大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)一（通用版）

1 大學(xué)職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)一 一、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)結(jié)構(gòu) . 1 （一）自我分析 . 1 （二）職業(yè)分析 . 2 （三）職業(yè)定位 . 3 （四）計(jì)劃實(shí)施 . 3 （五）評(píng)估調(diào)整 . 4 二、大學(xué)新生如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃 . 5 三、職業(yè)規(guī)劃書(shū)范文 . 10 四、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū) . 17 五、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū) . 32 1 一、 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)結(jié)構(gòu) （一）自我分析 結(jié)合職業(yè)測(cè)評(píng)及其他自我分析方法，對(duì)自己進(jìn)行全方位、多角度的分析。 1、職業(yè)興趣 -喜歡干什么； 我的職業(yè)興趣前三項(xiàng)是 xx 型、 xx 型和 xx 型 我的具體情況是 2、職業(yè)價(jià)值觀 -最看重什么； 我的職業(yè)價(jià)值觀取向是 xx 取向 我的具體情況是 3、職業(yè)能力 -能夠干什么； 我的 xx 能力得分較高（ x 分）， xx 能力得分較低（ x 分） 我的具體情況是 4、性格特征 -適合干什么； 我的性格特征是： 我的具體情況是 5、勝任能力 -優(yōu)劣勢(shì)是什么。 我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力 6、自我分析小結(jié) 2 （二）職業(yè)分析 參考職業(yè)測(cè)評(píng)建議以及通過(guò)生涯探索的途徑，對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析。 1、家庭環(huán)境分析 如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響 2、學(xué)校環(huán)境分析 如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等 3、社會(huì)環(huán)境分析 如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等 4、職業(yè)環(huán)境分析 *行業(yè)分析 （如 xx 行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，人業(yè)匹配分析） *職業(yè)分析 （如 xx 職 業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人職匹配分析） *企業(yè)分析 （如 xx 單位類(lèi)型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍、目標(biāo)職位的工作職責(zé)、任職者所需技能等的分析等，人企匹配分析、人崗匹配分析） *地域分析 （如 xx 工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析） 3 5、職業(yè)分析小結(jié) （三）職業(yè)定位 綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的 SWOT 分析： 內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（ Strength）弱勢(shì)因素（ Weakness） 外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（ Opportunity）威脅因素（ Threaten） SWOT 策略分析 機(jī)會(huì)因素（ Opportunity）威脅因素（ Threaten） 優(yōu)勢(shì)因素（ Strength）： 優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)策略（ S.O.）優(yōu)勢(shì)威脅策略（ S.T.） 弱勢(shì)因素（ Weakness）： 劣勢(shì)機(jī)會(huì)策略（ W.O.）劣勢(shì)威脅策略（ W.T.） 分析后之整體結(jié)論： 結(jié)論： 職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事（ xx 行業(yè)的） xx 職業(yè) 職業(yè)發(fā)展策略舉例：進(jìn)入 xx 類(lèi)型的組織（到 xx 地區(qū)發(fā)展） 職業(yè)發(fā)展路徑舉例：走專家路線（管理路線等） 具體路徑舉例： xx 員 -初級(jí) xx-中級(jí) xx-高級(jí) xx （四）計(jì)劃實(shí)施 計(jì)劃實(shí)施一覽表 4 計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容 （參考）策略和措施 （參考）備注 短期計(jì)劃 （大學(xué)計(jì)劃） 20xx 年 20xx 年如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到 如：大一要達(dá)到大二要達(dá)到 . 或在 xx 方面要達(dá)到如專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等如大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn) xx 目標(biāo)，我要大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn) 中 期計(jì)劃 （畢業(yè)后五年計(jì)劃） 20xx 年 20xx 年如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到 如畢業(yè)后 第一年要 第二年要或在 xx方面要達(dá)到如職場(chǎng)適應(yīng)、三脈積累（知脈、人脈、錢(qián)脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等省略職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn) 長(zhǎng)期計(jì)劃 （畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃） 20xx 年 20xx 年如退休時(shí)要達(dá)到 如畢業(yè)后 第十年要 第二十年要 如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長(zhǎng)，子女教育，慈善等省略方向性規(guī)劃 詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下： 本人現(xiàn)正就讀大學(xué) x 年級(jí)，我的大學(xué)計(jì)劃是 （五）評(píng)估調(diào)整 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程 ，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。 1、評(píng)估的內(nèi)容 5 *職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直，那么我將 *職業(yè)路徑評(píng)估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向？）當(dāng)出現(xiàn)的時(shí)候，我就 *實(shí)施策略評(píng)估（是否需要改變行動(dòng)策略？）如果，我就 *其它因素評(píng)估（身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估） 2、評(píng)估的時(shí)間 一般情況下，我定期（半年或一年）評(píng)估規(guī)劃； 當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 二、 大學(xué)新生如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃 大學(xué)是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，而即將步入高校的大學(xué)生，則有許多還處在從高中向大學(xué)過(guò)渡的階段。