衛(wèi)星運行時間教學(xué)設(shè)計.doc

衛(wèi)星運行時間教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第33、34頁。學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)生能在獨立思考合作交流中探索掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計算。2、學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下通過合作交流遷移理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。3、學(xué)生能在交流估算方法的過程中通過教師引導(dǎo)確定三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并通過與筆算結(jié)果的對比感受到估算的價值。4、學(xué)生能通過獨立思考和同伴討論應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決問題。教學(xué)重點：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：能正確用豎式筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入。 （1）筆算： 2335 3746（2）估算： 2032 1405師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，那么，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法又是咋樣的呢？今天呀，我們一起走進“衛(wèi)星運行時間”,去探索知識。出示課件人造衛(wèi)星圖片資料：【板書課題】二、探索新知。1、出示情境圖：師：仔細觀察情境圖，從情境圖上您發(fā)現(xiàn)那些有價值的數(shù)學(xué)信息？學(xué)生讀出“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。2、 提出問題：你能提出有關(guān)數(shù)學(xué)的問題嗎？生提問，并回答。師：這顆衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間？師：解決這個問題要怎樣列式呢？誰來試試？11421或21114師：真棒！你知道這個算式表示的意義嗎？（教師心中要明確的意義：114表示衛(wèi)星繞地球1圈需要114分，21表示繞21圈，衛(wèi)星繞地球21圈所需要的時間是21個114分相加，可以用乘法11421或21114來表示。師：你回答的真正確！師：在計算之前能不能先來估一估這顆衛(wèi)星繞地球21圈大約需要多長時間？先自己想一想然后和同桌說一說。預(yù)設(shè)：把114看作100，把21看作20，100202000，估計比2000分多一些。把114看作110，把21看作20，11020=2200，估計比2200分多一些。把114看作120，把21看做20，12020=2400，估計：約2400分。師：我們估計出了積的大致范圍。3、精算。（1）探索交流多種算法。師：那11421究竟等于多少呢？大家先想一想把你想到的方法在練習(xí)本上寫一寫！寫完的孩子在小組內(nèi)交流你們的方法。預(yù)設(shè)：（1）11420=22801141=1142280114=2394應(yīng)對：讓學(xué)生說一說，肯定其將新知轉(zhuǎn)化為舊知的思想。（2)11421=11473=7983=2394應(yīng)對：讓學(xué)生說一說，肯定其將新知轉(zhuǎn)化為舊知的思想。(3)（豎式） 114 21 114 1141 (個位） 228 11420（十位） 2394（4）補充橫式得數(shù)并思考在乘法豎式計算的過程中要注意什么？（教師心中要明確的重點：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，所得積的末位就要和這一位對齊。）（5）補充答語規(guī)范書寫。三、鞏固算法，技能拓展。1、鞏固算法。師：同學(xué)們，我們一起研究出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，接下來我們就用這種方法挑戰(zhàn)第一關(guān)！比比看誰是計算小能手?試一試：13545= 54312= (1)學(xué)生完成上面題目并指名板書。(2)展示交流。13545注意連續(xù)進位；54312注意通過乘數(shù)54寫在上面的情況和乘數(shù)312寫在上面的情況進行對比，引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)兩個數(shù)相乘，第一個乘數(shù)的位數(shù)比第二個乘數(shù)的位數(shù)少時，在筆算時可以交換一下他們的位置來計算。不用計算，判斷對錯。5818=4534 （ ） 8834=318 （ ） 35070=2450（ ）四、知識應(yīng)用，辨析改錯。師：下面請你當(dāng)當(dāng)小老師用估算的結(jié)果來檢驗下面這兩道題的計算正確嗎？教材34頁練一練第2題“森林醫(yī)生”?！鞠瘸鍪緳M式及結(jié)果，在用估算檢驗后出示相應(yīng)豎式辨析錯誤原因。