)P(yáng)少數(shù)人忽略其他人，就會(huì)傷害我們之間的關(guān)系