對(duì)于他們而言，在這個(gè)過(guò)渡期里對(duì)自己將來(lái)所要從事的職業(yè)做一個(gè)比較詳細(xì)切實(shí)的規(guī)劃，必能為以后的大學(xué)生涯增色添彩，使其更有針對(duì)性和方向感，減少走彎路的次數(shù)。 職業(yè)規(guī)劃意義重大，它能幫助學(xué)生明確將來(lái)的職業(yè)方向，避免路徑依賴，降低機(jī)會(huì)成本。如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃？如何把握看似漫長(zhǎng)其實(shí)短暫的大學(xué)生涯？這對(duì)即將步入高校的同學(xué)無(wú)疑是無(wú)法回避的問(wèn)題。剛剛從千軍萬(wàn)馬中擠過(guò)了高考的“獨(dú)木橋”，立 6 馬又要投入到長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃中去，這看來(lái) 似乎有些殘酷，可是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻呢？而一個(gè)完備、合理的職業(yè)規(guī)劃讓大學(xué)生更有危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)性，避免盲目就業(yè)，何樂(lè)而不為呢？ 說(shuō)起職業(yè)規(guī)劃，首先得聯(lián)系到專業(yè)。同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)都必須對(duì)所選專業(yè)有明晰的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)自己未來(lái)所要從事的職業(yè)的初始判斷。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以下兩點(diǎn)： 1、所學(xué)專業(yè)是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)前景和發(fā)展前景； 2、所學(xué)專業(yè)是否符合自己的興趣。 明晰了專業(yè)和興趣還是不夠的。有人說(shuō)人生就是漂浮在海上的一條船，而自己就是船長(zhǎng)兼舵手，如果把對(duì)方向，摸清暗礁、風(fēng)向、 浪高，就肯定能夠乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆千里。在對(duì)未來(lái)有了一個(gè)大致的方向后，最好能對(duì)所要從事的職業(yè)再進(jìn)行一個(gè)細(xì)分。 從近兩年高校畢業(yè)生就業(yè)情況和未來(lái)社會(huì)需求來(lái)看，社會(huì)需要大量能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型人才。武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院是一所全日制普通高等學(xué)校，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力，使畢業(yè)生可以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。 學(xué)校結(jié)合社會(huì)需求開(kāi)設(shè)專業(yè)，并且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)前景和發(fā)展前景。比如計(jì)算機(jī)專業(yè)主要定向?yàn)橥ㄐ?、光纖、光纜及 IT 行業(yè)等企事業(yè)單位培養(yǎng)軟件工程師（微軟認(rèn)證）、網(wǎng)絡(luò)工程師（微軟認(rèn)證）、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)師（微軟認(rèn)證）及軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試、維護(hù) 7 和網(wǎng)絡(luò)安裝、編程、維護(hù)等專業(yè)化應(yīng)用型人才；物流管理專業(yè)主要向海爾集團(tuán)、金色谷集團(tuán)、遠(yuǎn)成集團(tuán)、武商量販、中百倉(cāng)儲(chǔ)等流通企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)化應(yīng)用型人才；工商企業(yè)管理專業(yè)（義烏經(jīng)理班）主要培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才；金融專業(yè)主要針對(duì)銀行柜員、專業(yè)理財(cái)、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)等具體職業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化人才；高爾夫?qū)I(yè)定向培養(yǎng)高爾夫教練員、球員、球童主管、球場(chǎng)草坪維護(hù)員等高爾夫球場(chǎng)高級(jí)管理人員和工作人員，且就業(yè)后收入高；心理素質(zhì)拓展專業(yè)主要向心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)及社會(huì)服務(wù) 機(jī)構(gòu)、各類(lèi)組織人力資源管理部門(mén)的培訓(xùn)師崗位，以及各類(lèi)挑戰(zhàn)性強(qiáng)，需要良好心理素質(zhì)的工作崗位培養(yǎng)專業(yè)化人才等。 同學(xué)們?cè)趯?duì)專業(yè)有了明晰的認(rèn)識(shí)后再結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)選定要學(xué)習(xí)的專業(yè)，這樣才能正確地把握自己的職業(yè)方向。如果能夠清晰明確地認(rèn)識(shí)自己所期望的職業(yè)，那么大學(xué)的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑將更有目的性。 所謂職業(yè)規(guī)劃，求職是目的，規(guī)劃則是打開(kāi)成功大門(mén)的那把鑰匙。我在前面已經(jīng)闡述了規(guī)劃的前提，即職業(yè)方向，現(xiàn)在我要具體談一下規(guī)劃的要素。一個(gè)完備、合理的規(guī)劃對(duì)同學(xué)們的發(fā)展往往能起到事半功倍的效用。 合理的職業(yè)規(guī)劃，包 括全面的職業(yè)認(rèn)識(shí)、認(rèn)真的自我剖析、合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃和完備的職業(yè)規(guī)劃書(shū)四個(gè)要素。 要素一：全面的職業(yè)認(rèn)識(shí)。確定了明確的職業(yè)目標(biāo)其實(shí)還是 8 不夠的，對(duì)這個(gè)職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，才能讓大學(xué)生涯更不盲目。很多的低年級(jí)學(xué)生，有很明確的職業(yè)方向，卻不明確在大學(xué)期間如何做才能縮短和這個(gè)職業(yè)的距離。有的同學(xué)想要去報(bào)社做記者，熟讀采寫(xiě)編評(píng)的書(shū)，可是現(xiàn)在的報(bào)紙要求的是豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；有的同學(xué)一心想去網(wǎng)站做編輯，結(jié)果學(xué)了 Dream weave 考過(guò)了計(jì)算機(jī)三級(jí)，人家要的反而是 Photoshop 學(xué)得好的。這些都是沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)想要從事 的職業(yè)的后果。關(guān)于職業(yè)的需求，同學(xué)們可以向老師、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心和高年級(jí)的同學(xué)們（特別是已經(jīng)畢業(yè)工作的）取經(jīng)。 要素二：認(rèn)真的自我剖析?！爸恕绷烁琛爸骸?，才能“百戰(zhàn)百勝”。喜歡這個(gè)職業(yè)，但是自己究竟能不能勝任這個(gè)職業(yè)呢？這就要求對(duì)自我有一個(gè)認(rèn)真的剖析、判斷。喜歡做營(yíng)銷(xiāo)，但是自己身體不好，或是性格內(nèi)向，就未必能勝任營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)行業(yè)；喜歡做導(dǎo)游，但是性格太過(guò)直爽、容易沖動(dòng)，也就做不好導(dǎo)游了。