《晏子使楚》復(fù)習(xí)案及答案.doc

九（下）語文導(dǎo)學(xué)案初三語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題：晏子使楚復(fù)習(xí)課 設(shè)計(jì)：黃培兵 審核: 蔣其雷 班級(jí)： 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1解釋下面句子中的詞。(1)晏子將使楚 使： (2)楚王聞之，謂左右曰謂： (3)晏嬰，齊之習(xí)辭者也 習(xí)辭： (4)王曰：“何坐?” 坐： (5)吏二縛一人詣王縛： (6)晏子避席對(duì)曰避席： (7)圣人非所與熙也熙： (8)吏二縛一人詣王詣： 【合作交流】2.文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答： 3文中的晏子是一個(gè)什么樣的人。答： 【點(diǎn)撥拓展】4.晏嬰在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中巧妙地運(yùn)用了類比的手法,其中把“淮南“比為 ，把“淮北”比為 ；把“橘”比為 ,把“枳”比為 。5.你知道嗎，從現(xiàn)代植物學(xué)看，橘和枳是不同種的，因此“橘化為枳”的說法是不科學(xué)的了。那么你能用其他的方法反駁楚王嗎？答： 6.晏嬰保護(hù)了自己也保全了國家的尊嚴(yán)，靠的是什么？你能從課文中找到相應(yīng)的根據(jù)嗎？ 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！闭曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！盌A7翻譯句子翻譯“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行” 翻譯 “葉徒相似，其實(shí)味不同” 8王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！背醯摹靶Α皯?yīng)該是什么樣的笑？表現(xiàn)出楚王當(dāng)時(shí)什么樣的心態(tài)？答： 9“寡人反取病焉”的結(jié)果可用一句成語來概括，那就是 。10文中晏子與楚王形成鮮明的對(duì)比，試分析這兩個(gè)人物形象。（分別用兩個(gè)以上成語概括 ）晏子：楚王：11晏嬰保護(hù)了自己也保全了國家的尊嚴(yán)，靠的是什么？你能從課文中找到相應(yīng)的根據(jù)嗎？答： 【總結(jié)全文】文章描寫了晏子高超的語言藝術(shù)，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。【布置作業(yè)】完成相關(guān)練習(xí)，背誦全文 2晏子使楚參考答案1略2環(huán)境影響成長(zhǎng)（水土異也）3晏子機(jī)智善辯、不卑不亢、義正詞嚴(yán)、具有民本思想和強(qiáng)烈的愛國熱情。4齊，楚，不盜之民，盜賊 5只要能舉出事例證明有很多事情是后天學(xué)的，而不是先天就決定的就行了。6晏子憑借自己機(jī)智善辯的才能和不亢不卑的態(tài)度，成功地出使楚國，并維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。晏子在反駁時(shí)，他“避席”以對(duì)，顯示其莊嚴(yán)的態(tài)度，但在說話時(shí)，又非常注意分寸，寓剛于柔，把十分確定的反擊對(duì)方的語言，用模棱兩可的、揣度、疑問的形式表達(dá)出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無”、“耶”等一類虛詞，使語氣變得委婉，既維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，又不至于使對(duì)方過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系。他義下辭嚴(yán)而又不亢不卑地折服了楚王。7略8尷尬的笑，羞慚的笑，難堪的笑等 自嘲無奈的心態(tài)9自取其辱 或 搬起石頭砸自己的腳10楚王自作聰明、仗勢(shì)欺人、心勞舌拙，不堪一擊晏子機(jī)智善辯、義正詞嚴(yán)、不卑不亢，所向無敵。11晏子憑借自己機(jī)智善辯的才能和不亢不卑的態(tài)度，成功地出使楚國，并維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。晏子在反駁時(shí)，他“避席”以對(duì)，顯示其莊嚴(yán)的態(tài)度，但在說話時(shí)，又非常注意分寸，寓剛于柔，把十分確定的反擊對(duì)方的語言，用模棱兩可的、揣度、疑問的形式表達(dá)出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無