自己的性格、所學(xué)的知識(shí)和想要從事的職業(yè)交集到底有多大？有沒(méi)有大到能夠游刃有余的地步？如果能有一個(gè)對(duì)自我的完整的認(rèn)識(shí) 的話，自然能有利于“集中優(yōu)勢(shì)兵力”，用我所長(zhǎng)了。 要素三：合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃。針對(duì)自己的職業(yè)訴求，對(duì)三年的大學(xué)生涯做合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃，可以讓自己的學(xué)習(xí)生活有條不紊、充實(shí)而不乏動(dòng)力。計(jì)劃未必非要做到年、月、周、天那樣的全面，但是一定要有持續(xù)性和可行性，緊湊而不失靈活。比如你決定了畢業(yè)后要自主創(chuàng)業(yè)，那么整個(gè)大學(xué)時(shí)期就是你的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 9 期。在大一大二的時(shí)候計(jì)劃就要明確，要掌握有關(guān)經(jīng)營(yíng)和管理方面系列知識(shí)，并結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，有空的時(shí)候進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研等等。大三開(kāi)始計(jì)劃就要更加明確，選定行業(yè)，以至到每天都要有具體詳細(xì)的計(jì)劃，為 畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。人生重在守恒，堅(jiān)持自己的計(jì)劃，大學(xué)期間必然能積累下足夠的職業(yè)資本。 要素四：完備的職業(yè)規(guī)劃書(shū)。這其實(shí)是對(duì)職業(yè)規(guī)劃的書(shū)面化呈現(xiàn)。寫(xiě)在紙上的東西往往比記在腦海里的東西來(lái)得深刻，完備的職業(yè)規(guī)劃書(shū)不僅能給大學(xué)生一個(gè)宏觀的職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)，更能起到一種鞭策作用。一個(gè)完備的職業(yè)規(guī)劃書(shū)應(yīng)該包括以下五個(gè)部分： 1、對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)； 2、對(duì)自我的剖析； 3、對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)； 4、對(duì)職業(yè)方向的探索； 5、確定目標(biāo)制定計(jì)劃。 以上介紹了職業(yè)規(guī)劃的幾個(gè)要素，在此，還要提醒同學(xué)們 一些從現(xiàn)在開(kāi)始就必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的事項(xiàng)，這些日漸的積累將有助于同學(xué)們?cè)趯?lái)的求職過(guò)程中處于更有利的地位： 1、不斷的學(xué)習(xí)，以保證熟練的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平； 2、豐富的社會(huì)資源和廣泛的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展； 3、有選擇地參與有意義的社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)； 4、提前掌握一些你所欲求的職業(yè)所強(qiáng)調(diào)的技能。參加一些 10 有用的培訓(xùn)，比如急救、禮儀、普通話等等，這些培訓(xùn)可能在將來(lái)求職過(guò)程中為你帶來(lái)意想不到的收獲。 在 20 世紀(jì) 70 年代早期，還在哈佛大學(xué)讀書(shū)的比爾蓋茨宣稱計(jì)算機(jī)軟件將會(huì)是一個(gè)巨大的商業(yè)市場(chǎng)，計(jì)算機(jī)愛(ài)好 者們不應(yīng)該在不獲得原作者同意的情況下隨意復(fù)制電腦程序。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)界受到黑客文化影響，認(rèn)為創(chuàng)意與知識(shí)應(yīng)該被共享。蓋茨隨后離開(kāi)校園，一手創(chuàng)辦了世界上最成功的企業(yè)之一 -微軟公司，并逐漸將軟件產(chǎn)業(yè)化。 正因?yàn)楸葼柹w茨在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件有了明晰的認(rèn)識(shí)后對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，才有了他今天的成就。天道酬勤，即將步入高校的學(xué)子們應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，為大學(xué)生活和職業(yè)方向打好基調(diào)，再有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。早規(guī)劃、早成才，晚規(guī)劃、晚成才，努力的付出必然能得到應(yīng)有的回報(bào) 。 三、 職業(yè)規(guī)劃書(shū) 范文 前言 作為當(dāng)代大 學(xué)生，面對(duì)社會(huì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及越加沉重的壓力，我們應(yīng)該未雨綢繆，提前作好職業(yè)的規(guī)劃，為自己的大半生職業(yè)生涯畫(huà)好理想的藍(lán)圖。 一 自我分析 1 360 度分析評(píng)估 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn) 自我評(píng)價(jià) ： 熱情大方 ， 朋友緣不錯(cuò) ， 能力較強(qiáng) ， 好打抱不平 11 自制力較差 ， 容易沖動(dòng) 。 家人評(píng)價(jià) ： 懂事 ， 孝敬父母 ， 有時(shí)比較任性 ， 小孩子脾氣 ，比較懶 。 老師評(píng)價(jià) ： 辦事能力強(qiáng) ， 有一定的威信 ， 起到帶頭作用 ， 有時(shí)太過(guò)堅(jiān)持自己的想法 ， 不懂得變通 。 好朋友評(píng)價(jià) ： 多才多藝 ， 能歌善舞 ， 口才好 ， 對(duì)朋友不錯(cuò) ，太固執(zhí) ， 不圓滑 ， 有時(shí)候有點(diǎn)驕 傲 。 同學(xué)的評(píng)價(jià) ： 工作負(fù)責(zé) ， 關(guān)心同學(xué) ， 樂(lè)意幫助他人 ， 容易沖動(dòng) ， 耐性較差 。 其他社會(huì)關(guān)系評(píng)價(jià) ： 自信 ， 熱情 ， 有想法 ， 不能很吃苦地做重活 。 2自我分析總結(jié) 總的來(lái)說(shuō) ，我是個(gè)自信熱情，有一定能力的青年，能歌善舞 ，開(kāi)朗大方，工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，但也正確認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，自制力比較差，易沖動(dòng) ，還有在忍耐力方面比較弱一點(diǎn)。我有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，樂(lè)于探求獨(dú)特的方式以獲得有意義的成長(zhǎng)和發(fā)展。我通過(guò)認(rèn)同和贊揚(yáng)與別人進(jìn)行溝通，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，我可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。我的貢獻(xiàn)被人尊敬 和推崇。 我喜歡獨(dú)處，性格復(fù)雜，有深度，是獨(dú)立的思考者。我忠誠(chéng)、有責(zé)任心，喜歡解決問(wèn)題，通常在認(rèn)真思考之后行動(dòng)。我在同一時(shí)間內(nèi)只專注一件事情。 12 我有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義和事件的內(nèi)在聯(lián)系。我有堅(jiān)定的原則，就算被別人懷疑，也相信自己的想法和決定，依靠堅(jiān)韌不拔取得成功。 他人能隨時(shí)體會(huì)到我的善良和體貼，但不太了解我，因?yàn)槲铱偸亲龅暮詈蛷?fù)雜。事實(shí)上我是非常重感情，忠于自我價(jià)值觀，有強(qiáng)烈的愿望為大家做貢獻(xiàn)，有時(shí)候我也很緊張和敏感，但表現(xiàn)的深藏不露；我傾向于擁有小范圍的而深長(zhǎng)久 遠(yuǎn)的友誼 二 職業(yè)分析 1 外部環(huán)境分析 家庭環(huán)境分析： 爸爸媽媽是工人出身，后來(lái)媽媽也做過(guò)副業(yè)，周邊親人有司機(jī)，醫(yī)生 ，工人，自由職業(yè)者等，可以說(shuō)文化程度都不是很高，培養(yǎng)我這個(gè)可以說(shuō)唯一的大學(xué)本科生，擇業(yè)選擇很廣。 學(xué)校環(huán)境分析： 我就讀的江蘇廣播電視大學(xué)本身不屬于一所很好的學(xué)校，畢業(yè)證書(shū)對(duì)于我將來(lái)找工作可以說(shuō)沒(méi)有多大的意義，而我選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言類(lèi)，我想以后的工作選擇面能廣點(diǎn)，當(dāng)然更重要的還是自身運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 社會(huì)環(huán)境分析： 當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，找工作已經(jīng)成 為許多應(yīng)屆畢業(yè)生的老大難問(wèn)題，這也將是我們兩年后畢業(yè)所要面臨的，而且形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。 13 目標(biāo)地域分析： 我來(lái)自江陰 -蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，我想我將來(lái)很大可能會(huì)回到蘇南那開(kāi)始我的職業(yè)生涯，那些地區(qū)機(jī)會(huì)多，但競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈。 2 目標(biāo)職業(yè)分析 目標(biāo)職業(yè)名稱 翻譯 崗位說(shuō)明 翻譯人員是用口頭 ， 書(shū)面的或語(yǔ)言符號(hào)把一種語(yǔ)言翻譯成另外一種語(yǔ)言的專兼職人員 ， 也可以是自由職業(yè)職業(yè)者 ， 基本有口譯同傳和筆譯兩種 .業(yè)務(wù)范圍極廣 ， 包括機(jī)械 ， 電子 ， 法律 ， 建筑 ， 出國(guó)申請(qǐng)等個(gè)中外文資料的翻譯 .主要翻譯語(yǔ)種 以英語(yǔ)為主 ，兼有日語(yǔ) ， 法語(yǔ) ， 西班牙語(yǔ)等 30 多種語(yǔ)言 .翻譯人員需要有良好的溝通和表達(dá)能力 ， 有時(shí)需要具備較高的談判技巧 ， 可以適應(yīng)不同的工作環(huán)境 .。 工作內(nèi)容 檢查原文或者與作者商討，以保證譯文保留原作的內(nèi)容，含義和感情。 檢查專有名詞和術(shù)語(yǔ)的翻譯，確保他們的準(zhǔn)確性并在翻譯中保持一致。 編輯翻譯中使用到的專有名詞和資料，包括術(shù)語(yǔ)，例如法律或醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。 14 與客戶討論翻譯要求，并確定提供服務(wù)所需費(fèi)用。 聆聽(tīng)發(fā)言者的陳述，以確定意義并準(zhǔn)備翻譯，如果需要使用電子收聽(tīng)系統(tǒng)。 校對(duì)，編 輯并且修訂翻譯的材料。 閱讀書(shū)面材料（例如法律資料，科學(xué)著作或新聞報(bào)道），并轉(zhuǎn)化為制定的語(yǔ)言。 根據(jù)需要查閱參考資料例如字典，詞典，百科全書(shū)和計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)庫(kù)，保證翻譯準(zhǔn)確。 用指定語(yǔ)言同步或連續(xù)翻譯消息，口頭上的或者使用手勢(shì)，盡最大可能保持消息內(nèi)容，上下文關(guān)系和風(fēng)格不變。 任職資格 有一定專業(yè)的英語(yǔ)能力和專業(yè)證書(shū)，還要有良好的溝通和表達(dá)能力，要有很強(qiáng)的適應(yīng)能力適應(yīng)不同的環(huán)境。 就業(yè)前景和發(fā)展 現(xiàn)在英語(yǔ)翻譯人才甚多，但真正精通的人卻不多，如果能做到分廠精通，甚至能達(dá)到同聲翻 譯那種程度，那前途絕對(duì)是光明的，毫無(wú)疑問(wèn)！ 3 “ S W O T ”分析 S 我的優(yōu)勢(shì)（ strength） 個(gè)人辦事能力比較強(qiáng)，溝通能力強(qiáng)，有組織領(lǐng)導(dǎo)能力，適合這類(lèi)工作。 W 我的弱勢(shì)（ weakness）及其彌補(bǔ) 15 性格所致，不是很能夠吃苦，忍耐力不夠，受挫能力也不是很強(qiáng)，但經(jīng)過(guò)自己慢慢長(zhǎng)大已經(jīng)改變很多，會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 O 我的機(jī)會(huì)（ opportunity）及其利用 也是由于我的性格，我是個(gè)主動(dòng)的人 ，我會(huì)為自己掙得許多機(jī)會(huì)，并且，我往往能表現(xiàn)出眾，這些都能給我?guī)?lái)機(jī)會(huì)，但最 重要的我要如何抓住這些，好好的利用和堅(jiān)持。 T 我面臨的威脅（ threat）及其排除 我們這一年的出生率比較高，人口處于高峰，這大大地增加了我們的就業(yè)壓力，只有提高自身能力才能盡可能的排除這一威脅。還有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人也很多，這更加增加了就業(yè)壓力。 4 職業(yè)分析小結(jié) 未來(lái)的職業(yè)前景是一片大好，因?yàn)槲矣泻芎玫沫h(huán)境優(yōu)勢(shì)，和自身優(yōu)勢(shì)，但是現(xiàn)在最主要的就是提高自身的語(yǔ)言能力，為將來(lái)能更加勝任這個(gè)職業(yè)做好準(zhǔn)備。 三 職業(yè)定位 1 確定職業(yè)目標(biāo)和路徑 職業(yè)短期目標(biāo) （畢業(yè)后 6 年之內(nèi)）：外資企業(yè) 的翻譯 基層開(kāi)始工作 職業(yè)后期目標(biāo)（畢業(yè) 8-9 年之后）：自己開(kāi)個(gè)翻譯公司 2 制定行動(dòng)計(jì)劃 近期目標(biāo)（畢業(yè)之前）：努力扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，努力考到各種職業(yè)所需要的證書(shū)。 16 中期目標(biāo)（畢業(yè)后 5 年之內(nèi)）：找到工作單位，發(fā)揮自己的能力，最好是能夠很好的發(fā)揮自己語(yǔ)言能力的工作，并且在工作的時(shí)候繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，獲去更高的能力證書(shū)。 長(zhǎng)期目標(biāo)（畢業(yè) 5 年以后）：自主地工作和生活著 換言之，工作并快樂(lè)著，享受工作。 四 職業(yè)生涯調(diào)整 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn) 行及時(shí)的評(píng)估與修正。 1 如果一直沒(méi)有找不到對(duì)口的工作，我會(huì)選擇一邊找個(gè)工作先做，但不會(huì)放棄尋找機(jī)會(huì)，我會(huì)堅(jiān)持，相信金子總會(huì)發(fā)光的。 2 當(dāng)然我也會(huì)學(xué)習(xí)更廣的知識(shí)和技能，能為自己將來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。 結(jié)束語(yǔ) 美國(guó)著名管理專家 William J Rothwell 對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵的界定是這樣的：個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素，為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。個(gè)人在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為走 向職業(yè)成功描畫(huà)最有效率的路徑。這次通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)自己有了更加深刻的了解，也對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯有了更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、 17 更科學(xué)。把握現(xiàn)在，相信明天會(huì)更加好。 四、 職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū) 一、導(dǎo)言 大浪淘沙，在今天這個(gè)日新月異的社會(huì)，時(shí)代的步伐追趕著我們不斷向前。作為今天的大學(xué)生，我們既擁有時(shí)代賦予的機(jī)遇又面臨著它對(duì)我們的挑戰(zhàn)，如何在時(shí)代的洪流中給自己一個(gè)合適的定位，是我們一生的事業(yè)。 面對(duì)人生的 選擇，我們茫然，我們彷徨，我們需要一只手為我們指明前進(jìn)的道路，職業(yè)生涯規(guī)劃就是這樣一只手，為我們點(diǎn)亮了人生的燈塔。因此一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于即將面向社會(huì)的大學(xué)生而言就顯得十分重要。 合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是建立在對(duì)自我和對(duì)職業(yè)的了解的基礎(chǔ)上的，只有了解自我才能尋找到真正適合自己的職業(yè)，而只有了解職業(yè)才能知道自己是否適合這個(gè)職業(yè)。下面我就結(jié)合自身的特點(diǎn)和我所期望的職業(yè)的特點(diǎn)來(lái)向大家闡述我的職業(yè)生涯規(guī)劃。 二、自我認(rèn)知 (一 )自我概述 我是教育學(xué)專業(yè)的一名大三學(xué)生 ， 我把教育看作是自己的理想 與未來(lái) ， 因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí) ， 希望有機(jī)會(huì)為教育事業(yè)作貢獻(xiàn) . 現(xiàn)在我已達(dá)到了英語(yǔ)四級(jí)水平 ， 計(jì)算機(jī)二級(jí)水平 ， 能夠熟練地操作 office 軟件 ， 并掌握平面設(shè)計(jì)和 flash 制作的基本技能 . 18 在校期間積極參加各項(xiàng)社交活動(dòng)和志愿者服務(wù) ， 并榮獲校優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào) .并且我在班級(jí)里還擔(dān)任生活委員一職 ， 與同學(xué)關(guān)系融洽 ，人際關(guān)系良好 .我興趣廣泛 ， 喜歡音樂(lè) ， 運(yùn)動(dòng)和繪畫(huà) ， 并且我曾有三年學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷 ， 并獲書(shū)法二級(jí)證書(shū) .性格開(kāi)朗 ， 為人誠(chéng)懇 . (二 )自我認(rèn)知測(cè)評(píng)報(bào)告 基本分析報(bào)告 （以卡特爾 16 種人格因素測(cè)試為基礎(chǔ)） 你在相應(yīng)測(cè)評(píng)維度上的 得分 緘默、孤獨(dú) 6 6 5 7 9 5 7 5 3 6 5 7 7 6 樂(lè)群、外向 學(xué)識(shí)較淺 富有才識(shí) 情緒激動(dòng) 情緒穩(wěn)定 謙虛、順從 支配、好強(qiáng) 嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎 輕松、興奮 權(quán)宜靈活、計(jì)劃性弱 有恒負(fù)責(zé)、計(jì)劃性強(qiáng) 畏縮退卻、不擅社交 冒險(xiǎn)敢為、擅長(zhǎng)社交 著重現(xiàn)實(shí)、偏于理性 易于幻想、偏于感性 信賴隨和、易于相處 懷疑性強(qiáng)、固執(zhí)己見(jiàn) 合乎成規(guī)、現(xiàn)實(shí)主 義 想象力強(qiáng)、理想主義 坦白、直率、真誠(chéng) 精明、能干、世故 安詳、沉著、自信 憂慮、抑郁、煩惱 保守、服庸傳統(tǒng) 自由、批評(píng)激進(jìn) 善于合作、附和眾議 獨(dú)立性強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷 矛盾沖突、不明大體 知彼知已，自律謹(jǐn)嚴(yán) 心平氣和 緊張困擾 19 實(shí)事求是 5 7 10 取悅于人 可以得出如下結(jié)果： 基本狀況的優(yōu)點(diǎn) 基本狀況的缺點(diǎn) 外向，樂(lè)群，能夠取悅他人，擅長(zhǎng)社交，人際良好 有責(zé)任感，獨(dú)立性強(qiáng)，大膽敢為，能夠當(dāng)機(jī)立斷 富于想象，是想主義者 人生態(tài)度積極樂(lè)觀 情緒不穩(wěn)定，易受環(huán)境和他人影響 易緊張困惑，煩惱抑郁 缺乏計(jì)劃性 行為風(fēng)格測(cè)評(píng)（ MAST 行為風(fēng)格測(cè)試） 結(jié)果坐標(biāo) 深色的方格是你所在的坐標(biāo) 以 事 為 獨(dú) 立 步調(diào)快、獨(dú)斷、直接、外向 支配型 支配 影響型 影響 支配型 影響型 支配 支配 支配 影響 影響 講 關(guān) 系 以 人 為 20 主 喜 支 配 服從型 穩(wěn)健型 影響 穩(wěn)健型 服從型 穩(wěn)健型 支配 穩(wěn)健 服從型 支配 影響 服從型 服從 支配型 服從 影響型 影響 穩(wěn)健 服從型 穩(wěn)健 支配型 穩(wěn)健 影響型 服從型 服從 穩(wěn)健型 穩(wěn)健 服從型 穩(wěn)健型 內(nèi)向、間接、保守、步調(diào)慢 愛(ài) 助 人 主 測(cè)評(píng)表顯示的內(nèi)容可分析為以下幾個(gè)方面 : 【 1】個(gè)性特征及風(fēng)格 1.獨(dú)立性強(qiáng) 2.清楚人生目標(biāo) 3.有力量及意志實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 4.有決心與主見(jiàn) 5.友善開(kāi)放 【 2】?jī)r(jià)值追求 1.善社交又穩(wěn)固可靠 2.采取主動(dòng) 3.耐心與決斷力 4.責(zé)任感強(qiáng) 21 5.決策前會(huì)仔細(xì)評(píng)估 6.作出結(jié)論及交出結(jié)果 【 3】能力優(yōu)勢(shì) 1.輕易與人打成一片 2.大費(fèi)周章地保護(hù)自我 3.為自己的想法辯解 【 4】學(xué)習(xí)模式 1.掌握自己的前途 2.找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 3.與旁人協(xié)調(diào) (三 )家庭狀況 1.家庭和睦 ， 家庭成員間能夠相互尊重 ， 相互促進(jìn) . 2.父母均為知識(shí)分子 ， 因此我從小就受到父母良好品德的熏陶 . 3.父母尊重我自己的選擇，在許多事情上給予了許多支持與鼓勵(lì) 4.家庭收入穩(wěn)定 ， 經(jīng)濟(jì)狀況良好 . （四）學(xué)校專業(yè)狀況 1.河北大學(xué)為省 級(jí)重點(diǎn)綜合性大學(xué)，在河北省有較大影響，就業(yè)狀況總體良好。 2.教育學(xué)是學(xué)校的傳統(tǒng)專業(yè)，曾在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生過(guò)巨大影響，人才輩出，在全國(guó)教育專 業(yè)的高等教育領(lǐng)域有較大影響。專 22 業(yè)人數(shù)常年保持穩(wěn)定，就業(yè)人數(shù)與非就業(yè)人數(shù)分布持平。 （五）自我職業(yè)傾向 職業(yè)能力 組評(píng)定等級(jí)相應(yīng)的職業(yè)能力 組 評(píng)定等級(jí) 相應(yīng)的職業(yè)能力 第一組 2.7 言語(yǔ)能力 第二組 2.2 數(shù)理能力 第三組 2 空間判斷能力 第四組 2 察覺(jué)細(xì)節(jié)能力 第五組 2.5 書(shū)寫(xiě)能力 第六組 2.3 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力 第七組 2.7 動(dòng)手能力 第八組 2.8 社會(huì)交往能力 第九組 2.5 組織管理能力 測(cè)評(píng)結(jié)果表明 ， 我具有較強(qiáng)的言語(yǔ)能力 ， 書(shū)寫(xiě)能力 ， 動(dòng)手能力和社會(huì) 交往能力 ， 另外組織管理能力也比較強(qiáng) .， 綜合能力較強(qiáng) . 價(jià)值類(lèi)型 得分 經(jīng)營(yíng)取向 5 經(jīng)濟(jì)取向 3 支配取向 3 自尊取向 5 志愿取向 6 家庭取向 5 才能取向 4 23 自由取向 5 自我實(shí)現(xiàn)取向 7 從上圖看來(lái) ， 我的主要職業(yè)價(jià)值取向是 :志愿取向自我實(shí)現(xiàn)取向經(jīng)營(yíng)取向 .通過(guò)以上三種價(jià)值取向的優(yōu)劣勢(shì)分析 ， 了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) ， 在接下來(lái)地日子里 ， 通過(guò)各種措施發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和改正自己的缺點(diǎn) ， 不斷地完善自我 ， 提高自我能力和修為 ， 為以后工作打好基礎(chǔ) . 職業(yè)傾向測(cè)評(píng)報(bào)告 以霍蘭德職業(yè)興趣（ Holland Vocational Interest Theory）理論為基礎(chǔ) 得分統(tǒng)計(jì)表 得分統(tǒng)計(jì)表 現(xiàn)實(shí)型(R) 探索型 (I) 藝術(shù)型 (A) 社會(huì)型 (S) 企業(yè)型(E) 傳統(tǒng)型(C) 最高分 興趣傾向 3 5 5 4 7 7 8 個(gè)人經(jīng)歷 3 3 7 4 4 8 8 人格傾向 4 3 7 5 8 7 8 總 分 10 11 19 13 19 22 24 表中得分越高表示本人越適合這種類(lèi)型的工作，此表表示內(nèi)容說(shuō)明：本人具有傳 統(tǒng)型、藝術(shù)型和企業(yè)型的職業(yè)傾向。 職 業(yè) 類(lèi) 型 典 型 性 格 和 職 業(yè) 特 征 適 合 的 工 作 藝術(shù)型（ A 型） 1 、喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來(lái)表 音樂(lè)、舞蹈、戲劇方面 24 現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值； 2 、想象力豐富，創(chuàng)造力很強(qiáng)，喜歡憑直覺(jué)做出判斷； 3 、獨(dú)立性、自主性較強(qiáng)； 4 、感情豐富，敏感，情緒易波動(dòng)； 的演員，藝術(shù)編導(dǎo)、編輯、詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)演奏家、作曲家、歌唱家、藝術(shù)家、導(dǎo)演、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)人員、美容師、文學(xué)藝術(shù)方面的評(píng)論員、廣播節(jié)目主持人、攝影師等 企業(yè)型（ E 型） 1 、 精力充沛、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)精神、自信、支配欲強(qiáng)； 2 、通常追求權(quán)力、財(cái)富、地位，比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)。 3 、往往不喜歡那些需要精耕細(xì)作，以及長(zhǎng)期智力勞動(dòng)和復(fù)雜思維的工作。 經(jīng)理、企業(yè)家、推銷(xiāo)員、商人、管理者、電視節(jié)目主持人、政治家、行業(yè)部門(mén)和單位的領(lǐng)導(dǎo)者等 常規(guī)性（ C 型） 1 、工作踏實(shí)，忠誠(chéng)可靠，遵守紀(jì)律；自我控制能力強(qiáng)；喜歡有秩序的、安穩(wěn)的生活； 2 、做事有計(jì)劃，講求精確，喜歡從事高度有序的工作； 3 、習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，愿意執(zhí)行上級(jí)命令，通常不習(xí)慣于自己 對(duì)事情做出判斷和決策；有時(shí)候可能會(huì)顯得有些保守。 與文件檔案、圖書(shū)資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表之類(lèi)相關(guān)的各類(lèi)科室工作。常常包括：審計(jì)員、出納、會(huì)計(jì)、圖書(shū)管理員、稅務(wù)人員、統(tǒng)計(jì)員、交通管理員、打字員、辦公室人員、秘書(shū)、旅游外貿(mào)人員、保管員、郵遞員、人事職員等。 結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖 現(xiàn)實(shí)型 探索型 11 25 10 傳統(tǒng)型 22 藝術(shù)型 19 企業(yè)型 19 社會(huì)型 13 綜上所述 ， 我所適合的職業(yè)傾向類(lèi)型主要有藝術(shù)性行業(yè) ， 行政管理和商業(yè)類(lèi) ， 即藝術(shù)設(shè)計(jì)人員 ， 政府行政管理員 ， 商業(yè)經(jīng)理類(lèi) .結(jié)合我的專業(yè)，興趣愛(ài)好 ， 以及上面的 職業(yè)能力特點(diǎn)可以得知我的職業(yè)選擇傾向于從事教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)管理和行政機(jī)關(guān)以及學(xué)校的教育管理工作，主要意向是從事教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)管理工作。 根據(jù)上述結(jié)果可以總結(jié)出本人在工作中的一些利弊 在工作中的優(yōu)勢(shì) 在工作中的劣勢(shì) 富有同情心 ;喜歡幫助他人 ;不計(jì)較個(gè)人厲害得失 . 比較情緒化 ;易受他人或環(huán)境影響 ;考慮問(wèn)題不夠全面 重視他人感受與價(jià)值 ;做事目標(biāo)明確 ;有強(qiáng)烈的發(fā)展，提升意識(shí) 可能不夠客觀 ;對(duì)自身利益考慮不夠 ;有時(shí)過(guò)于敏感 獨(dú)立性強(qiáng) ;行動(dòng)比較主動(dòng) ;有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī) 比較主觀 ;協(xié)作可能性不夠 ;可能比較固執(zhí) 穩(wěn) 定執(zhí)著，踏實(shí)肯干，不怕吃苦 工作方式可能比較傳統(tǒng)，缺乏機(jī)動(dòng)性 工作富有藝術(shù)性，追求完美 過(guò)分追求完美可能導(dǎo)致煩躁而影響工作 在職業(yè)生涯規(guī)劃中，了解自己適合何種職業(yè)是非常重要的， 26 就好比作戰(zhàn)中先要知己，只有量力而行，選擇自己適合的職業(yè)才能發(fā)揮自身的潛能，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 三、職業(yè)認(rèn)知 （一）職業(yè)就業(yè)形勢(shì) 現(xiàn)在教育事業(yè)已越發(fā)受到人們的關(guān)注 ， 教育問(wèn)題也已成為社會(huì)問(wèn)題中的重點(diǎn) .基于我國(guó)教育現(xiàn)狀 ， 急需擁有科學(xué)教育管理知識(shí)的人才 ， 以使我國(guó)的教育能有更大的發(fā)展 . 當(dāng)前有關(guān)教育的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)剛剛興起 ， 并 擁有巨大的方展?jié)摿?， 其市場(chǎng)需求不可小視 .而網(wǎng)站建設(shè)不僅需要擁有計(jì)算機(jī)知識(shí)的人才 ， 同時(shí)需要了解教育規(guī)律的人才為網(wǎng)站的建設(shè)提供更為科學(xué)的教學(xué)理念 . 因此 ， 在教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)管理和行政機(jī)關(guān)以及學(xué)校的教育管理工作方面 ， 對(duì)于人才的需求還是相當(dāng)大的 . (二 )職業(yè)整體評(píng)述 1.工作內(nèi)容及狀態(tài) 網(wǎng)站的設(shè)計(jì)管理工作的內(nèi)容主要有：網(wǎng)站的整體規(guī)劃，設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)框架，編寫(xiě)網(wǎng)站主體內(nèi)容，協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)人員、美編及其他人員的工作，監(jiān)督調(diào)試及后期網(wǎng)站維護(hù)工作等。 網(wǎng)站設(shè)計(jì)管理工作要求有積極的工作狀態(tài)，時(shí)刻面臨著各種挑戰(zhàn) ，工作中充滿了競(jìng)爭(zhēng)與激情，工作效果全部體現(xiàn)在產(chǎn)品的銷(xiāo)售使用中，效果明顯。 2.工資待遇 27 工資待遇整體水平良好，具體工資與公司的效益相聯(lián)系。 3.工作環(huán)境 工作環(huán)境良好，公司員工整體知識(shí)水平與素質(zhì)較高，營(yíng)造出較好的工作氛圍。 4.社會(huì)及家庭認(rèn)可程度 社會(huì)認(rèn)可程度高，網(wǎng)站設(shè)計(jì)已成為現(xiàn)今的熱門(mén)職業(yè)，享有較高的評(píng)價(jià)。家庭認(rèn)可并予以支持。 （三）職業(yè)要求與自身狀況 1.學(xué)歷要求 畢業(yè)后我所擁有的是大學(xué)本科學(xué)歷，符合一般公司對(duì)學(xué)歷的要求 2.職業(yè)道德要求 思想道德端正，以教 育作為職業(yè)所指，熱愛(ài)教育事業(yè) 3.團(tuán)隊(duì)合作能力 性格外向，易于接觸，人際良好，能夠與他人進(jìn)行良好的溝通合作 4.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 專業(yè)成績(jī)較好，掌握教育教學(xué)原則及規(guī)律，并具有一定的心理學(xué)知識(shí)，能夠在工作中考慮到用戶的心理特征，使用戶更好的使用產(chǎn)品 5.強(qiáng)烈的責(zé)任心 擔(dān)任班委及社團(tuán)干事，具有較強(qiáng)的責(zé)任感，有一定的組織管 28 理經(jīng)驗(yàn) （四）職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策 職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策 壓力大、知名度小、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高、作息時(shí)間不規(guī)律 調(diào)整心態(tài)，積極樂(lè)觀看待工作，加強(qiáng)身體鍛煉，保證身體健康。 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨慘烈，職業(yè)不穩(wěn)定不斷進(jìn)行自我充實(shí)，豐富自身的知識(shí)能力，并做好市場(chǎng)調(diào)查，使產(chǎn)品盡可能的滿足用戶需要 新興產(chǎn)業(yè)，企業(yè)壽命較短，易面臨失業(yè)危險(xiǎn) 時(shí)刻樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在工作中積累知識(shí)能力和人際基礎(chǔ)，為再次求職或自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備 初到職場(chǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足積極請(qǐng)教他人，盡快豐富自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己各方面的能力 （五）職業(yè)中的特殊優(yōu)勢(shì) 教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)存在理論與實(shí)際操作想脫節(jié)問(wèn)題，即擁有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師與擁有計(jì)算機(jī)知識(shí)的設(shè)計(jì)人才缺乏連接。教育專業(yè)出身的我具備一定的與教育相關(guān)的知識(shí)，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)與 教師所掌握的理論知識(shí)相銜接，并且能夠根據(jù)使用者的心理狀態(tài)有效的組織教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使使用者能夠達(dá)到更好的使用效果，也能為單位吸引客戶，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益另外可以對(duì)公司的技術(shù)人員進(jìn)行教育相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，為公司節(jié)省培訓(xùn)成本及時(shí)間 四、職業(yè)目標(biāo)路徑 (一 )確定職業(yè)目標(biāo) 29 在進(jìn)行職業(yè)生涯的過(guò)程中 ， 每時(shí)每刻都不能夠忘記自己的目標(biāo)，目標(biāo)可以分為基本目標(biāo)和最終目標(biāo)。在我的職業(yè)規(guī)劃中我把在本事業(yè)區(qū)達(dá)到最理想位置 ， 保持自己的支配管理優(yōu)勢(shì)作為我的基本目標(biāo)，而我的最高目標(biāo)則是創(chuàng)辦自己的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司。 （二）目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑設(shè) 計(jì) 1.在校期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)能力，收集就業(yè)信息； 參加招聘會(huì)，積極尋找就業(yè)機(jī)會(huì)； 2.基層工作人員 -了解掌握基本工作內(nèi)容，積累工作能力知識(shí)，建立初步人際關(guān)系； 3.設(shè)計(jì)師 /辦公室主任 -了解掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作方式方法 ； 4.從業(yè)幾年后，尋找機(jī)會(huì)開(kāi)辦自己的公司。 五、規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃 (一 ) 職業(yè)生涯早期 (在校期間 ) 任務(wù) :1.通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試 ; 2.考取心理咨詢師 ， 并通過(guò)計(jì)算機(jī)三級(jí) 3.通過(guò)各種渠道找工作以及完成畢業(yè)實(shí)習(xí) ; 4.認(rèn)真撰寫(xiě)論 文 ， 完成畢業(yè)設(shè)計(jì) ; 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí) ; 執(zhí)行實(shí)施： 1.增強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶和新題型的重點(diǎn)練習(xí)，并加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練，提高英語(yǔ)的實(shí)際 30 運(yùn)用能力； 2.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，主要包括理論知識(shí)，課余期間走向社會(huì)，積極的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐； 3.積極參加學(xué)?；顒?dòng)，提高自身的綜合素質(zhì)。 (二 )職業(yè)生涯中期 (畢業(yè)初期 ) 任務(wù)： 1.找到自己的理想工作； 2.在單位盡快融入工作環(huán)境，熟悉工作內(nèi)容； 3.建立自己的人際圈； 4.與公司領(lǐng)導(dǎo)建立良好的關(guān)系，爭(zhēng)取 任何機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己 . 執(zhí)行實(shí)施： 1.參加石家莊、北京和天津地區(qū)的人才招聘活動(dòng)，積極尋找與教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)相關(guān)的工作； 2.工作中自己的公文包中隨時(shí)放一本英語(yǔ)和一本有關(guān)設(shè)計(jì)的書(shū)籍 .在工作之余利用時(shí)間給自己充電 . 3.盡快熟悉工作流程 ， 在崗位上盡心盡職 ， 主動(dòng)積極 ， 高效的完成分內(nèi)工作 ;注意自己的言行舉止 ;虛心向他人請(qǐng)教所遇到的困難和問(wèn)題 . 4.真誠(chéng)地對(duì)待單位的每一位同事 ， 與他們建立良好的關(guān)系 ; 5.認(rèn)真分析企業(yè)的運(yùn)作經(jīng)營(yíng)方式 ， 管理體系 ; 6.認(rèn)真 ， 積極 ， 熱情的參加單位的所有培訓(xùn)活動(dòng) . (三 )職業(yè)生涯后期 (創(chuàng)業(yè)階段 ) 此階段要充分發(fā)揮自身能力和親友團(tuán)的強(qiáng)大支持 ， 建立一個(gè)精簡(jiǎn)的團(tuán)隊(duì) .尋求多方的支持和資助 ， 集合資金 .使自己的事業(yè)起 31 步 . 六、評(píng)估與備選方案 （一）職業(yè)評(píng)估 1.自我評(píng)估 主要包括以下幾個(gè)方面：是否實(shí)現(xiàn)了自己的社會(huì)價(jià)值；是否滿足自己職業(yè)價(jià)值取向；是否滿足了自己理想的物質(zhì)知識(shí)技能和精神的需要。 2.單位評(píng)估 主要包括以下幾個(gè)方面：是否為公司創(chuàng)造了效益；工作是否得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；同事是否與我相處融洽；同事評(píng)價(jià)是否良好。 3.家庭評(píng)估 主要考慮的是工資收入， 工作環(huán)境，工作公信度是否得到父母的認(rèn)可以及 工資是否能有節(jié)余返補(bǔ)家用等。 （二）后備方案 世事變遷 ， 計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化 ， 因此需要有一個(gè)后備方案作為職業(yè)的靈活調(diào)整政策。我為自己選擇的后備方案是出國(guó)深造，對(duì)于這個(gè)后備方案許多人都表示不解，下面就我的后備方案我做一下可行性分析以及出國(guó)的優(yōu)勢(shì)。 可行性分析： 1.父母支持家庭條件允許，有足夠的資金支持； 2.具備一定的英語(yǔ)水平，能夠通過(guò)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通外語(yǔ)考試； 32 3.學(xué)習(xí)時(shí)間短，較在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)期短； 4.出國(guó)政策寬松，出國(guó)簽證率高 優(yōu)勢(shì)： 1.西方價(jià)值觀念與中國(guó)的出入有助于； 2.形成更具有創(chuàng)造性的思維； 3.借鑒西方教育教學(xué)的長(zhǎng)處； 4.在國(guó)外學(xué)習(xí)教育的人較少，歸國(guó)后，在就業(yè)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，同水平同專業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)少，依然可以從事教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)的工作，最終掌握各種理論和實(shí)踐知識(shí)創(chuàng)辦自己的公司。 七、后記 其實(shí) ， 每個(gè)人心中都有一座山峰 ， 雕刻著理想 ， 信念 ， 追求 ，抱負(fù) .每個(gè)人心中都有一片森林 ， 承載著收獲 ， 芬芳 ， 失意 ， 磨礪 .但是 ， 無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影 ， 只要沒(méi)有付諸行動(dòng) ， 那么 ， 一切都只是鏡中花 ， 水中月 ， 可望而不可及 .一個(gè)人 ， 若要獲 得成功 ， 必須得拿出勇氣 ， 付出努力 ， 拼博 ， 奮斗 . 未來(lái) ， 掌握在自己手中 .未來(lái) ， 只能掌握在自己手中 . 相信自己我能，我能成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，也相信社會(huì)會(huì)給我一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓我能為自己的人生增添光彩！ 五、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū) 在咨詢公司做職業(yè)規(guī)劃幾年間，有這樣的機(jī)會(huì)與數(shù)以百計(jì)的各個(gè)層面的職場(chǎng)人事做職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)，其中最讓我感到遺憾的一個(gè)現(xiàn)象就是太多人有著非常好的素質(zhì)，太多的名校的畢業(yè)生，因 33 為不懂得去規(guī)劃自己的職業(yè)，在工作 5 10 年后，換了幾家工作，依然拿著微薄的薪水，居然薪資沒(méi)有突破 4000RMB，依 舊沒(méi)有結(jié)束低薪長(zhǎng)跑，為了一份好一點(diǎn)的工作而奔波。他們幾乎沒(méi)有獲得任何成長(zhǎng)晉升的機(jī)會(huì)。 很多這樣的人，他們只要確定自己的職業(yè)方向，堅(jiān)持自己，就能夠在職業(yè)發(fā)展上走得更從容。在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中將海闊天空，一馬平川。 在我們接觸這么多職場(chǎng)人士，他們大多都有一個(gè)共性，那就是最初的時(shí)候不知道自己應(yīng)該在哪個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始自己的職業(yè)生涯，尤其是剛畢業(yè)的女大學(xué)生，她們有太多的人選擇了行政工作，幾年過(guò)去了，稀里糊涂的換了幾家公司，回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)，多種多樣的工作經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有給自己帶來(lái)沉甸甸的收獲，反而造成了自己缺乏專長(zhǎng)、缺乏核心競(jìng) 爭(zhēng)力的局面，很難獲得一個(gè)較好的發(fā)展空間，依舊杯水車(chē)薪，根據(jù)智諾信數(shù)據(jù)中心統(tǒng)計(jì)， 4 月份我們?yōu)橥馄笳衅敢幻姓鞴?，居然兩周?nèi)收到 800 份簡(jiǎn)歷，有這么多人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位。這說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？ 有的人起點(diǎn)并不高，既非名校也不是什么好得不得了的專業(yè)，甚至這里邊還有大專和中專畢業(yè)的人，但是因?yàn)樗麄兊恼_的職業(yè)發(fā)展之路，幾年之后他們?cè)诼殘?chǎng)上的價(jià)值超過(guò)了很多當(dāng)初起點(diǎn)比他們高的人。我說(shuō)接觸的一個(gè)財(cái)務(wù)總監(jiān)?？茖W(xué)歷。但在十多年的財(cái)務(wù)生涯中，從出納、會(huì)計(jì)、主管會(huì)計(jì)到財(cái)務(wù)經(jīng)理，他一步一個(gè)腳印走得很踏實(shí)。不少和他同齡的本科生、研 究生也還沒(méi) 34 有取得這樣的成績(jī)。也認(rèn)識(shí)不少拿著高薪的人士，他們中不乏低學(xué)歷的人才，只是因?yàn)樵谝粋€(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘而成為這個(gè)領(lǐng)域的專精之士，從而能夠獲得和他們價(jià)值相匹配的薪酬。 各種有趣的職場(chǎng)現(xiàn)象還有很多。 有的人進(jìn)了國(guó)有企業(yè)，進(jìn)了政府機(jī)關(guān)，沒(méi)有得到太大發(fā)展 ，一直非常矛盾，想離開(kāi)又不愿失去既得利益，轉(zhuǎn)換成本越來(lái)越大，勉強(qiáng)得來(lái)一官半職，也很是沒(méi)意思。始終處在矛盾當(dāng)中，年輕人的激情在無(wú)聊的事務(wù)中慢慢消磨。 也有的人盲目的相信考證和考研，希望借助證書(shū)增加自己在職場(chǎng)的砝碼；有人成功了，為數(shù)不少的人卻越讀越窮，所 獲得的薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到自己的期望。如果把考證和考研比作投資的話，至少是投資收益率不高。我就親自面試過(guò)不少 MBA，至少我是覺(jué)得他們沒(méi)有獲得和他們的投資相匹配的回報(bào)?？甲C和考研的目的到底是為什么？或許他們到現(xiàn)在自己都不清楚。 我們身邊總有這種從一工作就抱怨不斷卻委曲求全的人存在，他們或者從一開(kāi)始就沒(méi)有為自己的職業(yè)做過(guò)規(guī)劃，等有了一份自己可以接受的工作之后就“適可而止”，任由無(wú)聊和無(wú)奈一天天侵蝕自己日漸衰老的心。到變成溫水青蛙以后才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，這樣的人在職場(chǎng)已經(jīng)見(jiàn)到太多了，等待他們的將是難以下咽的孟婆湯 。 根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀察。有太多的人不了解如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，沒(méi)有認(rèn)真的考慮到底要什么？自己的發(fā)展方向是 35 什么？自己喜歡做什么？自己能做什么？ 如何規(guī)劃自己的職業(yè)？如何規(guī)劃人生？你的職業(yè)決定你的生活品質(zhì)，我們自己好好想想，我們想提高自己的生活品質(zhì)，想買(mǎi)房、想買(mǎi)一部好車(chē)、想穿名牌等等這些，我們靠什么獲得？其實(shí)最重要就是靠我們的工作，通過(guò)我們 努力的工作為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，同時(shí)獲得我們想要的薪水，有了好薪水，才能得到我們想要的生活！可見(jiàn)選擇一個(gè)好的工作對(duì)我們多么重要。 一個(gè)人一生當(dāng)中最大 的幸福在于選擇對(duì)